7-E szabály „teljes pontszám és a teljes jel”

Hogyan állapítható meg a végeredményt?

Tárgy negyed-becslés / jelek által meghatározott táblázatok alany eredményei (számtani átlag pontszámok).

A végső pontszám az általános iskolai szinten határozzák meg, az összes pozitív eredmények által felhalmozott tanuló az ő „Portfolio eredmények”, és az alapján a végleges diagnózist a szubjektum és metasubject eredményeket.

Hogyan állapítható meg a negyed-értékelés és a jelet a témában?

kifejezett verbális (szóbeli) jellemzése szintje diákok fejlődését: néhány érdemi intézkedéseket, és azt a szintet, amely képes volt bizonyítani során problémák megoldása a téma a negyedévben;

a fő figyelmet fordítanak a szintjéhez képest a hallgató a korábbi szakaszokban, hangsúlyozza promóciós és kiemelt akció, amelynek fejlesztése érdekében folytatni kell a jövőben;

értékelés válasz, hogy minden diák a végén negyed TANÁR ne írjon! Ellenkező esetben ez vezet a túlterhelés és csökkenti a hatékonyságát a tanári pályára. Negyed-jellemző értékelési tehető szükség esetén bármikor alapján tanuló jelek különböző készségeket az eredmények táblázatában (vagy kiadni, ha az eredmény táblázatok tartjuk elektronikus formában).

Példa negyed jellemzők alapján:

„Több mint egynegyede (év) hallgatói _________ (FI) ____ bizonyította birtokában van minden szükséges készségek tárgyát _______ (néhány - mi az). Ezek közül a kívánt szintet  részben  __, teljesen  ___, a szoftver szinten  részben -____ teljesen  ____, maximális szinten  _____. Különös előrelépés fejlődése jellemző a sor _________ (többször is bizonyította a legmagasabb szint). A legnagyobb nehézséget okozott kapcsolatos feladatokat képes _________. "

Úgy számított számtani átlag, mivel ez az egyetlen objektív és egyértelmű hallgató általában csak feltéve, hogy a hallgató képes irányítani az intézkedések pedagógusok és saját megjósolni előre a negyed jele;

hogy meghatározza az átlagérték figyelembe kell venni a védjegy összes témával vizsgálták ebben a negyedévben: a jelenlegi védjegy a tanuló egyetértésével a kötelező védjegy ellenőrzési feladatok és vizsgálatok tekintetében történő mulligan;

A számtani átlag kiszámítása a jelek, kitett vagy hivatalos lapjában (a legkisebb, a használata értékelési rendszerek), vagy az Eredmények táblában, ha a tanár teszi az összes jel - és a tesztek, és az aktuális válaszokat.

Lehet diákok meghatározzák saját negyeddöntőben jel?

Leghatékonyabban a végén negyed, hogy minden diák számítani a negyed-jelet. Ez megköveteli, hogy van egy lista az összes jelenlegi szinten. Például, az eredmények a bejegyzést (ha végeztek rendszeresen), vagy annak kivonata / asztalok felsorolja az eredményeket vagy információkat, hűvös magazin.

1. lépés. Egy héttel kiadása előtt az utolsó nyomait a tanár a diákok önállóan kiszámítja a végső vagy naplójában, ha van kiállítva egy jel, vagy a táblázat a tanár követelményeknek.

2. lépés. A tanár felteszi a kérdést: „minden meggyőződött arról, hogy a végső eredmény, amit jelenleg dolgozik?”

3. lépés. A diákok elégedetlenek az eredménnyel, egyetértenek a tanár az időzítés visszavegye a legrosszabb az ellenőrzés eredményéről munka javítása érdekében GPA. Amennyiben a hallgató a munka ellenőrzési munkát sikeresen befejezte a kívánt szintre, akkor lehet választani a magas szintű feladatokat.

4. lépés. Miután visszafoglalták a tanár kiszámítja az átlagos pontszám a hallgatók, és bejelenti az utolsó negyedévben pont.

5. lépés. Ez a jel át az osztály nyilvántartásba.

Hogyan állapítható meg, a végső pontszám az általános iskola otsenkuza?

A végső pontszám az általános iskolai szinten  a verbális leírása az eredményeket a hallgató, amely létrehozta a három mutató alapján:

1) felhalmozott átfogó értékelését (kimenő „Portfolio eredmények” - a tanulási eredmények);

2) a végleges eredmények a diagnosztikai munka a magyar nyelv és a matematika (fejlesztési támogatási rendszer a tudás - a problémamegoldás);

3) az eredmények előzetes diagnosztikai munka ECU a 4. osztály és a végső integrált interdiszciplináris diagnosztikai munka (szint metasubject cselekvés tárgyi tudás és nadpredmetnymi).

Alapján a három mutató a tanár-szakértő, biztosítja az egyik három lehetséges következtetést, értékelés eredményeit a tantárgyak és ACU:

(Az a lehetőség, folyamatos oktatási következő szinten)