Diagnosztika és korrekciója diszharmonikus fejlesztés

A fő cél - elkerülve kiváltó, szint megnyilvánulása a gyengeségek és célzott képzési fokozására erősségeit, mindenki számára nyitva áll.

Ugyanilyen fontos, hogy az összes adatot, amely a felmérés a szülők és a kamasz maga értékeli a stílus családi nevelés, a megfelelőségét az egyéni és tipológiai jellemzői a gyermek, és megfelelnek-e a gyermek a különböző életformák.

korai fejlesztés, beleértve a fizikai és lelki egészség a gyermek,

A legsúlyosabb esemény, át a gyermek, és a reakció őket;

reakció a változás a környezet és a szükséges időt, hogy alkalmazkodni hozzá (belépését óvoda, iskola, a változás a család összetételét, stb);

hozzáállása a tanulási tevékenységek (általános jelentésű, kedvenc és a legkevésbé kedvenc témák, fontos a tanulmányi eredmények és kudarcok);

érdeklődési kör, hobbi, jövőbeli tervek, szexuális problémák, az első szerelem, az ehhez kapcsolódó tapasztalatok a szempontból értékeli a fellebbezést.

Egy ilyen beszélgetés is lehet telepíteni csak a háttérben a bizalmas kapcsolatot egy tinédzser. Ennek hiányában az ilyen kapcsolat nem ragaszkodunk, és elhalasztja a vita és vizsgálat arra gondolni, hogy az épületet a jövőben.

Pszichológiai nyomás tinédzser vezethet romlását a mentális állapot és elmélyítése maladaptív rendellenességek.

Akkor legyen nagyon figyelmes, hogy minden viselkedési megnyilvánulásai a gyermek: kapcsolat vagy szigetelés, érzelmi megnyilvánulások, beleértve arckifejezések, gesztusok, a domináns háttér hangulat, és változtassa meg, és olyan különböző témákban.

Ön is használja a különféle szabványos kérdőívek a szülők azonosítani a jelenlétét és súlyosságát maladaptív zavarok gyermekeknél és serdülőknél.

Különösen említhetők:

„Kérdőív T. M.Ahhenbaha gyermekek szüleinek 4-18 év”;

„Módszerek tanulmányozása személyiség zavarban szenvedő tinédzser és a belső kör”;

„Patoharakterologicheskie diagnosztikai kérdőív serdülők (OEM)” fejlett AE Licko és arra szolgál, hogy meghatározza a típusú karaktert hangsúlyozási és psychopathy serdülőkorban és a korai felnőttkorban (14 és 18);

A „serdülő kérdőív Leonhard - Shmisheka” meghatározása accentuations karakter (összhangban tipológiájában K.Leongarda);

Ami a kamasz felnőtt Psychocorrectional folyamat hajtja végre a következő feladatokat:

Oktatási - helyreállítása pozitív tulajdonságai a személy;

kompenzációs - az optimális végrehajtásának terén funkciók egy tinédzser;

Javítás - munka leküzdeni a negatív, ami rossz megoldás tulajdonságait a serdülő személyisége;

szabályozó - stimulálása folyamatok önszabályozás és önkorrekció.

Attól függően, hogy milyen típusú személyi változás célszerű használni különböző psychocorrectional hatás: egyéni és csoportos címzett tudat és tudatalatti mechanizmusok viselkedés kialakítása tükrözi, vagy éppen ellenkezőleg, a kapacitás a gyors döntéshozatal, stb