A nyílt lecke a közgazdaságtan - a kereslet és a mennyiséget követelt, 8. évfolyam
Célkitűzés: Ahhoz, hogy a tudás a gazdasági koncepció „kereslet” és meghatározó.
Zun:- meg kell tudni, hogy mi a „kereslet” és a „mennyiség követelte” az ár és nem-ár jellegű tényezők a kereslet;
- képesnek kell lennie arra, hogy a telek igény;
- meg kell tanulni, hogyan kell meghatározni az értékét a kínálat törvénye a fogyasztók számára.
- észlelés és megértés a tudás kész formában;
- a képesség, hogy összehasonlításokat;
- képessége, hogy a megfelelő kérdéseket.
1. Szervezeti kérdések. - (1 min.)
(A tanár felhívja a figyelmet, hogy a testtartás diák).
2. nyilatkozat célja leckét. - (1 min.)
- Ma az osztályban fogunk megismerkedni a gazdasági koncepció „kereslet” és azokat a tényezőket, amelyek meghatározzák azt.
- Megismerkedhetnek a legfontosabb fogalom a gazdasági elmélet - van
„Nem az ár a kereslet alakulásáról”
(Szó per dia))
- Megtanulják, hogyan kell építeni egy grafikont a kínálat és a kereslet, hogy vegye figyelembe változások a kereslet menetrend.
(Nyissa ki a tankönyv bekezdés 9. számú Készítsünk egy munkafüzet).
3. IGÉNY ÉS mennyiséget követelt. - (5 min.)
- Közgazdasági tanulmányait a 5,6,7 osztály Ön már ismeri a „kereslet” fogalmát. Mi ez? Hogy érted meg? (Az áruk száma, hogy a fogyasztók szeretnék vásárolni különböző árakon).
- A kereslet eltér egy egyszerű érdeklődés a termék? (Az a tény, hogy a kereslet igényeinek pénzügyi támogatás).
- Nyissa ki a könyvet, és olvasd el a az igények meghatározása (igény szerint - letelepedett egy bizonyos ideig a függőség a kereslet a termék piaci árakon, ahol az áruk eladásra kínálható).
- Mi tudjuk kiemelni a fő jellemzője a kereslet? (Kereslet függ az ár).
- Mi a gazdasági fogalom ebben meghatározás ismeretlen az Ön számára? (Nagyságát a kereslet).
- Az azonos mennyiségű kereslet eltér a kereslet veletek vagyunk tanulni fog a segítségével gyakorlati példák az élet a diákok 8a osztályban.
Egy gyakorlati példa a zsemle.
- Hány tekercs is megvásárolható Ella költség 2 rubelt. 5 rubel, 10 rubel. Yuen, Nick?
- Mi határozza meg a kereslet a pogácsa?
- Mi a különbség a kereslet és a mennyiséget követelte?
- Meghatározása kereslet leolvasott értékeket a tankönyv. Jelölje ki a fő jellemzője (meghatározott árszint).
- Ezzel a példával tudtuk mutatni a függőség a kereslet a tekercs áron.
Párokban. - (1 min.)
- Most fordult egymással, válaszoljon többször „mennyiség követelte” abban különbözik a „kereslet”?
4. A kínálat törvénye. (2 min.)
- Példaként a zsemle, tudjuk levezetni a törvény a kereslet.
- Milyen mintát látsz a segítségével a példa?
„Minél magasabb az ár, annál kisebb a mennyiség követelte, és az alacsonyabb ár, annál nagyobb a kereslet.”
Párokban. - (1 min.)
(A hallgatók ismét mondani a törvény párban).
- A kereslet lehet kifejezni egy grafikont.
- Azt mutatják, pont a keresleti görbe? (Az összeg a kereslet).
- Ez azt mutatja, a teljes keresleti görbe? (A kereslet a különböző áruk különböző árakon).
Ábrázolása a zsemlét kereslet nagysága 8 és az osztályt.
- Most azt javaslom, hogy a telek a kereslet Ella diákok Yunee és Kole.
- Tegye a gyerekek a legnagyobb a kereslet a pogácsa? a legkisebb?
- Mi határozza meg a kereslet Ella, az Una és Coley? (Az ár).
- Mi történik a keresleti görbe, ha a kereslet? csökken? (A munka a táblázatokban az asztalra).
- Igény esetén a változás nemcsak az ár, több nem-ár jellegű tényezők és a kereslet változásaira.
6. csoport munkáját. - (3 min.)
Részletek a kereslet változásaira.
Menetrend a kereslet változásaira.
7. KIJELÖLÉS A munkafüzet. - (4 min.)
8. cserélhető és kiegészítő termékeket. - (4 min.)
- Srácok, a kereslet a termékek és szolgáltatások nagyobb mértékben függ a rendelkezésre álló helyettesítő termékek és az, hogy kiegészítsék egymást.
- Mi helyettesíthető termékek? (A termékek, amelyek megfelelnek ugyanazon igény, és ez a termék).
- Mi a kiegészítő termékeket? (Áruk van szükség, ezzel a termékkel igényeinek kielégítésére is).
- Megyek példákat adni helyettesítő termékek és kiegészítik egymást.
Ha hall egy példát helyettesítő termékek - akkor zömök, és ha kiegészítő - felkelni.- Egy csokor rózsa és egy csokor liliomot.
- Teniszlabda és teniszütőt.
- "Volvo" és a "Mercedes".
- Cipők és cipők.
- Tangerine és a narancs.
- A játékos és feljegyzések.
- Pepsi-Cola és a Coca-Cola.
- Függöny és karnis.
- Vaj és margarin.
- Fekete és fehér kenyér.
9. JELENTÉS "DO YAKKOKA". (2 min.)
- Egy példája helyes értékeléséhez az ellátás és a hasznosítás a juttatás a történet Li Yakkokoy.
10. FELADAT és ismételje meg. - (2 min.)
- Mi a kereslet?
- A kereslet eltér a mérete igény?
- Úgy hangzik, mint a törvény a kereslet?
- Segítségével, amely akkor is követelheti kifejezni? (Graphics).
- Mi történik a keresleti görbe, ha a kereslet?
- Mi történik a keresleti görbe, ha a kereslet csökken?
- Milyen tényezők kereslet több eltartott?
- A különböző cserélhető és kiegészítő termékek?
- Mi volt a neve a híres amerikai vezetője, aki képes volt „fogja meg a kereslet a kapu”?
11. MINI TEST TEST. - (5 min.)
1. Az oka a kereslet növekedése a görkorcsolya lehet:
a) várakozás az esős évszak;
b) Az a megközelítés, a nyári szünet;
c) Az árat emel a narancslé.
2. Válasszon ki egy pár helyettesítő:
a) töltőtoll és tintával,
b) a farmer és a T-shirt;
c) az olaj és margarin.
3. A kereslet fejezhető ki:
a) grafika,
b) mintázat;
a) az SMS.
4. Válassza ki a helyes állítást:
a) keresleti görbe jobbra tolódik, ha a kereslet csökken;
b) A kereslet változásai csak azért, mert az ár.
c) A kereslet is befolyásolja a változás és nem ár jellegű tényezők a kereslet.
5. A törvény a kereslet államok - minél magasabb az ár, a
a) kisebb, mint az eladók a piacon;
b) kevesebb, igény érték;
c) több eladó a piacon.
a) az ára gyümölcs csökkent;
b) a gyümölcs megnövekedett kereslet;
c) A gyümölcs lett.
7. Az ár függ a keresleti oldalon
a) az ügyfél íze;
b) az árak erre a termékre;
c) az évszakban.
12. Házi feladat. - (1 min.)
Creative Activity: „A tanulmány a kereslet a számítógépek az osztályban, és felhívni a grafikon a kereslet.”
13. TELJES leckét. - (1 min.)
- Mi tanult az osztályteremben?