Cikket, hogyan kell megnyugtatni egy izgatott osztály és kezdjen dolgozni produktív osztályban 13 arany

• Hogyan lehet nyugodt a dühöngő osztály?
• Hogyan végezzen a leckét, ha az osztály folyamatosan zajos?
• Miért néhány megértés egy suttogás, és mások is, hogy túlerőltetés a hangszálak figyelmet kap? "

Ha - a fiatal tanár, és csak most kezdik el - ne hagyja ki ezt a pillanatot! Ez volt az első tanulságok fogja meghatározni a stílust, a többi időt. Amely megteremti a zaj a teremben? Sír a hely, szemtelen viselkedését az egyes tanulók, akik úgy döntöttek, hogy „teszteljék az új erőssége az idegek”, míg a gyerekek a válaszokat a kérdésekre, osztály felkészületlenül elején a leckét, a képtelenség, hogy hallgatni a tanár. Itt vannak a problémák, amelyekkel foglalkozni kell az első nap munka.

A tömeg lehetőségek: próbáld meg nem reagál a válaszokat a hely makacsul interjú csak azok, akik felemelik a kezüket, és a fegyelmi szabályainak. Ne hagyja, hogy a polifónia. Módszeresen és következetesen tanítani a gyermekeket, még a fűtött érvek végéig hallani a véleményét az ellenfelek, és tartsa be a viselkedési szabályokat az osztályban.

Próbáld ki, hogy a barátok az osztályban. Nem szükséges, hogy kezdje a fenyegetések a stílus „fel” két „hívja a rendező, meghívja a szülőket, hogy iskolába.”

Először is, hogy a diákok megértsék, hogy bízom bennük (és ez fontos!). Másodszor, azt látjuk, hogy a szabályok, feltalálta a saját, nem igazán akar törni. Akassza a rajzlap a falon. És, ha néhány szabály vonatkozik Önre (például, hogy végezzen egy leckét érdekes) - szigorúan követni.

És összhangban kell lennie: ígéretet tettek, hogy véget értékelés - hely, megígérte, hogy csökkentsék a planetárium - kérem. Ne ígérj, hogy nem tudja ellátni, mert bizonyos körülmények között.

A legfontosabb dolog a zajos osztályteremben - azonosítani kutyákkal és olyan megközelítés számukra. Megpróbál beszélni a tanuló egyedül, hallgatni az igényeit, kívánságait, akkor kérheti a következő műveleteket.

Próbálja meg letölteni a legaktívabb elkövetők működik az osztályteremben - kívánatos kreatív. Ez átirányítani az energiáját építő csatornákat.

Egy másik hatékony eszköze - humor. Ha az aktív bajkeverő fog nevetni, szinte senki sem akar lenni a helyét. De ne feledkezzünk meg a ciklus: gúnyolódni, hogy nem képes viselkedni a társadalomban, az ő durvaság, a tudatlanság - semmi több! Meg kell, hogy az arca egy másik, sokkal inkább, mint a forrás, az örök fejfájás.

Tartsa a leckét érdekes! Keresse egyfajta „chip”, amely mindig vonzza a figyelmet.

Ennek egyik példája a tapasztalat az egyik megbecsült tanár az irodalom. Például én kellett volna előadást Majakovszkij életrajz - a tanár lépett az osztályterembe egy világos sárga kabát, és elkezdte szavalni az ajtóból: „Ne játszunk egy nocturne lehet egy drainpipe fuvola?” A hirtelen kezdet a lecke, akkor egyetértek. De a figyelem az osztály által szolgáltatott végén a leckét, még gondatlan tanítványok jutott, hogy a sárga kabát Majakovszkij volt, mint egy kihívás a társadalom számára.

Keressen egy téma minden kötődnek a modern élet. Minél többet figyelni, hogy a gyakorlati alkalmazása az új ismeretek, annál nagyobb az esély, hogy utolérjék a figyelmet a gyermekek.

Mindig az elején a lecke bemutatja a munkatervet. Tudod, hogy valamilyen probléma, hogy a diákok foglalkozni kell. Fontos, hogy a probléma az volt fontos és érdekes a diákok. Végén a lecke szükséges összefoglalni -, hogy megtanulták, hogyan kell beállítani a feladatot megoldani.

Előfordul, hogy az osztály a zajos természetű. Általában ez történik, ha az osztály több vezetője, vagy az ilyen módon a viselkedés vált szokássá a csapatnak. Ebben az esetben segíthet egyes pszichológiai módszerek:

• tartalmazzák az óravázlat „percnyi csönd”. Abban az időben, kérte, hogy végre valami feladatot a saját, vagy Stump diákok kihívást, szokatlan kérdés.
• technikák alkalmazásával pszichológiai képzés: a hiperaktív csapat könnyedén megnyugtatja, ha kínál, hogy tegyen valamit, lehunyt szemmel (rajzolni, írni a szót, stb), vagy csak ülni, csukott szemmel, hogy egy bizonyos jelet. Még 2-3 percig csend segít a gyerekeknek, hogy lazítson és dallam egy működő harmóniát.

Ha az osztály után jön egy nagy változás, vagy után tornaórán, kérje a diákok aludni ... 2-3 perc. Jellemzően ez csökkenti az aktivitás mértéke.

Szükségszerűen ideje fizkultminutki (jelenleg ugrál ezeket a nadrágot, és most ülnek azok, akik egy születésnapi május stb) még szokatlan, annál jobb. Még érdekesebb, ha fizkultminutka valahogy kötődik a téma a leckét.

By the way, a középiskolában fizkultminutki szintén lényeges. Első nevetés, majd fokozatosan húzott még versenyek szervezésére és viselkedjenek okozott.

Ha a téma a Humán - próbálja megváltoztatni a helyzetet. Töltsön például egy lecke a szabadban, egy múzeumban vagy a teremben.

Használhatja a rendszer tárolási golyókat. Ebben az esetben, a minőség nem csak a választ, és nem csak a végén a tanulság: minden pontszám gyűlik az egész leckét. Például a megfelelő házi - 1 pont a helyes választ három helyen - még 1 pontot a helyes válasz a táblánál - még 2 pontot. Az opciók sok. Ez növeli a hatékonyságot az osztály, és az idő a zaj marad. By the way, akkor meg, és büntetőpont - a rossz viselkedés, például.

Nehéz, de az első, meg kell adnia az egyéni megközelítés, másrészt, hogy lehetőséget biztosítson a leszakadó kap egy jó minőségű. Hidd el, hogy működik!

Soha kiabálni. Még mindig nem tud kiabálni le 15-20. Igen, és a kiáltás elutasítás és ellenséges. Van érezze magát, amikor hangjuk?

Imádod a témát. Ha azt mondják róla szenvedéllyel, így néhány érdekes tény, ha mindig kész a lecke, amit meg kell változtatni a lényeges, kitalálni nem szabványos munkahelyek, stb - a gyermekek is „megfertőzi” a szeretet.

És végül. Hány iskolában, így ott van a probléma a „zajos osztályban.” Panacea, sajnos, nem. De van egy szigorú szabály: fegyelem az osztályban kezdődik a tanítók önfegyelem. Ha kemény magadhoz, benne a saját képességeit, és annak fontosságát, hogy figyelemmel - sikerülni fog!