Diagnózis a gyermekek a középső csoport a program szakasz - a beszéd fejlesztése
Mentor mutat gyermek baba kérdéseket ebben a sorrendben.
Mondd, mi van a baba?
# 149; A gyermek ad felbontású (baba - egy játék, egy baba játék).
# 149; Utal az egyes funkciók (szép baba) és intézkedések (ő kell).
# 149; Ez nem hajtja végre a feladatot ismétli a „baba”.
Mi van a baba ruhákat?
# 149; A gyermek kéri több mint négy szó;
# 149; Azt kéri, hogy több mint két dolgot.
# 149; Ez azt mutatja, megnevezése nélkül.
Adja meg a feladat egy baba, hogy ő fut körül, intett.
# 149; A gyermek adja a helyes formák: Kate, futtatni, kérjük (hullám kezedben).
# 149; Ez ad csak igék - futni, hullám.
# 149; Ez ad a rossz formát.
A baba jött meglátogatni.
Mit kell tenni az asztalra?
# 149; A gyermek kéri az „áru”.
# 149; Felsorolja az egyes tételek edények.
# 149; Utal egy elemet.
Tudod, mi az ételek?
# 149; A gyermek kéri több mint négy terméket.
# 149; Ő kifejezés két dolgot.
# 149; Utal egy elemet.
Mentor kap valós objektumok étkészlet: üveg csésze, egy fém edénybe, fakanál, műanyag bögre. A vendégek hoztak ajándékba baba. Tegyük fel, hogy mi a teendő.
# 149; A gyermek felhívja az összes elem és anyagok, amelyekből készültek.
# 149; Azt kéri a két anyag.
# 149; Ez azt mutatja, megnevezése nélkül.
Összehasonlítása ételeket. „Hogy ezek a dolgok?” (Lásd elemek különböző ételek).
# 149; Azt kéri: „A szín” (vagy formában vagy nagyságát).
# 149; Felsorolja az egyes funkciók (ez a pohár - zöld, ez - piros, ez - magas).
# 149; Azt kéri egy különbség.
Prompt szó. Egy tányér mély, és a többi. (Sekély); egy pohár magas, és a többi. (Alacsony); egy csésze tiszta, és a többi. (Dirty).
# 149; Helyesen felkapott minden szava.
# 149; Ő végzett két feladatot.
# 149; Én egy feladat.
Egy csésze egy tollat. Mi tollak tudod több?
# 149; Kezelheti a hívásokat példány 3-4 (a vízforraló, vasaló, táskák, esernyők).
# 149; Azt kéri a két fogantyú (az edények).
# 149; Mutatja toll csészében.
Feladat 2. Ball.
A diagnosztikai technikák.
Gondozó kérdezi: „Láttad, ki a kutya kutya Mi ez ???”
# 149; Gyermek összegzi: Kutya - egy állat; A kutya ugat. Ő bolyhos.
# 149; Azt kéri: Ez egy kutya. Ő fekete.
# 149; Megismétli a felnőttek egy szót.
Mi a neve a kutya kölykök? Hogyan hívja őket finoman? Kutya gyorsan fut, és a kölykök. (Lassan). A kutya ugat hangosan és kölykeit. (Halkan).
# 149; A gyermek felhívja kölyök befejezi a javaslatot.
# 149; Azt kéri, kölyök szó „kis kutyák”.
# 149; Mondja az egyik szó.
Ez tudja, hogyan lehet egy kutyát? (Bark, futtatni, rág a csont). Ha a kutya látja a macskát, mondta. (Barks, fut utána).
# 149; A gyermek felhívja a 3-4 lépéseket.
# 149; Ő kifejezés két dolgot.
# 149; Mondja az egyik szó.
Összehasonlítás kutyák és kölykök. Keresse mit néznek, és mi a különbség.
# 149; Azt mondja a történet egy kutya és egy kölyök: „A kutya nagy és bozontos kiskutya kicsi és szőrös.”
# 149; Megbirkózni a feladattal segítségével a tanár.
# 149; Azt kéri egy különbség.
4. feladat A hang a beszéd.
Az utolsó név, gyermek neve
1. Ellenőrizze zvukoproiznosheniya
A diagnosztikai technikák.
Gyermek képek mutatják, ő hívja őket (a labda, kabát, bogár, nyúl, hal, villamos, fény, lapát). Felnőtt megjegyzi hangzik, hogy a gyermek nem mondja.
# 149; A gyermek ejti a hangokat;
# 149; Nem azt mondja, kifinomult hangok hangzatos vagy sziszegő;
# 149; Nem azt mondja, hangzatos vagy sziszegő.
A gyermek felkérést kiejteni a híres versike (kopog chistogovorki) gyors, lassú, hangos, halk.
# 149; A gyermek azt mondja, a szöveg világosan;
# 149; Mondja fuzzy kifejezések, elég beállítja a hang;
# 149; Komoly hiányosságok a beszélt szöveg.
Feladat 5. A koherens beszéd.
Az utolsó név, gyermek neve
A koherens beszéd
A diagnosztikai technikák.
# 149; A gyermek felkérik, hogy egy baba. Mutassa be a baba. Mondd, mi az, hogy meg lehet csinálni, hogy hogyan játsszák.
# 149; A gyermek leírja a játék magát: ez egy baba. Nagyon szép. A neve Kate. Katya játszhat. Vagy: Ez egy baba. A neve Kate. Ő hosszú haj. Volt egy piros ruha és piros orr. A baba játszani.
# 149; Beszél a tanár.
# 149; Utal egyetlen szóval nem árukapcsolás őket egy mondatban.
Meséljen a labda: Mi az, hogy miért kell, hogy köze hozzá?
# 149; A gyermek írja: Ez a labda. Kerek, piros, gumi. Meg lehet dobni, fogás. Azt is hozzá kell járulnia.
# 149; Felsorolja a jeleket (piros gumi).
# 149; Ő utal, hogy az egyes szavakat.
# 149; A gyermek jön egy történetet.
# 149; Felsorolja a tulajdonságok és cselekedetek.
# 149; Azt kéri, 2-3 szót.
A gyermek felkérik, hogy egy történetet minden a javasolt témák. "Hogyan játszanak", "My Family", "Barátaim".
# 149; Ez a történet a saját.
# 149; Tárgyalásokat egy felnőtt.
# 149; Ez megfelel a felnőtt kérdéseket monosyllables.
Felnőtt olvas egy rövid szöveges történet vagy mese és elmesélni ajánlatokat.
# 149; Gyermek retells saját.
# 149; Közli felnőtt megkérdezése szó.
# 149; Mondja egy pár szót.
Egy összefoglaló az összes feladatot adott mennyiségi szempontból (a pont). Három pont a korrekt és pontos választ, a gyermeket egyedül. Két pont kapja a gyermek, aki lehetővé tette a kis pontatlanságot felelős vezető kérdések és magyarázatok felnőtt. Egy pont kerül a gyerek, ha nem korrelál a választ a kérdésekre, a felnőtt megismétli a szót utána, ez bizonyítja a megértés hiánya a munkát.
Végén végezzük a vizsgálatot számítva pont. Ha a válaszok többsége (több mint 2/3) kapott minősítés 3 magas. Ha több, mint a fele a válaszok értékelése 2, az átlagos szintet, és az értékelést 1 - átlag alatti.
Fejlettségi szintje programokat.
LOW - Kommunikáció gyermek maloaktiven elkerüli magyarázatot, nem a saját formáit magyarázó beszédet. Nehéz építésére telepített javaslatokat. Beszéde jelölt nyelvtani hibák, elkent beszéd. Amikor retelling nehéz, megköveteli a segítségével egy felnőtt, megtöri az események sorrendjét. A leíró történetek szegény tartalom, töredezett adási speciális tételek.
MEDIUM - A gyermek aktív szóbeli kommunikáció, válaszolok. Ez segítséget igényel magyarázó beszédet. Nyelvtani hibák a beszéd nem gyakori. Amikor retelling történetek és a rajz leíró segítségre van szükségük. A gyermeknek egyszerű mondatokat, az építőiparban a komplexum nehéz. Mi különálló, elég hangosan érzelmi.
HIGH - Child kezdeményezés a beszélgetés, minden kérdésére választ adni, arra kéri a számláló. Ez azt mutatja, érdeklődés és függetlenségét az egyszerű formák magyarázó beszédet. Tulajdonosi jelent érzelmi és kifejező beszéd. Függetlenül retells történetek és mesék, egy kis segítség egy felnőtt leíró és elbeszélő történeteket.