Ajánlások a szociális készségek nevelő szülők esetében autista
Mi az autizmus?
Jellemzői autista gyermekek számára.
A szervezet az élet egy autista gyermek családi környezetben.
Mi az autizmus?
Minden gyermek különleges - egy egyedülálló egyén, és ez olyan neki, és kezelni kell. Segíts, ami van, az oktatás, hogy megkapja kell meghatározni nem diagnózis, hanem csak lehetőség, és a gyermek igényeinek.
Autizmus - egy egész életen át tartó súlyos betegség, amely abban nyilvánul meg az első három évben az élet. Az autista gyerekek
jellemzi a túlzott elszigetelődés és a magány, egy erős előszeretettel egységesség, képtelenség, hogy fogadjanak
viselkedési módok társadalmilag elfogadott, hogy kapcsolatba vagy másokkal természetes és értelmes módon.
beszéd késés gyakran előfordul. Az autista gyerekek általában fizikailag jól felépített és nagyon vonzó. Tudnak ülni órákig meredve, nem figyel másokra, vegyenek részt ismétlődő cselekvések nélkül nyilvánvaló cél (pl csavar valamit a kezében, és így tovább. D.). Gyermekek ellenőrizhetetlen és megmagyarázhatatlan hisztizés. A gyermek autista hagyományosan leírt,
mint élő üvegtál, vagy a saját világában.
A tárgyaláson a diagnózis, akkor mehet a támogató csoportok és más szervezetek, amelyek egyesítik a gyermekek szülei autista.
Kommunikációs adhat felbecsülhetetlen segítséget, információt és az új ötleteket.
Tartalmaz egy gyermek autista.
Ne játssz a beszélgetőpartner szemébe.
Szívesebben egyedül játszani, elkerülték a társaik.
Nem érti az igazi veszély.
Ő nem érzi a fájdalmat.
Rendellenes válasz vagy nem érkezett válasz a hang.
Nevetés nem megfelelő helyzetekben.
Monoton manipuláció tárgyak.
Rendellenes kötődés bizonyos tárgyakat.
Hogy kifejezze szükségleteit felhasználási gesztusok vagy felnőtt kezét.
Depresszió és a könnyek minden látható ok nélkül.
Nem fogadja el a változásokat a mindennapi életükben.
Fizikai hiperaktivitás vagy álmosság.
Ismétlődik szavakat és kifejezéseket.
„Hung up” egy adott témáról.
Egyes területeken, hogy mutat szokatlan képességeit.
A szervezet az élet egy autista gyermek családi környezetben.
Térrendezés.
Ügyeljen arra, hogy a gyerekszoba volt, hogy a gyerek „erőd”, egy kényelmes hely, ahol úgy érezte,
Biztonságban vagyok, és ha szükséges, képes lenne, hogy elkerülje a külső hatások.
Biztonság.
Gyerekszoba kell felszerelni, figyelembe véve azt a tényt, hogy a baba lesz itt futni, ugrani, szárítógépek, mászni bútorok és így tovább. D., mint a gyermek szindróma gyermekkori autizmus gyakran hiányzik a „értelemben régió”, és a hő a szenvedély, akkor leállhat ellenőrzés mozgásuk és intézkedések, szükség van arra, hogy adjon óvodai stabil bútor nélkül éles sarkok. Minden potenciálisan veszélyes tárgyakat kell
rejtett vagy zárolt. Biztosítva kényelmet és a pihenést. Gondoskodjon a szoba lágy, nyugtató színek, elektromos fény legyen puha, nem vágás a szem.
A jelenléte szükséges felszerelés.
Egy asztal egy széken, a különböző játékok, könyvek, kreatív anyagok, sporteszközök.
A rend fenntartása.
Egy gyermek szobájában kell létrehozni és fenntartani egy bizonyos sorrendben. Minden elem, ruhák és játékok kell a rögzített helyen. Időről időre meg új kellemes baba adatai - akasztani a falra
festmények, vásárolni, és tarts ki a falra festeni. Ha a gyermek ellenáll a legkisebb változás, pihentetést, de biztos, hogy próbálja újra. Ne feledkezzünk meg kell teremteni
érzelmileg pozitív hozzáállás: előre beszélje meg a gyermek a közelgő változás a belső, beszéljünk arról, hogyan
rendes emberek életét. Normális az ilyen jelentésű asszimilálódott gyermek spontán, anélkül, hogy speciális képzést.
Az autista gyermek segíteni kell, hogy megértsék a célját fürdőszoba, konyha, WC, megérteni a célja a leginkább
Vonja be a gyermeket a házimunkát.
Próbáljon olyan környezet megteremtése, a gyermek számára, hogy tudott feltalál játék bárhol a lakásban.
Időgazdálkodás.
A napi rutin, hogy egy bizonyos következetesség és
ismételhetőség. Ezután töredezett a gyermek elméje fokozatosan fejleszteni egy holisztikus nézet, és elrendelte, kiszámítható életet segít megszervezni
függetlenség speciális nevelési munka
megjegyezni az események sorrendje, valamint a teendők. A függetlenség azt jelenti, tudatában, hogy mi történik, ezért ajánljuk, hogy a gyermek emlékszik, mit tettek, hogy
a következő teendő. Az eseménysor emlékezve a nap segíthet a self-made-up mesekönyv, amely mesél a nap a gyermek módban.
Próbálja tartani a szobában a napi eseményeket, a végrehajtás a szükséges intézkedéseket hoztak öröm (a játék a „splash” a kézmosás, altatódalt lefekvéskor). A gyermeket az igazi
orientációk, szimbolikus jelölés egy
esemény, hogy segítsen a gyermek gyorsan váltsanak: például, mielőtt
fürdő, távolítsa el a speciális úszó játék, és így tovább. n.
Írja be az új adatokat a szokásos műveleteket, néha eltér a megszokott rendszer. Például ahelyett, hogy egy vacsora ház irány a legközelebbi kávézó. Ne felejtsük el, hogy megvitassák a tervet előre.
10. A szabályok kölcsönhatás egy autista gyermek:
2) alapján a gyermek érdekében.
3) Szigorúan betartják egy bizonyos rendszert, és az élet ritmusát.
4) Figyeljük napi rituálék.
5) érzékeli a legkisebb verbális és non-verbális, a gyermek,
mutatja a kellemetlenséget.
6) részt venni az órák a gyermek.
7) Milyen gyakran meg lehet beszélni a gyermek.
8) Adjon meg egy kényelmes környezetet kommunikációs és tanulási a gyermek.
9) türelmesen magyarázta értelmében a gyermek tevékenységét segítségével pontos vizuális információ (ábrák, menetrendek, és így tovább. N.)
10) Ne túlmunka a gyermeket.
Válogatás a készség együtt a tanár.
Nem szabad elfelejteni, hogy ez legyen a készség, hogy a gyermek készen áll, hogy megtanulják, tanulni akar, és azt szeretné, hogy tanítani. A felosztás lépéseket. gondosan ossza
választott készség külön komponensek (lépéseket). A siker kulcsa - az, először is, a világos megértésének kis
Lépéseket kell tenni annak érdekében, hogy elsajátítsák a képesség az önkiszolgáló, vagy más módon, és másodszor, a lassú haladás. Minden következő lépés feltétele, hogy a gyermek tette egy kicsit több, mint korábban, de minden új eredmény nyit több lehetőséget. Fizikai útmutatást. következik
feladatot a gyermek, hogy a kezét a kezét, és vele csinálni összes műveletet. A kezdeti szakaszban színész csak akkor fog; gyermek van szerepét játssza egy passzív résztvevő. De két vagy három ilyen
aktív manipuláció kezével elkezd fokozatosan csökkentsék a fizikai segítséget. Hadd egyre magát
részt vesz a feladat végrehajtásához. Befejezés benyújtása optimista hangot (dicséret, ölelés, a stroke és a m. P.).
Mutassa meg a gyermeknek, mit kell tennie. modell
minden lépés, hogy meg kellett tennie. Ha utánozva a gyermek lesz jól, hogy tanulmányozza ezeket az egyedi
akciók - kis lépések - meg lehet kezdeni modellezésére nagyobb lépéseket, amely bemutatja a színpadon, ami a
véleménye szerint a gyermek ténylegesen képes leküzdeni. Lehetőleg ne felejtsük el, hogy a szimuláció csak kiváltani
Ez tette lassan és kellő túlzás.
Szóbeli utasításokat. Világosan és egyszerűen mondd meg gyermekének, hogy szükség van
tennie. Felzárkózás vele, akkor pontosan tudja, mit akar tőle. Szóbeli utasításokat kell kiejteni
Lassan, és csak abban a pillanatban, amikor a gyermek felé fordul hozzád. Megjegyzés legyen egyszerű és érthető
Dicséret. A figyelmet, hogy bármi is megnyilvánul - egy mosoly, egy ölelés, a dicséret, - az a gyermek maga
nagy jutalmat. Azonban a készségek fejlesztését, az önkiszolgáló általában nehéz hívni öröm, és a hangsúly elégtelen lehet, hogy rábírja a gyermek ezt a munkát is akkor biztosan, hogy készen áll, hogy
Használja jutalmat más jellegű - az élelmiszer, a kedvenc időtöltése.
Ha ez a tudás már elsajátította, akkor érdemes támogatni negate.
Biztosítása készségek idején a gyermek zhiznideyatelnosti rendszer. Önkiszolgáló képességek, maguk is gyakran meghatározza, mikor ők. Ágy homály fedi reggel mosson kezet étkezés előtt és
A hely kiválasztása gyakorolni. Elhelyezkedés összhangban kiválasztott tanítási készségeket. Fogait tisztítani a fürdőszobában, az asztalon feküdt a konyhában, és így tovább. D. Amikor elkezdi gyakorolni, próbálja meg eltávolítani az összes extra dolog, hogy elvonja a gyermeket.
tárgyak, amelyek a gyermek lesz könnyű vele dolgozni. Ha ez a
Inversion. A megközelítés, az úgynevezett inverzió azt jelenti, hogy a tanulási folyamat nagyban hasonlít a furcsa részt a versenyeken. A legjobb garancia a sikerre indul jövő
befejezni, vagy más szavakkal, abban a pillanatban, nagyon közel van a befejezése a feladat. Elkezdesz a végrehajtás a gyermek szinte minden szükséges intézkedést, így neki egy kicsit, hogy befejezze a munkát. Folytatva, hogy vegyenek meg minden alkalommal, csináld egy kicsit kisebb, ezáltal növelve a rajtvonalnál egy kicsit távolabb a céltól, míg egy nap eljut a kezdet.
Tesztelés jobban fog menni, ha folyamatosan nyilvántartást tevékenységeiről és eredményeiről, a gyermek. Steps tanterv lehetővé teszi, hogy nyomon kövesse a megvalósításához egy gyerek. Minden alkalommal, amikor részt vesznek a munka le egy lépésben, írd le
megjegyzi, hogy a gyermek megbirkózik vele.
Bemutatása a „korai gyermekkori autizmus” bemutatása „korai gyermekkori autizmus”. Alkalmas képzett tanárok, szülők. Úgy mutatta be a „Mentor.