Tervezze összefoglalja a leckét a magyar nyelv (7. osztály) a részecske részeként beszédet, ingyenesen letölthető,
Tárgy: A részecske részeként a beszéd
- Aktualizálása a hallgatók. mobilizáló szakaszban
Tanár. Mondjuk, az anyag a részben a magyar nyelv, tanulmányoztuk az utolsó leckét.
Az utolsó lecke a magyar nyelv, tanulmányoztuk a morfológia.
A feladat végzik párban. Egy lehetséges változatnál a rendszer:
Ez az ország úgynevezett Yamato, ami azt jelenti, az ország tűzokádó hegyen. Itt az emberek élnek, mint a hátán egy sárkány remegő. Két szigetcsoport, ez mindössze egyhatoda a föld örökölte. Az összes többi - a hegyek erdők borítják.
- Formálási hallgatói témák és célok lecke
Tanár. Melyek a szavakat, amelyek nem szerepelnek minden csoportban. Mondd, mi része a beszéd vannak, és adja meg a téma a mai leckét.
Voltak a szavak pontosan, de. Ez részecskéket. Tehát a mai lecke téma: A részecske részeként beszédet.
A téma a leckét a tanár ír a táblára.
Ha a diákok nem ismerik a kifejezést részecske, akkor magyarázza a tanár.
Tanár. Ennek alapján a téma adja a célja a leckét. Használd a referencia rekordot.
Cél: * megismerni ... mint ... ...;
* Tudjon ... és ... ... és ... ... a beszédet.
Cél: Ahhoz, hogy a részecske egy része a beszéd; megtanulják megtalálni és használni a részecskék szóban és írásban.
- Tanulmány az új anyag
Tanár. Munka a rendeltetését, azt távollétében hozott találkoztam egy nagyon érdekes ország. Rajta volt szó a szövegben, akikkel dolgozik. Mi egy ország?
Tanár. Vegyük ki a szöveget a javaslat által Japánban, ami egy részecske.
Egy hallgató végzi a feladatot a tábla, a többi - notebook.
Tanár. Mondjuk ez a javaslat nélkül részecskéket. Mondja, milyen árnyalatú értelmében teszi a részecskék a javaslatot.
A diákok kifejtsék véleményüket. Tanára meghatározza, ha szükséges.
Tanár. Írja be a második mondat a részecske. Töltsön meg ugyanazt a munkát, mint az első mondatban. Hogy a következtetést.
A diákok a feladat elvégzéséhez.
Tanár. Olvass el két további ajánlatok.
Szeretné megismerni Japán?
Tanár. Mik részecskék ezeket a javaslatokat. Mondja, milyen szerepet játszanak itt.
Tanár. Mindezek alapján a mai megfigyelések adja meg a teljes meghatározásának egy részecske részeként beszédet.
A diákok a feladat elvégzéséhez. A tanár kijavítja a válaszokat, ha szükséges. Ismeri a tankönyv anyaga:
Japán - nagyon érdekes ország.
Az ország még tűzokádó hegy otthoni egyedülálló. Ők gyűjtik bambusz, anélkül, hogy egyetlen köröm. Ha csak két órán keresztül.
Ezt nevezik a föld a felkelő napot. Itt van, hogy egy új nap születik.
Tanár. Nézd meg figyelmesen a felvételt. Adja meg a feladat ezt a gyakorlatot.
Szükséges, hogy visszaállítsa a szöveget, amelynek középpontjában a részecskék számát, és a jelentését minden része a szövegnek.
A feladat végezzük kollektív formában. Prioritás felvétel vitatkozni javaslatokat. Izolált részecskék. Jelölje meg ezek fontosságát.
Tanár. Helyesírási lánc úgy, hogy ez a szó az azonos orthograms nem ismétlődik. Mindegyik a saját verzióját.
A feladatot az a verseny alapján. Az egyik lehetőség: az országban. bambusz, összegyűjtöttük, egy képet a felkelő napot.
Tanár. Keresse meg a közös és a különbségeket a szavak a napot és az órát.
A japánok nagyon udvariasak és ünnepségek.
Minden japán otthon az oltár, a szépség, ahol van egy váza virágot, egy festmény vagy egy verset írt a kalligráfia.
De mi van a japán udvariasság?
Japánok szeretik időzítése családi események a megfigyelések a természeti jelenségek: megcsodálta a telihold, hegyi juhar levelek bagroveyuschimi ősszel virágzó cseresznye.
Ez mindenekelőtt a vágy az emberek mindenkor méltóságát egymástól, úgy, hogy senki nem megalázva.
„Az a képesség, hogy értékelni a szépséget, és élvezni - meg kell tanulni” - a japán állítást.
tiszteletére az adósság kötelezettség nem biztosít véletlen szolgáltatásokat, és nem használja őket, hogy ne függjön.
A japán nem bírja a legkisebb sértés, sőt durván kimondott szó.
Tanár. Továbbra is beszélni részecskék és Japánban. Olvasd el a mondatokat. Keresse meg a különbség a kettő között. Adja meg a feladat, hogy gyakorolja.
Egyes javaslatok említett japán udvariasság másokban - mintegy a szerelem, a szépség és a képesség, hogy megnézze. A javaslatok a részecskék jóvoltából, és a javaslatokat a szépség ezek hiányoznak. Ezért szükséges, hogy visszaszerezze a két szöveget.
A diákok szóban visszaállítani a szövegeket olvasni őket. A munka csoportokban kerül végrehajtásra, vagy párban.
Tanár. Fogalmazza írásbeli feladat, mivel a téma a leckét.
Meg kell írni egy szöveges a japán udvariasság. Jelölje a benne levő részecskék.
A diákok a feladat elvégzéséhez.
Tanár. Próbáld kombinálni részecskéket három csoportba sorolhatók.
A hallgatók egyesítjük részecskék, amelyek egyúttal árnyékban negatív részecskék és amelyek arra szolgálnak, hogy fokozza tagadni.
A feladatokat párban vagy külön-külön.
Tanár. Feldolgozási a javaslat, amely egy részecske egy elválasztási értéket.
Diákok dolgoznak az első mondat.
Tanár. Nézd meg ezt a táblázatot. Mondd, mi kell még tanulni a leckét, és hogyan kell csinálni?
Ma meg kell tanulni az új szókincs szó. Ehhez jelölje ki minden szót mondta morfémaként asztal őket össze.
Tanár. Nevezze el az új szótári szót.
Tanár. Mi a lexikai szó jelentését csodálatos.
Feltűnő - így egy erős benyomást valami szokatlan, rendkívüli.
Meg kell adni a helyesírási és nyelvtani jellemzői.
Egy szóval elképesztő öt szótagból áll. A harmadik sokk. Ékezet magánhangzó az előtag PO- ott. PA-top box nem történik meg. Más hangsúlytalan magánhangzó, a levél a. radikálisan -raz-.
Meg kell emlékezni. A szó lenyűgöző - ez egy melléknév, férfias, egyes szám.
Tanár. Hogy a következtetést, hogy a beszélgetés Japán, beleértve az összes vagy a legtöbb szó, amelyek során meg kell határozni az új szókincs szó, és a szó maga. A megfogalmazás lehet változtatni. Végül, lehet, hogy egy vagy több javaslatot. Ne felejtsük el a leckét.
A diákok párokban vagy egyénileg, kívánság szerint. Hallgassa meg a válaszokat. Egyikük: A válasz Japán feltűnően egyszerű. Ebben az országban, és még mindig szorosan kapcsolódik a népi hagyományok és megőrizni őket.
Tanár. A mi része a beszéd beszéltünk a mai leckét?
Beszéltünk a részecske.
A diákok a feladat elvégzéséhez. Megbeszéljük a házi feladatot. Elismerését fejezi ki a diákok az osztályban.