Cikk a kialakulása egy multikulturális kompetencia integratív minőségi fejlesztése

Kialakulása multikulturális kompetencia integratív minősége személyiség fejlesztése

Multikulturális és kozmopolita hatásköre - ismerete a különböző életstílusok, viselkedési minták és a különböző ötletek, származó számos kultúra és képes alkalmazkodni hozzájuk, vagy használja őket. (Sands IV)

Integrált (alap) személyiségjegyek. egyszerre kerül megjelenítésre a tevékenységek és kapcsolatok, az önszabályozás és az önfejlesztés, az egység a tartalom és a forma, a vázak az értelem, az erkölcs, a hit és az érzések. (Novikova O.S)

Ahhoz, hogy a felnövekvő nemzedék, hogy egy bizonyos „immunitás” a negatív megnyilvánulásai interetnikus kapcsolatok oktatást kellene a fiatalokat felvértezzük multikulturális kompetenciák, amelyek között különleges helyet: a nyitottság az etnikai különbségek, a képesség, hogy együtt élnek az emberek, más kultúrák, nyelvek és vallások, párbeszédre való nyitottság.

A probléma kialakulásának multikulturális kompetenciák általában tekinthető része multikulturális nevelés, amelynek hatálya A.N.Dzhurinsky, VV műveiben Makau, ZA Mal'kova, Suprunova et al. Kompetencia Ez a rendszer része kompetencia rendszer alakul ki a diákok az oktatás során.

Kialakulása multikulturális kompetencia magában foglalja számos területen:

kultúra kialakítása tudás. amely magában foglalja a magas szintű tudás a kulturális sokszínűség a civilizáció, térben és időben

a kulturális viselkedés. A fajta és a felek a multikulturális környezetben;

alkotó érzelmi kultúra megfelelő multi-kulturális közeg;

kultúra kialakítása önfejlesztés multikulturális környezetben.

Kialakulása multikulturális kompetenciák csak úgy lehet elérni, holisztikus oktatási folyamat, amely magában foglalja a tanulási folyamat, az oktatás és a személyes fejlődés. A fejlesztés a multikulturális kompetencia diákok nem hagyhatja figyelmen kívül a tapasztalatok interkulturális kapcsolatok különböző formái: jártasságot a műalkotások és az építészet, a tudomány és a technológia, az ülések és párbeszédet a képviselői más szocio-kulturális közösség ismerete a hagyományok és szokások a mindennapi élet és a mindennapi életben.

A szövetségi kormány az oktatás színvonalának a második generáció határozza ichnostnye l fejlődésének alapvető oktatási képzési mint a magyar civil identitás: hazaszeretet tekintetében Homeland, múlt és jelen Magyarországon a multinacionális emberek; tudatosság azok etnikai, tudás a történelem, nyelv és kultúra az ember, a föld, az alapjait a magyar kultúra és az emberiség a népek; asszimilációja humanista, demokratikus és többnemzetiségű hagyományos értékek a magyar társadalom; emelni a felelősségérzet és kötelessége. Ez azért van, mert ezeknek a kritériumoknak, és fejleszti a multikulturális kompetencia, hogy létre kell hozni.