A nulla szám, szám tíz vagy, hogy mit tanít matematikát (Elena conic)

Száma „nulla”, a szám „tíz”
vagy
Miért matematikát tanítani.

Ma „online” megkért, hogy válaszoljon a kérdésre: „Hogyan magyarázza egy első osztályos, miért kell tanulni matek?” Úgy tűnik, motiválja első osztályosok egyre nehezebb. És ez nem csoda! Mivel ez egy nagy bűn, hogy megcsal a gyerekek!

Miért magyarázza, „osztályos” kell tanulni matek? Esetleg a gyerekek eleinte nem akar mindent tudni? Természetesen akarnak! Kíváncsiság - a legfőbb jellemzője a Homo sapiens korai gyermekkorban!

És hirtelen, az első osztályú, a matematika számos probléma merül fel. Miért? Akár nem ezért, hogy a követelményeknek megfelelően a GEF program az első osztály a „nullát”? A tanár nem csak akkor szükséges, hogy elmagyarázza a gyermek „arról, ami nem létezik”, hanem tanulni, hogyan kell számolni, kezdve mi nem. Csak akkor tudjuk kérni, „Hogyan?”

Hogyan lehet ellenőrizni a szorzás „nulla” osztály, ha a „nullával osztás NEM!”?
Milyen matematikai olyan, ahol korlátozások vannak? A királyné minden tudomány nem viselnek fekete kötést szeme fölött! Meg kellett, hogy mindent világosan és pontosan! Matematika - Fizika szeme! Intelligence ismernie kell a dolgok természete: látja a gyökér!

Mindenki tudja, hogy a mai napon az általunk használt tízes számrendszerben. Tudjuk, hogy a számadatok használ tíz, és ez pontosan megfelel pontosan, hogy hány ujját két kéz minden hétköznapi ember. Mivel a legtöbb ujjak, amelyek annyira szeretünk hajolni, hogy saját maga, vagy a brit módon dudor a pontszámot.

És, persze, először a gyermeknek meg kell tanulni számolni az ujjain: összeadni és kivonni tíz, majd lépni a száz! Így volt ez előtt. Akik idősebbek, talán emlékeznek egy kerek esetben egy egész száz számolás rudakat, amelyek egymásra, kötött és meghatározott több tucat!

Ez teszi a számla látható és kézzel fogható, a térbeli látás, amely szükséges a megértéséhez a matematika. Egy írásos feljegyzést számok és aritmetikai műveletek folytathatja csak a jól elsajátította a szóbeli fiókot.

Miért van ez nem történik? Hogy az emberek miért a szám helyett a „tíz” hozta a szám „nulla”, és úgy tesznek, mintha nem veszik észre a nehézségeket és felmerülő ezzel kapcsolatban? Hosszú akartam kiabálni: „! PARENTS Te felnőttek Meg kell értenie, olyan egyszerű dolgok megszánta, a gyermekek nem nyomorék Ne vegye le a fejüket !!!!”

Nézzük társítani minden ujját egy számot, amely megfelel neki a hosszú távon. A római számokkal van „nulla”, így könnyen. Azaz, a rómaiak, amikor a pontszám nem „nulla” nem volt szükség!

A legnagyobb matematikusa ókor Püthagorasz is vezetett a pontszám kezdve egy mit az iskola gyakran mondják elfelejteni. Általában véve a matematika segítségével a természetes számok halmaza, amely betűvel jelöljük N. A számok a „zéró” beállítása nem tartalmaz.

Most vessük össze a római és arab számokkal, a természetes számok.
Egy római „X”, amely a jelenlegi szabályok, meg kell hasonlítani a „10”. Ebben a két szám: az egyik, és a nulla. De a természetes számok nem „nulla”. Ez többek között a természetes számok egyszerűen nincs!

Honnan jött származik? Keressünk együtt!

Ez a személy áll a „ALL” az Ön számára? „All” az Ön számára - ez a „ALL” vagy „semmi”?
Ez lehet tíz teljes, ha csak kilenc ujjak és a „semmi”? Ha azt mondják, hogy „lehet”, majd keresse meg a karjaiban ZERO ujját, és vágja! Akkor nem kellene elvileg. Végtére is, a szám a „nulla” jelenti, hogy nincs! Bran, majd a gyermekekkel, mind anélkül tíz ujját a kilenc és a „hiányában a tizedik” megvan „az egyik a következő sorrendben”, azaz egy tucat!?

Vicc félretéve, most már mind látták, mint egy mágus „nélkül maradt ujj”, de „nem” valaki vagy valami komoly dolog. A valóságban ez alapvetően az igazi halál. Bár a harc ellene különít hatalmas alapokat a közelmúltban sírjaikból senki nem állt fel, és nem tért haza.

Mit kell tenni? Mi az a szám szükséges megjelölni a tizedik ujj? Természetesen, a "0"! De akkor nem nulla, és a szám „tíz”! És a számla megy egytől tízig: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,0 - Hogyan testnevelés - Utoljára azt mondja: „A tizedik számítás befejeződött!” Minden egyszerű és világos.

Mivel egy tucat - ez olyan, mint egy kör, vagy akár az egész világon! Ne feledje, a híres nedochercheny oberezhny kört a történet Nikolai Gogol „Wii”? A következmények ilyen „apróságok” kiszámíthatatlan katasztrofális!

És a matek nem „tanítani”, és nagyon tetszik! És akkor tudni fogja, hogy hol van, hol és mennyi az, hogy. Mivel egy egzakt tudomány és a matematika segítségével tisztán látni a dolgok természetéből, és minden ok-okozati összefüggéseket.

Anekdota, csak ma hallottam az interneten.

Einstein meghalt, és kérte Istent, hogy írjon egy képletet, amely a teremtett világ. Isten írja. Einstein úgy néz ki, és hirtelen azt kiáltja: De ugyanazt a hibát.
Isten tette, mosolyogva válaszolt: Tudom.

A sajátossága matematikai gondolkodás képes elvonatkoztatni a fizikai valóságot, csökkentve azokat a szimbólumok manipulációja és kombinációk indexek. Szűk szakmai matematika elválasztja hiszem, az igazi geometriai képeket. A formális matematikai geometria nem felel meg a (elégtelen), valódi méretekkel rendelkezik. Matematika működik egy null tárgyat, de a természetben nem létezik. Ne vegye ezt figyelembe, akkor szándékosan torzítják a valós világban.
A társult.

Köszönjük a támogatást, Vladimir Leonovich!
Találkozzon hasonló gondolkodású - ez nagyon-nagyon fontos!
Mindig találta, hogy könnyen „absztrakt a fizikai valóság”, de manipulálni absztrakt matematikai értelemben próbálta soha elfelejteni a korlátozásokat az axiómák és meghatározások.
Matematika óriási hatással az emberi élet és a következményeit még kisebb hibák nagyon költséges lehet az emberek számára.
Ami a számítástechnika, amely most tele van minden, beleértve a nukleáris fegyverek, a költségek nem kerülhet az életét az egész emberiség.