Típusú iskolák modern oktatás

Sklyarenko Elina Olegovna

Modern oktatási osztja legalább hét különböző iskolákban (variánsok általános képzés).

Hagyományos iskola. Ez a fajta iskola középpontjában a transzfer kész tudást. Minden alany olyan szigorú órák száma alá. Ez az iskola játszik főként empirikus gondolkodásmódot.

Szakiskolai (mélyreható tanulmányt egy vagy néhány tárgy). Ez a fajta iskola célja a mélyreható vizsgálat egy alany (például egy vagy több nyelven, matematika, fizika, történelem, irodalom és a testnevelés, stb.) Leggyakrabban ezt úgy érjük el számának növelése gyakorlatok és képzések óra szentelt a tanterv egy részletes tanulmány az anyag.

Az iskola középpontjában egy vagy több új oktatási rendszerek (Waldorf iskolák, a Montessori iskola, Zajcev és mások.).

Iskola alakul ki a (El'konin, Davydov). Ez a fajta iskola egy olyan rendszer, amely biztosítja a tökéletes rekonstrukciója gyermek akció minták elsajátítását a fogalmak tekintetében a feltételek azok eredetét. Most teljesen kifejezni ebben a rendszerben a képzés a fiatal iskolás, hogy a matematikus, a magyar nyelv és a vizuális művészetek. Ezek az objektumok gyermekek speciális interakciók a felnőttek és társaik műveleteket végeznek, amellyel az ilyen termékek történetileg kialakult szellemi kultúra matematikai fogalmak és nyelvi, művészi képeket. Ennek eredményeként, ezek fejlesztése alapjainak elméleti gondolkodás és a kreatív képzelet. Így a képzés fejlesztésére összpontosít mastering fontos, de nem az egyetlen lényeges az ilyen típusú oktatási rendszer a tudat: a tudományos-elméleti és művészeti egyfajta elméleti tudat. fejlődő képzési rendszer valóban ad példát az iskola kulturális-történelmi jellege azonban korlátozza a célok és célkitűzések, és csak az oktatás a gyermekek általános iskolás korú.

Történelmi-kulturális iskola (iskola tudásnövekedés humanitárius elemének egy iskolai kulturális párbeszéd (VS Bibler) Ez a fajta iskola egy meglehetősen széles körű iskolákban -. Iskolák intenzív tanulmányozása humán tárgyak iskola épül a koncepció párbeszéd kultúráját. a legtöbb iskolában az ilyen típusú történelmi függőleges humán alanyok csökken a folyamat szekvenciális ismeretszerzést a történelem és a kultúra egy bizonyos ideig, vagy a civilizáció. ID Record feladat mastering eskih típusú tudat és a tevékenység, mint általában, ne tegye az iskolákban az ilyen típusú.