Áttekintés a leckét a magyar nyelv Grade 2 CMD „magyar iskola” on „ismeri a nevét

legfontosabb
elemi osztályok
tanulságok
Áttekintés a leckét a magyar nyelv Grade 2 CMD „School of Hungary” a témában. „Ismerkedés a nevét a saját. Ellentétben a megfelelő neveket a köznév "

A tanulság a magyar nyelv Grade 2 CMD "School of Hungary"

Tanár: Zinoveva Svetlana Gennadevna.

Lecke Tárgy: „Ismerkedés a nevét a saját. Ellentétben a megfelelő neveket a köznév "

A cél a leckét. Tanítani a diákokat, hogy használja a beszéd, a helyes, hogy írjon a saját nevét.

Várt eredmények a lecke.

Új fogalmakat és kifejezéseket, amelyek bevezetésre kerül (vagy fix) az óra alatt:

A helyesírás a tulajdonnevek a nevét a példák és a nevét az emberek, az állatok beceneveket. Noun (nélkül meghatározás); tulajdonnév; köznév; szabályai tulajdonnevek helyesírás.

Tárgy ismeretek és készségek, hogy rendelkeznek a tanulók az eredményeként a leckét:

b Udut tudni: a koncepció tulajdonnevek és köznév. A szerzett ismeretek alapján képesek lesznek: különbséget és pontosan tulajdonnevek és köznév.

Metasubject készségek (ACU), amely része lesz a lecke:

Pont Képzettség: Tanulási megkülönböztetni és pontosan tulajdonnevek és köznév.

Személyiség: a megvalósítása az algoritmus a tetteikért.

Szabályozó: a fejlesztés módját írásban a saját nevét.

Kognitív: megértés közötti különbségek tulajdonnevek és köznév.

Kommunikáció: megalakult a érvelés képessége.

Munkaformák az osztályban: az első, kis csoportokban, párokban, egyedi.

Források: chebnik a „magyar”, munkafüzet, tankönyv, vizuális és szóróanyagok, prezentatsiya.internetressursy

Tanár: Állj egyenesen és szép,
A csengő megszólalt.

Ülj csendben és némán,
És hamarosan kezdődik a leckét.

Itt az ideje az oka pályán
Meg kell próbálni
Ahhoz, hogy írástudó,
Meg kell tudni, hogy egy csomó szabályt.

1. tábla: macska, liba, Barsik, Istenem, kölyök, tehén, Volchok, Burenka.

- Srácok, olvassa el a szavakat írt a táblára.

-Mi a közös az összes szót. (Pred.otv.- n.)

- Amely csoportok sorolhatók ezek a szavak? (Saját és köznév)

- Mit jelentenek ezek a tulajdonnevek. (Becenevek állatok) Slide 1.

- Milyen betűk vannak írva a nevét a saját? A címet.

- Határozza meg a téma a leckét. Tulajdonnevek.

- Nézzük meg a jelentését a saját.

(Saját - azaz tulajdonban van.

- És azt hiszem, hogy ez a szó - az enyém. Például a kezem, lábam.)

- Mit jelentenek ezek a tulajdonnevek (becenevek állatok)

Ma az osztályban folytatjuk a vizsgálatot a tulajdonnevek.

2. perc kalligráfia .Slayd 2.

- Nyílt notebook, írja le a számokat classwork.

- Kezdjük a leckét a kalligráfia.

- Nézd meg a szokatlan fa.

(Ábra mágikus fa.)
- Egy mágikus termesztett fa. Mi szokatlan „gyümölcs”. Mi ez? (Ez a levél.)
- Hívd fel őket. (Bukvy- A, B, C, D.) leírni. Adjuk meg a mintát.
- Milyen levél felesleges, és miért? (A levél A. áll a magánhangzó, és a maradék betűk jelentik mássalhangzók).
- Mit jelentenek ezek a betűk? (Mind caps.)

Városi oktatási intézmény

Középiskola № 25

mélyreható tanulmányt konkrét tárgyak

A tanulság a magyar nyelv Grade 2 CMD "School of Hungary"

Tanár: Zinoveva Svetlana Gennadevna.

Lecke Tárgy: „Ismerkedés a nevét a saját. Ellentétben a megfelelő neveket a köznév "

A cél a leckét. Tanítani a diákokat, hogy használja a beszéd, a helyes, hogy írjon a saját nevét.

Várt eredmények a lecke.

Új fogalmakat és kifejezéseket, amelyek bevezetésre kerül (vagy fix) az óra alatt:

A helyesírás a tulajdonnevek a nevét a példák és a nevét az emberek, az állatok beceneveket. Noun (nélkül meghatározás); tulajdonnév; köznév; szabályai tulajdonnevek helyesírás.

Tárgy ismeretek és készségek, hogy rendelkeznek a tanulók az eredményeként a leckét:

b Udut tudni: a koncepció tulajdonnevek és köznév. A szerzett ismeretek alapján képesek lesznek: különbséget és pontosan tulajdonnevek és köznév.

Metasubject készségek (ACU), amely része lesz a lecke:

Pont Képzettség: Tanulási megkülönböztetni és pontosan tulajdonnevek és köznév.

Személyiség: a megvalósítása az algoritmus a tetteikért.

Szabályozó: a fejlesztés módját írásban a saját nevét.

Kognitív: megértés közötti különbségek tulajdonnevek és köznév.

Kommunikáció: megalakult a érvelés képessége.

Munkaformák az osztályban: az első, kis csoportokban, párokban, egyedi.

Források: chebnik a "magyar", munkafüzet, tankönyv, vizuális és tájékoztatók, prezentatsiya.internetressursy span style = «font - mérete: 14,0 pt; font - család: "Times New Roman", „serif

Tanár: Állj egyenesen és szép,
A csengő megszólalt.

Ülj csendben és némán,
És hamarosan kezdődik a leckét.

Itt az ideje az oka pályán
Meg kell próbálni
Ahhoz, hogy írástudó,
Meg kell tudni, hogy egy csomó szabályt.

1. tábla: macska, liba, Barsik, Istenem, kölyök, tehén, Volchok, Burenka.

- Srácok, olvassa el a szavakat írt a táblára.

-Mi a közös az összes szót. (Pred.otv.- n.)

- Amely csoportok sorolhatók ezek a szavak? (Saját és köznév)

- Mit jelentenek ezek a tulajdonnevek. (Becenevek állatok) Slide 1.

- Milyen betűk vannak írva a nevét a saját? A címet.

- Határozza meg a téma a leckét. Tulajdonnevek.

- Nézzük meg a jelentését a saját.

(Saját - azaz tulajdonban van.

- És azt hiszem, hogy ez a szó - az enyém. Például a kezem, lábam.)

- Mit jelentenek ezek a tulajdonnevek (becenevek állatok)

Ma az osztályban folytatjuk a vizsgálatot a tulajdonnevek.

2. perc chistopisaniya.Slayd 2.

- Nyílt notebook, írja le a számokat classwork.

- Kezdjük a leckét a kalligráfia.

- P vizsgálja meg, hogyan szokatlan fa.

- Azt hiszem, egy pillanatra, hogy miért írunk ma kalligráfia nagybetűvel? (A nevek vannak írva nagybetűvel).

Afrika, Baku, Volga, Gagarin.

- Miért ezek a szavak vannak írva nagybetűvel?

Milyen szó felesleges?

A táblára írt szavak hiányzó betűket.

R.ka, oz.ro, g.ra, m.rskoy Goro ,,.,

- Mik szavak ellenőrizhetetlen hangsúlytalan magánhangzó.

- Hívjon orfogrammy és helyezze be a hiányzó betűket.

- Ki akar tölteni egy perc tanár? Nemtom küldött nekünk munkájukat. Nézzük meg.

A labda elkapta a ballont. Nyolc edényeket hozott Petya Gorshkov.

Mark grams. alapján. Nevezze el a szófajok.

4.Slovarnaya munkát. Slide 3

Zadanie.Kakoe szó felesleges? Miért?

A munka az új szót.

- Képzeld el, hogy a felderítők, és meg kell tanulni a betűket a titkosítást az új szókincs szó. Gyakorlás a figyelmet. 22, 1, 14, 10, 13, 10, 33. (név)

- Melyek azok a betűk, hogy megtalálta?

Gyűjtsük össze a leveleket az új szótári szót.

- Tegyen akcentussal, egy magánhangzó helyesírási kell emlékezni?

- Hogyan emlékszik a helyesírás a „a” betű a szó?

Srácok, mi a főnevek, olvassa el a saját néven?

Torna Slide 4 szemmel.

A munka a téma a leckét.

1. Kísérőlevél a családi és utónevét az emberek.
- Ti hallani, hogy? Van valaki hívást. Slide 5.
(A tanár bevezeti a gyerekeket a mesebeli karakter.)
- Nézd ki van itt. Ismerkedjen. Mi a neve? Mi az? Srácok, azt mondja, hogy nincs neve, és nem tudja, mi az. Nem sürgős, hogy segítsen hősünk. Hősünk emlékszik a nevét „győztes”.
2.Tekst kártya a kártyán.

magyar magyar neveket és a nevek származnak más nyelveken. személyek nevének saját történetét. Szinte minden alkalommal hívták egy közös szót, ami azt jelentette, valami. Ha ez egy orosz szó, azt jelenti ez a név. Vladimir - birtokolja a világot. Ludmila - kedves emberek. Svetlana - világos. És a magyar nyelv neve van, eljött hozzánk más nyelveken: görög, latin, héber. Ezek a nyelvek nevei is van jelentése.

3. És ez az, amit a nevünket jelenti, tanulunk. Feladatok elvégzésére a kártyán.

Vegyünk egy kártyát, hogy a neved olvasni, ami azt jelenti, a nevét. Hangsúlyozzák a nagybetű az ő nevét.
- Olvasd el az értékét a nevét. Rögzítse a nevét.
- Most már tudod a jelentését a nevét. Adott név minden van, és azt a saját értékét. Népi nevei vannak írva nagybetűvel (ellenőrzés).

- Srácok, hősünk most már tudja a nevét.
(Tündérmese hős mutat jel a nevét.) / Nikita / Slayd5.
- Vedd a notebook saját nevét és a nevét a mesebeli hős. Hangsúlyozzák nagybetűs neveket.
(Gyermekek levelet.)

-Hagyja poigraem.Slayd 6.

Olvastam kivonatainak ismerős mese nektek, és ti írni a nevét, egy karakter a levél.

1) A csésze egy tulipán egy zöld levél ülés lány. Ő egy apró, pici, mindössze egy hüvelyk. A lány és a neve ... (Thumbelina).

2) lány, tisztességes, mint a hó, és gömbölyded, mint egy labda, az öreg azt mondta: „Én vagyok a vernal snow feltűrt, tavaszi nap, hogy meleg, és a festett rá. A nevem ... (Snow Maiden).

3) Mi a neve a jó orvos, aki gyógyult állatok, madarak és rovarok mesében KI Chukovsky? (Aibolit).

- Házak szülei hívják különböző módon. Hogyan? (Röviden, teljes név, kérjük)

Munka uchebnikom.s.53, szám 91.

- Szerető formája a név kifejezi a barátságos hozzáállást nevezik. Gyakran azonban nem hallja meg a nevek és becenevek; Ezekben formái semmibe veszi az emberi hangokat, így rontja annak méltóságát, akik közeledni hozzá.

Ahhoz, hogy játszani egy játékot.

Mutassa fiúk

Hogyan élnek az erdőben zveryata,

Mivel róka felébred,

Hogyan mókus mosás

Mivel a nyúl ugrott,

Ahogy a kölyök futott,

Ahogy ezhonok és a sündisznó

Csak szem alszik

Ébredés siet.

1 - Nem mindig csak egy nevet, hogy hívja a személy.

- Ez az, amit a történelem előfordulhat.

Az első osztályban nyolc Tan -
Ez jó büntetés!
Végtére is, hogy mindenhol nézel,
Egész Tanya Tanya, Tanya!
Ha azt mondod: „Tanya, Kelj fel!” -
Állvány mindössze nyolc Tan.
De ez nagyon könnyű
Értse meg a kezdők.

- Srácok, hogyan kell hívni az emberek ugyanazzal a névvel? (Névrokon)

W. És a mi osztály ott névrokonaival?

W. Amint lehet felismerni ezeket a lányokat?

U. Tudtad, hogy a szó utal a neve a család?

(A tábla tervezési munka „családfa” a diákok)

2. Tanári. Srácok, B1, dolgoztunk a projekt „családfa” a család családfa. Ehhez már kutatott a család. Itt előttünk eredményeit a munkaerő. Ebben az évben folytatja a munkát, és ismertette a szokások és érdekeit a család tagjai.

Mi egyesíti a család tagjai? (A gyerekek válaszokat.)

- Ön az asztalra kártyák összehasonlító anyag. Talál információt a nevét az esemény. Azt olvassuk.

3. Csúsztassa kártya 2. 6.

- Srácok, mi minden van egy vezetéknevet. Név - ez az, amit egy személy örökölte, rendszerint apa. Tudtad, hogy akár 150-200 évvel ezelőtt, a legtöbb ember nem rendelkezik neveket. Voltak becenevek és apai: Petrov, Ivanov, Alexander - ezek voltak a fiai Péter és Ivan Alexander. Az emberek nem voltak nevek. És az emberek hívták különböző módokon, például: Prince - Prince, Smith - kovács, stb

- Mi végre?
- Jöjjön fel a nevét a nevét Fjodor. (Fedin, Fedorov, Feduhin ...)
- A nevek merülnek fel semmilyen jelét ember. Például, ha egy személy volt, fehér haja, tudta becenév - Belyakov. Vagy, ha egy személy egy szakáll, ő volt a neve - Borodkin. Egyes nevek kiemelkedett a lakóhely - Moszkva, Pétervár.

(Olvasás tanuló).
- Az emberek neveit írásbeli nagybetűvel.
Ki volt a nagyapja Oroszországban
Kérdezd a nevét.
Vannak minden osztályban Kuznyecov.
Nagyapja, aki Kuznetsova?
Ő volt olyan kedves, kovácsok -
Apja apját.
A piloyu Pil'shchikov összebarátkozott.
Gyúrás a bőrt Kozhemyakin.
A támadás a Warriors ment,
Streltsov harcolt is.
Úgy hangzik, mint a zene, mint a vers
A nevek a rendes.
Peer - és meglátja őket
Magyarország történetében.

4. Írja le a nevét. Hangsúlyozzák nagybetűvel a nevét Slide 7.

Most a hős emlékszik a nevére.

Srácok, miért hősünk eredetű Kozhemyaka? (Fotó a múzeum mesék)

Emlékszel, mi a vezető mondott ezt a karaktert? (A kollektív kép minden a védők a haza)

Fairytale hős nagyon boldog. Elbúcsúzunk, és megy tovább.

6. munka folytatását a témában a leckét.
(Minden egyes csoport kap egy sorban)
- Működnek csoportokban kártyák és próbálja meghatározni, hogy a családok alakultak egyes oszlopokban.
(A kártyák: Ivanov, Stolyarov, Ukhov,
Petrov, halászok, Nosov,
Nikolaev, ácsok, Bezrukov
Antonov, Kuznyecov, szem).

-Hogy a következtetést, hogy hogyan tanult néhány nevet. Írja le a nevét, a második oszlop és a forma tőlük a nevét szakma. Például: Portnov - szabó.

- Card 4. (referenciák) A szó első neve a neve az apa. Az ember kap először az apa nevét, vagyis a gyermek nevét adjuk az apa neve, ami azt jelzi, akinek a fia vagy lánya, ő. Közel név mindig adni a teljes nevét. Apai név később jött, és hosszú ideig szolgálni az embereket, mint egy család becenevet. Close, akik ismerik egymást az emberek, különösen az idősek, és most a nevét egy beszélgetés csökken, és foglalkoznak egymással neve: „Jó estét, Ilinichna!”

3. jelenet hősök. Slide 8.

Hívja a nevét hősök
- Haza emberek vannak írva nagybetűvel.

A kártya 5 (párban)

Apai módon nevében:

- Miért ezek a nevek mindenki számára ismert hazánkban?

Hogyan fogja hívni, ha lesz egy felnőtt? Tegyünk.
Ahogy ezeket a szavakat? Miért? Hangjelzést ad. Hangsúlyozzák orfogrammy.

Írja le a szöveget. Helyezze be a hiányzó betűket és szavakat. - Tedd és írjon egy javaslatot rólam: Nevem ... ..
• Reserve Job

Jaj ... Én mosolyogva a második fokozat. A nevem ________. Nevem __________. Az osztályban ülök mellette ________. Barátom (barátom) osztályába _________. A tanárom nevezett ____________.

Következtetés: A név, utónév, apai vannak írva nagybetűvel.

Tulajdonnevek levelet nagybetűvel. 10. dia

(Children versei nagybetűvel.)

rendes levelek nőtt hirtelen
Fölé emelkedett az összes betűt-barátnője.
A levél nem nőnek akarta,
Letter bízott fontos.

Név és vezetéknév vannak írva rá,
Annak érdekében, hogy jobban észrevehető, és prominens
Hogy hangzott hangos és büszke
Az Ön neve, utcanév, város.

Nagy levél - nem csekélység!
A levélben a nagy tisztelet jele!

Azt akarom tudni, milyen hangulatban van befejezni a leckét?

Hányan az osztályban: (11. dia)