Tmstudent, miért szeretné, hogy a másolás a példa az iskola, a modern diák

Bár elméletileg helytelen, hogy megcsal, ez a megértés az erkölcs vezet rettegéssel, mert nem illik a helyzet. Ebben az esetben az átverés nemcsak indokolt, hanem szükséges is, hiszen jön a mentő egy tehetetlen áldozat, aki megjelent kellemetlen körülmények ellenére. Sajnos, ez a láthatóság elvész, amikor a kötelező oktatás.

Az állami oktatási intézmények egyik fő íratlan törvény - az alapvető fontosságú az értékelés. Assessment - egy iskola árfolyam és az alap termék, így azok használják, ugyanakkor a jutalom és büntetés. Ez a fő összetevője az egyetemi portfolió (gyűjteménye diákmunka - egy sáv ..), amely valószínűleg befolyásolhatja a jövőben. Ha a tanárok próbálja hangsúlyozni, hogy az értékelés - ez nem fontos, akkor tegye a cselekmény. Ha a szint értékelés nem függ közvetlenül a tudásszintet, a tanuló helyesen úgy érzi, becsapták a rendszert, és elveszti érdeklődését a tanulmányait. Ragaszkodnak az a tény, hogy a tudást meg kell értékelni több elismerést - sértő és igazságtalan. Minden olyan, mint mond a McDonald alkalmazottak többet törődnek a munka minősége, mint fizetni az összeget.

A diákok nem világos elképzelése, hogy mit és hogyan tanítanak, és elhatárolják magukat az oktatási folyamatban. Ezek nem ihlette a munkát az osztályban, kivéve egy pár ritka munkahelyek, és minden egyes tendenciák nem fejeződik ki, mert a diákok kell, hogy megfeleljen az erejüket követelményeinek és elvárásainak az értékelő.

Ne felejtsük el, hogy a diákok készek irányítani, azzal a céllal, hogy az anyag a memóriában csak addig az időpontig, és hamarosan elfelejti a legtöbb, amit tanultál. Ez teljesen semlegesíti a fő feladat, és annak fontosságát vizsgálatok. Azok buzgó védők a kontroll értékelés, amely kritizálta csalás utolsó szó, teljesen hiányzik ez a látvány. Vizsgálatok kényszeríti a tanulókat, hogy fontolja meg egy egyszeri termék ismerete, ami hasznos csak az ellenőrzés. Ez hozzájárul a leértékelés tudás.

Az előnyök csalás nyilvánvaló - a magasabb pontszám környezetben, ahol hiba nem tekinthető olyan lehetőséget, hogy megtanulják, és leteszi a vesztes címkén. Amikor a tanulók írják rossz szabályozás, nincs ösztönzés a helyzet javítása érdekében, mert nem valószínű, hogy vezetni ebben a témában a második alkalommal. Önmagában az ellenőrző munka - ez egy véletlen sor kérdést anélkül, hogy a végső cél. Egyes szervezetek, mint például a FairTest ( «korrekt értékelést” - egy sáv ..) Adja vizsgálatok azt igazolták, hogy a probléma a hibás becslési technikák.

A fő érvek ellen csalás az iskolában - ez etikátlan, ápolja a rossz szokások és a helytelen formákat önbecsülés révén érdemelt jutalmat. Az ilyen kijelentések messze az igazságtól, mert elszakadt a kontextusban. Gyermekek kötelezően gyűjtött csoportok és azok akarata ellenére kerül egy intézmény, ahol vannak a legalján a hierarchia. Olyanok, mint a túszok - fogságba esett, de nem kötődik egy székre. Gyermekek vannak fosztva minden hatalmat a saját életét, beleértve azt a jogot, hogy saját érdekeiket követik, és kénytelen alávetni végtelen tesztelés, ahol minden rossz válasz tele van következményei.

Az íratlan törvény az önkéntes részvétel olyan tevékenységben, - hogy az erkölcsi normákat. A diákok kerülnek az iskolákban, ezek akarata ellenére, ennek eredményeként az igazságtalanság, ahol nem tudják megosztani a közerkölcsöt, akik elnyomják őket. Csalás - egy jogi aktus ellenállás, és ellenállnak az elnyomók ​​kellene ösztönözni, hanem hívja a „rossz szokás” vagy erkölcstelen viselkedést. Ami aggodalmak önbecsülés, hogy az állami szervezet Az Child Study Center ( «Központ Child Development.” -. A sáv kommentárt) kéri, »súlyos kár«, - nem rendelkeznek semmilyen tudományos bizonyíték.

Ha a diákok szeretnék, hogy írják le - csak azért, mert abban a környezetben hozott létre olyan környezetben, ahol a másolás szükséges és indokolt. Emiatt sokan büszkék csalás. Ami a szigorú ellenőrzés igényel találékonyság és találékonyság, hogy nem fogott. Ezen túlmenően, ez a demonstratív megvetés kapcsolatban az elnyomó rendszer. Ezen okok miatt, plágium forrása lehet a büszkeség és a saját növekedését. Összefoglalva: csalás - ez nem csak egy trükk igénybe a diákok; van valami, hogy tegyen meg minden versenyző. Csalás - ez erkölcsi kötelessége.

Azaz, hogy írják le - ez volt jó, és elnyelik információk szerint a program - „meghajolt a rendszer keretében”? Azon, hogy elküldte ezt a „lázadás szellemét” csalók iskolában? Véleményem szerint, ha egy személy egy iskolai üdülőhelyek „csaló”, ez azt jelenti, csak a felkészülés hiánya. És ez így megy, mint a csalás átverés jelenséget meg kell büntetni, mert különben „kipufogó” az iskolák az egész országban kapnak mindegy bolondok, akik nem tudnak önállóan gondolkodni, és hogy világos válaszokat a további vizsgálatok. Ismét „ilyen kijelentések messze az igazságtól, mert elszakadt a kontextusban” - a mondat teljesen üres. Talán plágium most is fog hívni ellenállás elnyomó rendszer? Könnyezés ki összefüggésben - egy meglehetősen összetett technikát igényel nagy összefüggésben, és etikátlan csalás - hiteles és szilárd érv. Természetesen, ha tudod, hogyan kell leírni, úgy, hogy senki nem fogja érteni, hogy ez egy hasznos képesség, hanem nyílt néhány csaló mások - tiszta meggyalázása az oktatás. A díjat ki kell érdemelni.