Válság és diverzifikálása szakképzés

Alapítva évtizedekig az egységes állami rendszer a szakképzés lehetővé tette hazánkban nem csak, hogy a kulturális forradalom, hanem elérni a magas színvonalú a világon, és a képzési szintet. A sok éves szakmai képzés is orientálódott termelés helyett, hogy megfeleljen az igényeinek és érdekeinek az egyén. Az Advent az élethosszig tartó oktatás az élethosszig tartó tanulás, a központ az új oktatási paradigma tegye személyiség érdekeit és képességeit.

-nyújtanak az egyéni szabadságot a választás a tanösvények összhangban képességeiket, igények és lehetőségek;

-úgy a szakemberek igényeit előkészítésében mobil előfizetők, piacorientált szakemberek

-fejlődésének elősegítése érdekében a demokratikus szabadságjogok tevékenységének szakmai oktatási intézmények, építeni az eredeti oktatási programok.

Ez vezetett a szakképzés fejlesztését, és mint egy tanulmány kimutatta, hogy a legígéretesebb fejlődés iránya lesz széles diverzifikáció, amely biztosítani fogja a fejlesztési magyar oktatási rendszer, és hozzájárul:

-Az oktatási intézmény fejlesztését az alternatív oktatási programok és rendszerek;

-folyamatosan változó igények a munkaerőpiacon és az intézkedések által az oktatási képzési intézmények új foglalkozási területeken fényében a szerkezetátalakítás és regionalizáció a gazdaságban.

Módszertani alapjait változatos pedagógiai bázis szakképzési rendszer:

1.Sistemny megközelítés a szervezet szakképzés tartalma alapján a szerkezetátalakítási és optimalizálása tanítási módszerek, figyelembe véve a folytonosság és az integrációs folyamatok szakképzés megteremtése érdekében holisztikus, optimálisan aktív és dinamikus rendszer.

2.Tselostnost képzés. amely révén elért folyamatos erősítése a kapcsolatok a fő elemek alapján az integráció elvének és kölcsönhatása más nevelési elvek: Műszaki, folytonosságát és egységét az oktatás és képzés, a tanulási motiváció és a munkaerő, problematikus.

3.Prioritet személyiség kiválasztásában és az épület oktatási ütemterv szerint a képességek és a tehetség, az igényeket a munkaerőpiac, mind állami szinten, és az egy régióban vagy településen.

4.Prioritet szakosodott szervezet oktatási intézmények révén egyetlen cél orientáció eredménye a tervezés és irányítás a képzés.

5.Perestroyka rendszerelemek (célok és céljait, tartalmát, eszközeit és módszereit, a képzés, a munka a tanárok, tanulók) alapján a program megközelítést, figyelembe véve a jövőben szakmai tevékenységének diplomások.

Sikeres működése a változatos oktatási rendszer szükséges betartani számos pedagógiai követelményeknek a tanulási folyamat:

-sokszínűség és megfelelőségét;

-hogy a képzés tartalma és az oktatási technológiai szabványok, az oktatási szintek;

-befejezését minden szakaszában a képzés szerkezetének folyamatos oktatás;

-vonal pedagógiai személyzet képzési szintjét, ők tanítják;

-felelősséget a képzés minőségét;

Diverzifikációja alapvető szakképzés megteremti a szükséges feltételeket az épület hierarchikus és rangsorolja a modell a többszintű, többlépcsős és több folyamatos szakmai képzés, igazítani az oktatás színvonala és a készségek, képességek és igények a személy, sajátosságaival szakmai oktatási intézmények és a sajátosságait a térségben, így az egyén, hogy válasszon a különböző vektor orientációját képzés és a képzés minden szakember Nome területén, és a szakmai oktatási intézmények a jelenlegi gazdasági körülmények között, hogy egy igazi oktatási rendszerben.

Ugyanakkor diverzifikálása szakképzés hatékony, ha találkoztak alapvető kritériuma annak működése és fejlesztése:

-projectability. azaz lehetőséget, hogy építsenek egy privát oktatási rendszerek megfelelnek a célok és az egyén, a gazdaság, a társadalom és az oktatási rendszer most és a jövőben;

-hatékonyságát. amint azt a jelen széles körű oktatási programok és típusú oktatási intézmény, amely végrehajtja a célokat;

-gazdaság által biztosított létrehozásával reálértéken szakmai képzés, a hiánya „hulladékmentes technológiák” képzés;

-javítható. Ez arra utal, hogy a többszintű tanulás, amely alapján a működési visszajelzést, hogy segítsen az egyén választja az egyéni oktatási pályáját;

-kezelhetőségét. mely által biztosított set képzési célokat jellemzőivel összhangban, hagyományok és lehetőségek a régióban.