Az arány a fogalmak „oktatás” és a „szocializáció” - a fő pszichológiai problémák a hagyományos

A fejlődő átfogó koncepciót a humanizmus, a nevelő célú képzés képező teljes aktív személy, különös figyelmet fordítanak szerint VS Fly a kialakulását a gyermek kapcsolata a jogok és kötelezettségek elfogadott a társadalomban. Szakértők szerint az ötlet a kezelési feladatokat a gyermekek jogait, a tudatosság és a megértés, amely növeli önbecsülését, a gyermek.

Az AV Petrovszkij, a személyes fejlődés leírható mint egy egység a folytonosság és diszkontinuitás. „Folytonosság a személyiség fejlődését fejezi ki viszonylagos stabilitás jogszabályok való áttérés az egyik fázisból a másikba egy adott közösség, egy utalás. Diszkontinuitás jellemzi minőségi változások adódó új funkciók az adott történelmi körülmények között az egyes zárványok, amelyek kapcsolatban vannak a hatása kapcsolatos tényezők kölcsönhatása más összekapcsolt rendszerek. Ebben az esetben - az oktatási rendszert fogadott el a társadalomban. "

emberi fejlődés annak interakció másokkal az aktivitás, a folyamat a képzés és az oktatás, és ez az egyik fő rendelkezéseinek oktatási pszichológia.

Amint azt SL Rubinstein, „a gyermeknek, felnövő és a tanulás, hanem fejleszteni és oktatása és képzése. Ez azt jelenti, hogy az oktatás és a képzés az a folyamat, a gyermek fejlődésére, és nem épül meg; személyes pszichológiai jellemzői a gyermek képességeit, személyiségvonások, stb nem csak akkor fordul elő, de vannak kialakítva során a gyermek saját tevékenységét. " Ebből következik, pszichológiai értekezés szükség speciális szervezete hallgatói tanítás az ő oktatási tevékenység. Azonban a mai iskola folyamat, képzési tevékenység folyik keresztül egészen a nehéz időszakot, valamint az egész társadalom számára.