Cikk (1 osztály), hogyan lehet segíteni a jövőben első osztályosok lesz sikeres, ingyenesen letölthető,

Hogyan segíthet a jövőbeli első osztályosok, hogy sikeres lesz!

A gyermek iskolába menni! New gond, érzések, remények, jön be a család kapcsán a közelgő esemény. És remélem a siker.

Sok szülő úgy gondolja, hogy a több tudás válik a gyermek az iskolába, annál sikeresebb lesz tanulni. A vizsgálatok azonban kimutatták, hogy szoros kapcsolatát a gyermekek a tudás és a siker tanulás nem. A gyerekek gyakran hasonló a tudásuk előtt tanulás az iskolában végére Grade 1 mutatnak nagyon eltérő sikerrel. Mi ennek az oka? Általános szabály, hogy az a tény, hogy ezek a gyerekek különböző szintű felkészültség iskola. Minél nagyobb a gyermek készen iskola, annál sikeresebb ez a tanulási folyamat.

Gyermek kész tanulni a fizikai és pszichológiai.

Fizikai felkészültség - egészségi állapot. Az egészségesebb a gyerek, annál nagyobb a valószínűsége, hogy sikeres lesz az iskolában. Valószínűleg nem kell magyarázni, mennyire fontos, hogy fenntartsák és az egészségvédelem. Ha gyermeke krónikus betegség, ha gyakran és krónikusan beteg, gyenge, fáradt gyorsan, van egy veleszületett hajlam bizonyos súlyos betegségek, lemaradt fizikai fejlődését társaik, ő súlyos sérüléseket szenvedett (beleértve a szállítás), vagy komplex művelet az óvodáskorban, minden tőle telhetőt, hogy megakadályozzák, hogy ne csak egy jó tanuló, hanem teljes mértékben kihasználni magukat az iskolai közösségben, és később az életben. Ezért az egészségvédelem - ez az első feltétele annak sikeréhez. Keményedés megelőzése megfázás, ragaszkodás a nap (beleértve alvások), a megfelelő étrend - az egyik feltétele, hogy megőrzik és erősítik az egészségre a gyermek.

Pszichológiai készségét - kombinációja a tulajdonságok, amelyek fontosak a kialakulása az oktatási tevékenység és a normál alkalmazkodás a gyereket az iskolába. Pszichológiai készségét tartalmazza a szellemi és a személyiség.

Személyes készségét abban nyilvánul meg, a vágy, hogy megtanulják, hogy képes kommunikálni társaikkal és a felnőttekkel, a képesség, hogy az új hallgatói jogviszonyt. Az érkezés az iskola a gyermek belép egy új környezetben, ahol sok ismeretlen gyermekek és felnőttek. Követelmények az üzleti kommunikáció. Felhívjuk figyelmét, hogy a gyermek képes megtanulni, hogy milyen témákról beszél, ha képes kommunikálni a felnőttekkel. Még otthon a gyerek játszhat, a szerepek, helyzetek, új emberekkel találkozni, kínál játszani, etikus viselkedés (köszönés, búcsú, hála, stb.)

kommunikációs nehézségek, melyek megjelennek a gyermek az iskolában, gyakran váltanak szülők maguk: ne hagyja, hogy gyermeke barátkozni azokkal, akik nem szeretik (és valójában a gyermek életét kell foglalkozni egy teljesen más ember, és nincs garancia arra, hogy nem lesz lehetőség, hogy a szülők, hogy megvédje a kedvezőtlen kommunikáció), nem ösztönzik társasjátékok, védve érintkezés ismeretlen társaik, stb Bár sok fontos lenne a gyermek, hogy megvitassák, hogyan kell kezelni ezt vagy azt a személyt, tanulni tárgyalni, hogy vegye figyelembe a vágyak egymást, és így az, hogy megosszák nemcsak a játékok, hanem a szándék, empatikusak, örüljetek az eredményesség mások - mindez segít a gyermeknek, hogy kommunikálni, kapcsolatot teremteni másokkal. Fejlesztése kommunikatív képességek leghatékonyabban lehet menni, és ápolják a telek-szerepjátékok bizonyos szabályok ( „meg nem”, „jó-rossz”), stb A szabályok szerint játszik nem csak segít létrehozni bizonyos kommunikációs képességek, hanem fejleszteni képes tervezni tevékenységeiket, hogy összehangolja intézkedéseit a többi gyerek hozzájáruljanak az egymás társaik között, így egy bizonyos hozzáállást magukat, akciók és a tettek. Fontos megjegyezni, hogy a 6-7 éves gyermek csak a tanulás megkülönböztetni érzelmi állapot, elkezd hallgatni magát, az érzéseidet, megtanulják értékelni magukat. Azonban fontos alakításában a gyermek önbecsülését felnőtteknek minősítés. Annak megfelelőségét nagyon sok múlik. Lehetetlen, hogy értékelje a gyermek személyiségének egészére, mint „rossz” vagy „jó”, és a cselekvés, az eredmény munkája, stb Például a „te egy rossz, hanyag” taktikailag helytelen, akkor jobb, ha azt mondják: „te, hogy rossz”, vagy még jobb - „Te nagyon csalódott, mert ...”. Képzeljük el, hogy a felkészülés során az iskola folyamatosan hogy a gyermek, hogy megértsék, hogy ő egy kudarc, „hozzá nem értő”. Előbb-utóbb lesz olyan. Próbálja még nem összehasonlítani a baba más gyermekek, vagy az ő testvére, vagy a szomszéd gyerekek, vagy a barátai vagy rokonai. Hasonlítsuk össze a gyerek csak önmagával, tetteit, eredményeit.

De különösen fontos, hogy a pozitív hozzáállás iskolában, iskola, a tudás, az új. Szülői utasítás, mint például: „Itt megy az iskolába, a tanár, hogy az ilyen magatartást fogják büntetni!”, „Ön kap egy kettest!” „Ezzel a srácok, nem akar barátkozni” - nem valószínű, hogy egy pozitív hozzáállást iskola. Sőt, gyakran a szülő „programozás” valóra, és a gyermek valóban lesz sikertelen az iskolában. Ne is beállíthatja a gyermek csak az iskolai siker: „Lesz egy kitűnő tanuló”, „Az iskola csak tanulni!”, „Te egy okos, akkor semmi köze az 1. évfolyamtól.” Problémák, mint kiderült, nem lehet elkerülni, és ők is nagy csalódás, hogy a gyermek számára. Hibák tudja törni, mert a negatív hozzáállás a tanuláshoz. Ez nem csak sérti az alkalmazkodási folyamat a gyermek az iskolában, hanem vezet a zavar - iskolai neurózis. Ismét szeretném hangsúlyozni, hogy a fejlődés a személyes készenlét függ a felnőttek leginkább. Ha a szülők kifejezetten egy valódi érdeklődés, hogy mi érdekli a gyerek, készen arra, hogy válaszoljon a végtelen kérdés, támogatja a természetes kíváncsiságot, a gyermek úgy vélte, hogy a szellemi tevékenység, bár nehéz, de örömet és elégedettséget. Ugyanakkor dolgozzon ki egy teljes tanulási motiváció, a tanulási, és ez a siker kulcsa.

A szellemi felkészültség mértékétől függ az észlelés, emlékezet, gondolkodás, beszéd, finom motoros készségek (finom kézmozdulatokkal) és a szem-kéz koordináció, az önkényesség szellemi tevékenység (képes önmagát szervezni, cselekedni az előre meghatározott szabályok, hallgatni, és végre felnőtt feladatok, a munka, amelynek középpontjában a minta stb), a gyermek szellemű.

A gyerek azt szeretné tudni, hogyan kell megépíteni tárgyak körülötte, így nem használják ki azt, ha egy roham kíváncsiság, akkor szétszedni az órát csavar; Ne ments lányát zsemlye ki a tésztát, pite vak vagy segít a mosás során. Ismerete szerkezete, tulajdonságai az új objektumok - ez a kísérleti tevékenység, amely nélkül lehetetlen tudni, hogy a világban. Állandó szülői érdeklődés, támogatják a gyermek kognitív tevékenység felnőtteknek, hogyan lehet elkerülni a balesetek és a szükségtelen leállások háztartási készülékek,

Arról sem szabad tanítani a gyermeket, hogy írjon. A helyes és gyors e-mailt anélkül, hogy indokolatlan fáradtság fejlődésének biztosítása finom motoros készségek a domináns kéz. Modellezés, játék tervezője, rajz színes ceruzák (nem ceruzák), a hajtogatott papír - ami mind hozzájárul a fejlesztés finom motoros készségek, a kezek, amelyek ezt követően fogja képezni a készség kalligráfia.

A szülők balkezes gyermek nem ajánlott átképzését dolgozni a jobb kezét, ez vezethet a súlyos egészségügyi problémák. Meg kell tanítani, hogy üljön egy asztal mögött, a jogot, hogy a tollat, elhelyezett szögben jobbra. Emlékezz, a fény a balkezes gyermek esik jobbra. Semmilyen körülmények között ne mutassa a balkezes gyermek negatívan viszonyulnak balkezes.

Annak érdekében, hogy megfelelő tervet a tevékenység és a rakományt ki kell figyelni, hogy a következő:

A gyermekek életét a családban kell tölteni nem csak érdekes, hanem a kötelező házimunkát, hogy szükségessé teszi, hogy elérje céljait, nehézségek leküzdése, és így az, hogy várjon. A érdekes kötelező - az út a fejlődés a gyermekek képesek kormányozni magukat. „Nem akarom, de ezt elérni a kívánt” - ez a motívum, ami miatt a gyermekek a kitartásra, a kitartás. Nehézségek leküzdésére hozza a gyerekeket egy érzés, elégedettség, öröm, és hogy jön és a munka szeretete.

Fontos, hogy a gyermek úgy érezte, felelős a saját tisztaság és elegancia. Ápolt megjelenés iskolás érdekében az ő tanszerek javítsa a teljes egészség, ami tükröződik a tanulmányi teljesítményt. Jó tanulást gyakran megakadályozza nemtörődömség. Pontosság is függ mértékű függetlenséget a gyermekek. Diákok, akik óvodáskortól nincsenek hozzászokva a függetlenséget, ha szükséges, hogy tegyen valamit a segítsége nélkül felnőttek elvész, akkor is, ha valójában nem help needed: van egyfajta bizonytalanság, tehetetlenség. Az egyik fő oka a gyermek a függetlenség hiánya a túlzott aggodalommal gyermekek a szülők, egy állandó emlékeztető, és gyakran teljesít számukra az a tény, hogy maguk a gyermekek kötelező és lehet tenni.

Különös figyelmet előkészítése során az iskolai fordítanak a gyermekek nappali üzemmód. Ha nincs telepítve, vagy rosszul teljesített, szükséges, hogy biztosítsa annak végrehajtását. Nem kell csak, hogy javítsa az egészségügyi feltételeket, óvodások: a cég szervezi a napi tevékenységek a gyermekek, tanítja őket rendelni, felveti annak szükségességét, hogy a jövőben iskolás időérzékét. Fontos, hogy megszervezze a gyermekek életét a családban, úgy, hogy azok tervszerű tevékenység, nem töltött idejüket semmittevés, amely létrehozza a lustaság. Sajnos, a szervezet a gyermekek szabadidős gyakran korlátozott a felnőtt útmutatást: „Mit lézengés körül? Telne valami „” Hány játékok van, és nem tudja, mit kell tennie. Gyere és játssz velük. " Ugyanakkor a felnőttek őszintén szeretnék gyermekeiket, hogy van valami, hogy elfoglalt. De hogy az ilyen gyermekek foglalkoztatása pozitív hatással rájuk?

Szórakozott és egyszerű, erőfeszítés tevékenység nem sok haszna van. „Azt akarom, hogy - nem akarom”, „fáradt vagyok, hogy nem - dobni, fogok játszani”, „nem működik - így legyen” - ezek a motívumok a gyermekek tevékenységét. A szülők gyakran nem tulajdonítanak jelentőséget ennek: a forgalmas baba - nem számít, ha csak nem rossz, és nem zavarja. Ennek eredményeként a gyerekek nem alakult egy komoly, felelősségteljes magatartás a képzési feladatokat. Ők nem tudják legyőzni a „nem akarnak” ott, ahol szükség van, hogy gyakoroljon erőfeszítéseket. Ezek a gyerekek hajlamosak tanulni vonakodva.

Kedves szülők! Ismerje meg a gyermek, egyesül vele szemben objektív nehézségek, lesz egy szövetséges, nem egy ellenség vagy egy kívülálló. Az első kudarcok ne legyen ideges, és nem irritálja a gyermek. Próbáld megtalálni az objektív okai nehézségeket és néz a jövőbe optimizmussal. Csak akkor múlik a siker a gyerekek. És ne feledd: „út gyalog!”