Üzleti játék „vita” tizenéves

A játékban két 8-10 fős csapatok vesznek részt. Pre-két csapat bevezetik a játékszabályokat, egyetértenek abban, hogy vita tárgyát (azt, hogy fontos és érdekes, hogy tizenéves). Együtt a csapat választott vagy a fejlődő egy szakdolgozat, amely alapja lesz a vita. Hogy mit jelent a vita fekszik egy kis részecske a tagadás „nem”, amely azt a csapatot, hogy keresni érveket és ellenérveket. Ebben az esetben a csapat készített anyagok mindkét pozíció, hiszen a kérdés a szerepe a játék úgy döntött, csak a napon az ülés sorsolással.

Az ülés során, az egyik csapat a bizonyítéka rendszer (eset) támogatására az értekezés terjesztett elő, és igyekszik meggyőzni a résztvevőket és a Tanács csak a helyességét a helyzet - egy csapat „jóváhagyás” ( „Y”). A második csapat azt kifogásolja ellenfél helyzetét, és arra törekszik, hogy alátámassza az érveit helyzet - az ellentéte. Ennek megfelelően, ez a parancs - "Denial" ( "O"). A végső döntést hozott a testület a tisztességes, amely amellett, hogy a szervezők szereplő meghívott szakértők a témában a vita, valamint egy-egy képviselője a csapatok játszanak.

Gaming szerepek mindkét csapat által kiválasztott három hangszóró és egy-egy képviselője a vásár irányul Tanács. Szükségem van a felvevő, ami a táblán vagy papírlapot rögzített alapvető téziseit a hangszórókat. Játszik egy vagy két vezetők, a képzés nagy jelentősége van. Hangszóró felváltva, mindegyik csak egy része a vita, a csapatok kiosztott idő kérdése bizonyos időpontokban. Játékvezetői a vitában fontos tehát, értékelési kritériumokat kell nagyon világos.

Oktatási lehetőségek. A vita eredete az ókori Görögországban, ahol már fontos eleme a demokráciának. Most a vita használják szert ismeretek és készségek szükségesek az aktív élet egy modern, demokratikus társadalomban.

A játék „viták” segíti a fiatalokat, készségek kritikusan gondolkodni, érvelni produktívan szervezni a vita folyamatában. „Viták” képeznek a hajlandóság, hogy szembenézzen a „Information zombik”, és a képesség, hogy tudatosan termelnek álláspontot. A játék lehetővé teszi, hogy a vonat készségek önálló munka az irodalom és a források, készségek fejlesztése a vita és megvédeni a saját szempontjából, hogy hallja és érti a másik személy azon jogát, hogy segít elérni, hogy értik, amit a másik helyzetbe joga létezni. A csapat, a játék tanítja kölcsönhatás, csapatmunka, fejlődő képes megosztani csapat tagjai ötleteikkel és aggodalmakat, segíteni és támogatni egymást.

A megkülönböztető jegyei a vita a következők: megfelel az szigorú határidőt, egyértelmű szerepe előírások, a sokszínűség és az objektivitás az értékelési kritériumok.

A játék megköveteli komoly felkészülést az információt, ezért több szintből áll:

1. Összeszedte a nyertesek az első szakaszban az akció „szeretnék futtatni az állam”, köszönés, jártasságot a gondolat, hogy milyen lesz a második fázisban, tanácsot, hogyan lehet a legjobban felkészülni rá, a magyarázat játékszabályok „viták”, megalakult a csapat.
2. A csapat találkozó: vita és témaválasztás-tézis. Tárgy meg kell felelnie a következő feltételeknek: a világosság a megfogalmazás, a hiánya következetlenségek, a kilátások a vitát, annak fontosságát, hogy a résztvevők és a nézők. Ezen túlmenően, a dolgozat meg kell hallgatni, hogy egyszerű hozzáadásával egy részecske „nem” azt is kiderülhet az ellenkező állítás.
3. Független munkacsoportok: megalakult az ügy - szempontból a rendszer, érvek támogatja, amelyek hasznosak a csapatnak, hogy bizonyítani a helyességét és érvényességének álláspontját. Keresése és kiválasztása a szükséges információkért keresse fel tanácsadó központok. Előállítása demonstrációs anyagok (táblázatok, grafikonok, diagramok).
4. Előadás a talált anyagok, beszélgetés, a szerepeket a játékban.
5. Vita.
6. Összefoglalva az eredményeket a játék, valós bemutatása a Tanács. játékos a promóció és megalakult a nemzeti csapat, hogy részt vegyenek a harmadik szakaszban a kampány „szeretnék futtatni az állam.”

Az ügy állítjuk elő és néhány napig: a pontos dátumot információtól függ kapacitását a tábor, a telítettség változtatni más dolog. Fontos, hogy a résztvevők, egy kézzel, nem égett, a másik - nem érzik felkészülve.

A résztvevők a játék a srácok, akik adtak elegendő számú helyes választ az első szakaszban a kampány „szeretnék futtatni az állam.” A módszer alkotó csapatok - a sorsoláson. Ahhoz, hogy a csapat felé fordult, hogy egyenértékűek, akkor kiad egy kis kvíz, ahol a srácok, hogy megismerjük egymást, látják egymást lehetőségét. A csapat tartalmazhat 8-10 fő.

Játék szervezet vesz egy kreatív (kezdeményezés), a csoport a gyermektábor, tervezett előkészítése és lebonyolítása az ügyek az akció „szeretnék futtatni az állam.” Gyermekek a tanárral együtt-vezető módosíthatja az ötlet a játék, hogy egy terv előkészítése és lefolytatása esetén, terjeszteni egymás között a feladatokat tervezett időpontja az ügy, az ő hozzájárulásával a tábor tanács.

Az összejövetel a szervezők a kezdetektől egy kis játék-kvíz a résztvevők, hogy vizsgálja meg, és jelenítse meg tudásukat és képességeiket. Akkor mondd, miért választották a játék „viták”, magyarázza a szabályokat és jellemzői. Ahhoz, hogy a csapat felé fordult, hogy egyenértékűek, lehetséges, hogy végezzen a pénzfeldobás, és külön-külön a fiúk és a lányok, beleértve a vezető és junior.

Miután a csapatok alakultak, akkor kezdődik a vita és a témák kiválasztásában-tézis. A téma legyen egyértelmű a megfogalmazás, megígérte, hogy megvitassák, releváns résztvevők és a nézők. Ezen túlmenően, a dolgozat meg kell hallgatni, hogy egyszerű hozzáadásával egy részecske „nem” azt is kiderülhet az ellenkező állítás.

Például a dolgozat „A gyerekek váltak rosszabb.” Keresünk, ahol a legjobb, hogy helyezze be a részecske „nem” annak érdekében, hogy egy érdekes beszélgetés témája: „Ne a gyerekek váltak rosszabb”, „A gyerekek nem lett rosszabb”, „A gyerekek nem lett rosszabb.” Kiválasztása a megfelelő opciót.

A második csoport a érveket, amelyek megerősítik a helyzetben, azaz ha a gyermekek rosszabbak, mit, hogyan tudjuk bizonyítani.

A harmadik csoport kiválasztja lehetőségek ellenérv is, amellyel riválisok, és keresi a válaszokat. Információgyűjtés az látszott szükséges kellékeket.

Úgy kezdi meg a munkát tanácsadó központokat. Tudnak dolgozni, mint egy kreatív csapat tagja, és a „szakértők” által meghívott őket - az emberek, akik jól ismerik az említett vagy más problémák (gyermek - a régiók képviselőit, felnőtt).

Miután az önálló tanulás csapatok fognak a munkahelyeken, a csoportok számoljanak be, mit tettek, kezd kialakulni a beszédét. Használhatja táblázatok, grafikák, multimédiás projektor. Válogatott hangszóró és egy csapat képviselője a Tanács elé (a zsűri).

Itt az ideje, hogy megvitassuk. Vezető üdvözölte a közönséget, beszél, mennyire fontos a végzett munka a csapat, felolvasta a megjelenés sorrendjében, egyetért abban, hogy a szabályozás, a Tanács igazságos. Hangszóró indul a játék, „elfogadás” csapat. Miután kijelölése pozíciók a csapat első hangszóró módosítások nélkül már bevezetett többi hangszóró nem lehet!

Ezután a kreatív csapat tagjai ötletroham játékok: a résztvevőket megkérdezik, hogy tetszett a játék, hogy megtanulták, hol és hogyan lehet alkalmazni ezt a fajta játék, mit tanít, segít, segít.

Ezt követően, minden résztvevő kap egy ikont, amelyet meg kell adni, hogy a férfi a csoport, amely az ő véleménye, a legfontosabb tényező, hogy a munkát a csapat. A gyerekek, akik a legtöbb jelvényt, hogy résztvevői a harmadik szakaszban a cselekvés.

Az ő szava kell mondani, és tagjai a kreatív csapat, figyeli a Tanács munkája. Tud nyújtani egy része az új csapat néhány ember jól a készítmény vagy a vita során.

Témakörök vita:

régi debator

Téma jók, és a tanfolyam nem nagyon ügyes feldolgozása Karl Popper vita a lényeg? És a Tanács csak nem várhatja az igazságosság, bírói ez a játék soha nem volt a cél, nem!

Akadályozza, hogy elég nehéz megérteni. Bármely játék kell tyt egyszerű és érthető, és ami a legfontosabb egy világos megértése az eredmények minden résztvevőt.

Miután ezt a játékot - hasznos lehet egymáshoz. A koncentráció és vonzza a figyelmet a csoport. )

Egy hasonló játék végén egy osztályt, ha visszaélnek, csak fordult a képzés egy bohózat, és kárt tájékoztatásra.

következtetés:
alkalmas csak a szűken célzott korosztály,
használat fokozott óvatosságot igényel a részét az edző.

Chernomorets

opciót fent bemutatott csak egy a sok amelynek alapján az elv „a parlamenti vita”

Bad parlamenti viták és keverjük. Több kreatív és sikeres!

e tennem kell egy jelentést

mint minden bonyolult.
játszunk 2 csapat három hangszóró első - 6 perc, az 5 perc.
így valóban könnyen.

Azt tanácsolom, hogy kezdje a legegyszerűbb példa

Oktatási fiúk és a lányok külön kell.
Ahhoz, hogy él egy nagy város, nem pedig egy kis faluban.
Kár csökken.
Az embereknek szükségük van egy mese.
Az élet - egy játék.
A férfi - a király a természet.
A szülőknek meg kell tartani a bűncselekmények elkövetőinek gyermekük.
Oktatási középiskolás érdemes bemutatni.
Winter jobb, mint nyáron.
Állatkertek kellene tiltani.

A vita szuper. Én már ennek két éve parachku nyert versenyeket

oh namudrili ott.
játékok a tizenévesek számára könnyebb lehet, világosabb, és míg minden elmagyarázni a játék elvinni őrült.
A téma nagyon jó módja a tizenévesek számára (különösen a középiskolát) hasonló témájú csak jobb, az őket leginkább érdeklő, hogy nem minden persze, de az internet, a média, a kapcsolat a serdülő és a szülők.

vita. fantasztikus játék. )))) 0

Igen, a vita - ez szuper, sokoldalú fejlesztése.

segít felkészülni a vita a témáról „Korrupció befolyásolja a morál a fiatalok”

Ja, és én is készülök a vita ebben a témában! (Lapát) pontosan egyeznek-, pontosan mi az átfogó fejlesztés! és ami a legfontosabb, és a jövőben hasznos! hanglemez?

és van más szabályok vonatkoznak. -)

et több könnyű szálak))))))

A játéknak van egy negatív oldala:
A játékos nem kell a csapata az utolsó helyen minden versenyen általában megfigyelhető az univerzum tágulását a CDA méretét. Ennek eredményeként, mások érzi magát rosszul az egyik típusú újonnan Szókratész. Az utóbbit azzal a ténnyel magyarázható, hogy mások csak féltékeny erejét értelem.
Hogyan lehet megtanulni néhány témát, a játékos kap egyes díjakat (pl legjobb hangfal, az iskola / város / falu). már ad neki jó okunk azt hinni, hogy ő tud a szerkezet ezen a világon mindent. Ezután a szegény ember engedheti meg magának, hogy pihenjen, és hívott egy eufória mindaddig, amíg eléri tényleg valami érdemes személynek. Miután rájött a jelentéktelenség - ez beleesik egy mély depresszió. Kiutat a depresszió, az egyes keres saját. Ha a gyermek nem elég erős, hogy keljen fel, otrusitsya, és továbbra is az önálló fejlődésre,
- spitsja
- elkezd használ gyógyszerek
- Kapcsolat hátborzongató emberek, és lesz egy bűnöző.
- öngyilkosságot követett el.
Élvezze este)
Ui Megértem, hogy eltúlzott, mégis.

Én az iskolában nyílt debatorsky klub.Pozhaylusta prompt szálak. évfolyamon 8-11

Mi lehet érvelni javára folyamatban van?

milyen kérdéseket lehet feltenni az internetre?
segítséget pliiiz)))

és aki már egy vitát a helyi kormány?

Nemsokára megy a vita az első alkalommal az életedben viszlát)

Kezdjük a gyerekek játszanak))) Az első kísérlet volt, amelynek témája „A modern társadalomban, hogy divatos legyen jó modorú ember.” Nehéz megérteni, de tetszett, akkor továbbra is!

Érdekes tartott az iskolában vita a témáról:
Szolgáltatás armii- előnyeiről és hátrányairól.
A jövőbeli professiya- a lélek, vagy pénzt.
Vajon könnyű fiatalnak lenni?
Ennek része a tanulmány a társadalmi tudomány az osztályteremben, hogy vita:
Halálbüntetés - és ellen (10 cl).
Ki a hibás, hogy a tizenévesek egyre karrier bűnözők maguk gyermekek vagy felnőttek? (7 sejt)
Mi a jobb, az elért - Reform vagy forradalom (8 sejt)?
A válság a család valóság? (9 sejt)
Vajon az állam az orosz demokrácia? (11 cl)

By the way, mi is egy kicsit leegyszerűsített lépés. 7-9 osztályos tanulók voltak hagyjuk hatni 3 percig, megszünteti az elutasítás a kérdés. (Kevesebb szabályok és több felelősséget). A legfontosabb dolog az, amit csupán a gyermekek (és felnőttek, akik részt vesznek a nézők vagy a bírók) - a udvariasság és vita érvek, nem a hangszóró. Curb egyszer értékelés elítélő nyilatkozatok tekintetében a beszéd a hangszóró. Ez nagyon fontos, különben a gyermek, különösen a félénk többé nem játszik.

Vita - az elektromos vashpe

Mit gondolsz, ez a játék lesz érdekes a diákok számára?

Lehetséges és akarat, de nem minden

Debazavrik

Kevesebb, mint 15 év óta a vita ismét beszélni kezdett. Ivan, a diákok a méret a parlamenti vita, van egy kicsit bonyolultabb, mint a Karl Popper vita, ezért lesz az érdeke,

kérem, segítsen előkészítése dibatov a „nép-ura sorsom,” Én vagyok a tagadás 3 csapat, azt kell kérdéseket

Ez nem kínált téma, hogy lehet vitatni, és a tényeket. Például egy olyan társadalomban, amely egyre gyakrabban a trágár kifejezéseket. Mindenki tudja, hogy ez így van.

Az emberek. Ismerje meg magyar anyanyelvű. Ellenkező esetben az erőfeszítéseket értéktelen, szégyenletes írástudatlanság, különösen a kérelmező intelligencia!

Friends! Micsoda képtelenség írsz horror. A kérdés az volt, hogyan kell megvitatni, és jött a drog rémálom.

Köszönöm a cikket, és a téma nagyon érdekes.

minden jó. Köszönjük, hogy a régi

1. fizetett gyógyszert a dohányosok és itatók
2. A szerencsejáték hasznos
3. szteroidok a sport számára lehetővé kell tenni
4. A hosszú távú kapcsolat nem lehetséges.
5. gének erősebb oktatás
6. Az állatok orvosi. kísérletek indokolt