Art Therapy in Work with Children
pszichológus DC "Harmony"
Art Therapy in Work with Children
Egyszer egy gyermek felveszi az ecsetet, gyurma vagy agyag, szobrászat, felszabadítja a tudatalatti. Az eredmény egy olyan gyógyító kifejezés révén a kreativitás. Figyelembe véve a módszerekkel dolgozó gyermekek,
Művészeti terápia egyik leghatékonyabb módja. Egy másik érdekes folyamat maga: piszok, permetezés, keverés, szelekciós vagy impulzív festékek festés - ez lesz szép!
Művészeti terápia - egy speciális formája pszichoterápia alapuló művészet, különösen a képzőművészeti és a kreatív tevékenységek.
Maga a kifejezés a művészet segítségével egy fájdalommentes módon kifejezni érzéseit. Művészeti terápia nincs korlátozás vagy ellenjavallatok, mint a módszer biztonságos tehermentesítő. Ez egy természetes módon a gyógyítás, amikor a negatív érzelmek átalakítják pozitív is. Művészeti terápia osztályok ad erőt és bizalmat, segíthet megtalálni a kiutat a nehéz helyzetekben. A szakterületen segíti javítása önbecsülés és megfelelő önelfogadási a társadalomban. Az alkotói folyamat olyan felületre van sok probléma, hogy a mélyen elrejtett és megoldani fájdalommentesen.
Nehéz túlbecsülni alkalmazásának fontosságát technikák művészetterápia a korrekció neurózisok és neurózis-szerű állapotok. Grafikus aktivitás kíséri a terápiás hatást. Art maga is gyógyító hatása van.
Ellentétben vizsgálatok képzőművészetek szervezett képzési tevékenységek kézimunka, vagy rajzot során a művészetterápia alapvető alkotó tevékenységnek, s különösen a belső világ alkotója, amely úgy tűnik, ennek eredményeként az e törvény. Arra ösztönzik, hogy kifejezzék belső érzéseit, amennyire csak lehetséges, szabadon és spontán, nem kell aggódni a művészi érdemeit munkáját.
Között pozitív jelenségek által rögzített külföldi és hazai szakértők, lehet a legjelentősebb kiemelni.
- Ez létrehoz egy pozitív érzelmi állapot.
- Ez lehetővé teszi, hogy forduljon a valós problémákat, vagy fantázia, amely valamilyen - bármilyen okból is nehéz, hogy megvitassák szóban.
- Fejleszti egyfajta belső ellenőrzés. Art - terápiás ülések feltételeit teremtik kísérletezik kinesthetic és vizuális érzékeit, serkentik a szenzomotoros képességek és az egész jobb agyfélteke felelős az intuíció és a térbeli tájékozódás.
- Ez elősegíti a kreatív kifejezés, fejlesztése fantázia, az esztétikai élmény, a gyakorlati ismeretek grafikai tevékenység, művészi képességeit általában.
- Növeli az alkalmazkodó képesség a gyermek a mindennapi élet és az iskolában. Csökkenti a fáradtságot, a negatív érzelmi állapotok és azok megnyilvánulásai, a képzéssel kapcsolatos.
- Hatékonyan korrigálja a különböző eltérések, sérti a személyes fejlődés. Támaszkodik az egészséges lehetséges az egyén, a belső mechanizmusokat az önszabályozás és a gyógyulás.
A legnépszerűbb és leggyakrabban használt formája művészetterápia közül isotherapy, mese terápia, játék terápia, homok terápia, zeneterápia, fényterápia. Nagyon gyakran szerepel terápiák összefonódik egy ülésben (terápiás ülés).
Programok gyerekekkel nem kell korlátozni a szokásos sor vizuális eszközökkel (papír, ecset, festékek), valamint a hagyományos módszerek azok használatát. Gyermek nagyobb valószínűséggel szerepelni eljárás különbözik attól, ami volt szokva.
arculatépítési módszerek Arsenal széles: akvatush rajz laza termékekhez vagy szárított levelek, rajz az ujjak és a tenyér, permetezés stb egy kis fantázia és homok tapadt a papír, virágoznak a virágok, a levegő repül tűzijátékot kis darab papír, fröccsenés be .. a pillangók, tinta foltok - a láthatatlan állatok. Srácok érzem a sikert, mert képes lesz legyőzni a gonosz szörnyek éget félelmeit és összeegyeztetni játékok.
Az alábbiakban néhány olyan munkahelyeken alkalmazzák gyerekekkel grafika.
Rajz szemcsés anyagok (homok, halott levelek, és egyéb gabonafélék.).
Használata ömlesztett anyag és a PVA hozhat létre a képeket. Egy papírlap ragasztóval, amelyet a tubusból, a rajz. Ezután száraz levelek között a tenyerek finom részecskékké porítjuk, és szétszórva a ragasztó mintázata. Felesleges, nem ragasztott részecskéket összerázzuk. Azt is használják a homokban, magvak és más ömlesztett anyagok.

Ábra. 1. rajz ömlesztett anyagok számára (kvarchomok).
Gyurma készítésére Különféle képeket. Ez fáradságos technikát igényel a gyermek kitartást és hosszú távú tervezés. Jó, hogy ezt a technikát hiperaktív gyerekek.

Ábra. 2. Rajz gyurmából.
Egy sima felületen - üveg, műanyag tábla, film, vastag fényes papír - rajz gouache festék. Az anyag, amelyből a festéket alkalmaznak, nem szivárog. Top egymásra papírlapot, és nyomni a felületre. Kiderült tükörképét nyomtathatjuk ki. Lehet, hogy kevésbé pontos, mint az eredeti, még bizonytalan, törölheti a határok között, különböző színekben.

Ábra. 3. "Monotype" technika.
Marani berendezések (permetezés festékek).
Játék a színekkel nagyon vonzza és lenyűgöz, különösen, ha hagyjuk, hogy a splash és „piszkos” leveles színeket. Gyermekek végez ilyen munkát nagy örömmel és érdeklődés.

Ábra. 4. Technika Marani (fröccsenő festék)
Rajzobjektumokat a környező tér.
A gyerekek felhívni a gyűrött papír, gumi játékok, kocka, szivacsok, fogkefék, pálca, cérna, koktél szívószálak, radírok, és valami mást. Célzott „ringató” a motor és funkcionális sztereotípiák egyengeti az utat a teljes erősítése az érzelmi szféra, függöségük - különösen a rituálék, - fokozza a hangulatot, a képzelet fejlesztése, adaptációs képesség.

Ábra. 5. rajz objektumok körülvevő tér (szivacs).
Ujj festés sosem közömbös a gyermek. Mivel a szokatlan helyzetekben különleges tapintások, a véleménynyilvánítás és az atipikus eredményt kép kíséri érzelmi reakció.

Ábra. 6. Döntetlen az ujjak.
Rajz a zenét.
Az alapja a zene - a hang. Hang akusztikus jel befolyásolja az élő sejtek, megváltoztatják azok aktivitását. A zene reagál a szív- és érrendszerre, a légzőszervek, a zene hatással van a hormonális anyagcsere és mások. Kérd meg a gyerekeket, hogy zenét hallgatni, bemutatva a szín és a hang mozgását. Majd a második hang ábrázol arra utalnak, hogy az általuk képviselt képi anyagok létrehozása nélkül ellenállás papíron, és nem igényel izomfeszültséget működés közben. Jobb használni akvarell vagy zsírkrétát.

Ábra. 7. Festés zenével ( «Ave Maria» Schubert).

Ábra. 8. Rajz a zene (Chopin. Etűd № 12).
Ha az egyik része a levél elhagyja foltok különböző színű, majd hajtsa a lap felét, és nyissa meg újra, akkor kap az eredeti képet. Kérje meg a gyermekét, hogy nevét a remekmű.

Ábrákon a pszichoterápia mesék.
Skazkoterapii tanácsos kiegészíteni a rajzok egy mélyebb hatású ki érzéseket, hogy felmerült a terápia során. A gyerekek nem mindig teljes mértékben képes kifejezni gondolataikat szóban.

Ábra. 10. ábra egy pszichológiai visszajelző „álmok különböző.”
Spontán munkát a szín és a forma a körön belül segít megváltoztatni az állam az emberi tudat, ami a különböző pszichoszomatikus jelenségek és lehetőséget nyújt a lelki növekedés az egyén.

Ábra. 11.1. „Mandala” technika

Ábra. 11.2. „Mandala” technika
Kérje meg a gyermekét, hogy válasszon egy színt, amely megegyezik a hangulata, és ábrázolja azt a papírlapot (nyomot hagy). Ez lehet egy-blot, egyenes vagy szaggatott vonallal, a különböző stroke, stb Hogy hívhatja ezt a feltételt? Mi úgy néz ki? Így lehetőség van arra, hogy tanulmányozza a különböző érzelmi állapotok. Ez a munka végezhető formájában független vonalak, vonalak, karakterek, és egyesül a teljes képet.

Ábra. 12. Döntetlen érzelmek.
Ábra „Phantom”, vagy „Hol vannak az érzelmek?”.
Döntetlen a sziluettje egy ember. Ösztönözni kell a gyermeket, hogy emlékezzen a legörömtelibb esemény élete: amit tapasztalt míg néhány testrészét, hogyan az öröm színe? Ezután a gyermek felajánlott árnyék színe a fantom lokalizáció érzelmek az öröm. Ugyanígy dolgozott ki más érzelmek.

Ábra. 13. ábra: „Hol vannak az érzelmek?”
Rajz a nedves papírt.
Szokatlan munka történik, ha ő végre egy előre nedvesített szórófejes papírt. Érdekes látni, hogyan terjedt el, és összekeverjük egy nedves papír festék, akkor adja meg a gyermek a legnagyobb öröm fog egy csomó pozitív érzelmek.

Ábra. 14. Rajz a nedves papírt.
Az egyéni program művészetterápia ülésén dönthet a szakember, figyelembe véve az egyéni sajátosságokat és a problémák további fejlődését a gyermek.