Betekintés nyílt órák a beszédre és kommunikációs témát baromfi
Betekintés nyílt órák a beszédre és kommunikációs „Baromfi”
Iskhakova Svetlana Minnullovna, pedagógus
Mado №106 "FUN" Naberezhnye Chelny
Betekintés nyílt órák. Kommunikáció. nyelvi fejlődés.
Tárgy: Baromfi.
Ez a nyílt lecke gyermekeken végzett óvodáskortól 3-4 év az összeg 15 fő.
- Oktatás: bevezetni a fogalmak a baromfiudvar, az új nevek a madarak.
- Fejlődő: mi fejleszteni a gyermekek kommunikációs készség, páratlan szókincs; fejleszteni a gyermekek képes kifejezni tudásukat.
- Oktatási: a nevelés tekintetében, tiszteletben tartva a madarakat.
Gyerekek téma ülés számoltak be. A szerkezet egy osztály az adott felhasználási célnak. Ebből épült logikus és viszonyok gyakran foglalt. Célszerű osztott időt minden része a leckét. A lépést az órák választják optimális. Beszédsebesség mérsékelt. Az anyag kerül bemutatásra érzelmileg.
Tervezése során a nyílt osztályban vették figyelembe kor jellemzőit gyerekek. Az anyagot felvette megfizethető szinten a gyermekek számára. Figyelembe véve a kor jellemzőit a gyerekek kérdéseire adott válaszait a tanár, mondókák azzal magad, lépést tartani a beszélgetést, érdeklődve figyelte, mohón néztük válaszol kérdésekre, saját rímek azzal a játékban. A gyerekeket nagyon aktív, jól érzik magukat, örömmel vettek részt a játékban, mozog a zene.
A nyílt ülés használták következő módszerekkel: szóbeli (kérdések tisztázása, emlékeztető, promóció); vizuális demó anyagok (képek és illusztrációk, játékok); játszani anyag.
A víz egy részét: a szervezet a gyermekek helyezve a tevékenység ösztönzése neki. Nyílt ülésen megoldását célzó kognitív szenzoros beszéd helyzetet.
A fő rész: szellemi és gyakorlati tevékenységek a gyermekek kerültek a szellemi munkát, a beszéd fejlődés és világérzékelés, rendszerezése meglévő ismeretek, készségek erősítése a beszéd. szerencsejáték-tevékenység és zenei ritmikus mozgás mindig enyhíti az általános kimerültség.
Az egyéni munka volt látható, kezében a szótárban munkát segítő megnehezíti a válaszokban, emlékeztetők, valamint a konkrét jellemzőit gondolkodás és az észlelés ütemének gyerekek.
Úgy vélem, hogy az általam választott szervezeti forma a gyerekek számára volt elég hatékony. Hátránya: nem egészen helyesen fel a munkát az IKT az óra alatt kellett megzavart a telepítést. De megpróbáltam betartani a szabványok pedagógiai etika és a taktika. Úgy vélem, hogy a kihívásokra az ülésen került sor.