Disclaimers óravázlat matematika (3-as fokozat), egy matematika óra a 3. évfolyamon - „hogyan lehet eljutni

Tanár: Cherkesov Marina Nikolaevna

Téma: Hogyan lehet a hiányzó adatokat

Típusa leckét. tanulmány az új anyag

1. Tanuld meg felismerni a hiányzó adatokat

2. javítása a képességét, hogy a problémát, és megoldani

3. Formázás elvont gondolkodás, a képesség, hogy következtetéseket; fejleszteni vizuális és auditív memória;

4. Hogy a kedvesség és tisztelet egymás iránt a közösségi tevékenységek és párokban.

Felszerelés. problémamegoldó rendszer számának csökkentése többször.

A használat az oktatási technológia az osztályteremben. tájékoztató - kommunikatív technológia; képzés fejlesztésére; elemek zdorovesberegajushchej technológia; kooperatív tanulás.

1. szervezése az időt.

szakaszban feladatok: hogy biztosítsák a normális külső környezet dolgozni az osztályban, és pszichológiailag készíteni a diákok a leckét.

Hi srácok. Kezdjük egy matematikai leckét.

Nézd meg egymást. Egymásra mosolyognak. Köszönj a vendégek.

2.Proverka kész a lecke.

Ellenőrizze készen áll a leckét. Az asztalon akkor kell alapulnia matematikai tankönyv, munkafüzet, ceruzák és egy vonalzót.

2.Aktualizatsiya támogató tudás.

-Helló srácok. Ma már sok vendég. Mi működik olyan jól, hogy a tanulság az volt, sokáig a memóriában a vendégek.

-Milyen hangulatban kezdjük a leckét?

-Mi a hangulat?

(Munka színes kijelzőn. Minden megfelel egy bizonyos színt hangulat).

-Ami fontos, az a leckében tanulni feladatok megoldásában.

(Munka használata numerikus fan).

Math, barátok,
Nem a szeretet nem.
Egy nagyon precíz tudomány,
Nagyon szigorú tudomány,
Érdekes tudomány -
Ez matematika!

A kert nőtt 16 rózsa és sárga - 2-szer kevesebb. Hány rózsa?

Könyvet érdemes 3 rubelt, és a fogantyú - 4-szer drágább. Hány rubel értékű toll?

A falu 20 faházak és kőház 4. Hány kőházak?

Misha készült 2 zászlók, és Dima - 6-szor nagyobb. Hány zászlók tette Dima?

Glory döntött 15 példákat és Ira - 5 példa. Hányszor kevésbé határozott példák Ira?

Nagymama 56 éves, és az ő unokája - 8 év. Hányszor az idősebb unokája nagymama?

-Srácok, a mai leckét, javítani fogjuk a képességét, hogy megoldja a problémákat.

3. létrehozása problémahelyzet

Fázis Célok: motiválására és mozgósítani az energiákat és tehetség a diákok, hogy ösztönözze őket a sikerhez, forma fennmaradása célok elérésével.

- Oldjuk meg a következő problémát:

A park a sikátorban nőtt 24 hársak, nyírfák és többször kevesebbet, mint a tölgyek. Hány nyírfák növekszik a sikátorban?

(A gyerekek azt mondják, hogy ez a probléma nem oldható meg, mert nem minden a rajta tárolt adatok a döntés)

- Srácok, most maguk megfogalmazni a témában a leckét.

A téma a leckét: Hogyan juthat hozzá a hiányzó adatokat

4. Nyisson meg egy új, a célok kitűzése

szakaszban feladatok: hogy a diákok egy konkrét elképzelése van a választott akció problémák megoldásában számának csökkentése többször

színpadi feladatok: szervező és tselenapravit tevékenységek a diákok, hogy felkészítse őket a tanulásra.

- Ma az osztályban fogjuk megoldani a problémát a hiányzó adatokat, meg fogjuk találni a hiányzó adatokat.

\ - Hogyan kitalálni, és hogyan juthat hozzá a hiányzó adatokat?

- Nyissa meg a tankönyv a 78. oldalon, és olvassa el a témát. Keressen egy szobaszám 224. Reading a feladatot.

- Misha tűzte feladat kiszámításához az alapterület az osztályban, amely egy téglalap alakú. Mi adatok azt ezt meg kell tudni? (Hossza és szélessége az osztályban.)

- Kaphatunk az adatok segítségével méréseket? (Can.)

- a szükséges méréseket, Michael megállapította, hogy a tanfolyam hossza 8 m, szélessége 5 m Fogalmazza meg a problémát, ami most kell megoldani Misha ..

Feladat. Mi az a terület, az emeleten az osztályban, amikor a tanfolyam hossza 8 méter, szélessége 5 m?

- Oldja meg a problémát. Kiszámítja és rögzíti a választ.

Megoldás: 8 × 5 = 40 (sq. Méter) - alapterület.

Ha szükséges, a diákok végeznek kidolgozását az osztályteremben.

- Mása érdekelt a kérdés, amit a folyó, és hány kilométert hosszabb, mint a Volga és Lena? Milyen adatok hiányoznak Masha, hogy válaszoljon erre a kérdésre? (Hossz folyók.)

- Hol olvassa el az információkat a hossza a folyók hazánk?

- Atlas Mária megtudta, hogy a hossza a folyó Lena 4400 km, és a hossza a Volga, 3530 km. Írjuk fel a megoldandó probléma Mása.

Feladat. Hossza a folyó Lena 4400 km, és a hossza a Volga, 3530 km. Hány km hosszú folyó Lena Volgátől?

- Oldja meg a problémát. Kiszámítja és rögzíti a választ.

V: A 870 km hosszú folyó Lena.

Megnéztük testtartás
És hozott lapát,
Olyanok vagyunk, mint zokni,
Aztán a nyomában.
Gyere lágyan a róka,
És a medve Bruin,
És Zainka-gyáva,
És ahogy a szürke farkas - volchishka.
Itt sündisznó összegömbölyödve be a labdát,
Mert át hűtjük.
Ray sündisznó érintette,
Hedgehog feszített fényűzően.

5. eredetileg konszolidáció

lépés feladat: rögzíteni a memóriába a diákok tudását, képességeit, készségeit, szükséges az önálló munkát az új anyagot, hogy elérjék a mélység a megértést.

- Hány négyzetkilométer a Bajkál-tó területe nagyobb, mint a terület Ladoga-tó?

Hiányzó adatok válaszolni lehessen ennek a követelménynek a táblázatban található.

- megfelelnek ezen elvárásoknak, úgy döntött, a megfelelő feladatot.

Válasz: 13 800 négyzetméter. km-rel több.

- Olvasd el a nyilatkozatot a problémát.

- Mit kell tudni?

- Milyen adatok hiányoznak ahhoz, hogy megtudja, hány kilogramm kekszet hozott az iskola cafeteria?

- Olvassa el a hiányzó adatokat a címkén a doboz.

- Fogalmazza állapot, amely lehetővé teszi, hogy válaszoljon ennek a követelménynek.

- Oldja a keletkező probléma. Kiszámítja és rögzíti a választ.

Feladat. Három magas rangú kirakott 2 doboz cookie-5 kg ​​500 g hány cookie-kat hoztak az étkező?

1) 500 g 5 kg · 2 = 11 kg - terheletlen minden diák-.

2) 11 kg · 3 = 66 kg - hozta keksz.

6. Független munka egy önellenőrzés

- Végezzünk eltérés számának összehasonlítása az a fiúk és lányok száma részt vesz a leckét az osztályban. Hiányzó adatok alapján szerzett közvetlen megfigyelés.

- Melyek a hiányzó adatokat kell kapnia ahhoz, hogy válaszoljon a kereslet: „Hány centiméter a magassága eltér a szomszéd növekedés az asztalra?” (Meg kell mérni a növekedés és a növekedés egy szomszéd.)

- Tudjon hiányzik ez a szomszéd párt.

- Fogalmazza meg a megfelelő problémát megoldani. Kiszámítja és rögzíti a választ.

- Mi a tanulság?

- Hogyan lehet a hiányzó adatokat?

8. Házi száma 229

(Lehetővé teszi, hogy harmonikusan kötni egy pár óra a témában egy rendszerben)

Lépés Feladat értesíti házi; motiválja független tevékenységet a probléma megoldásában, és példákat sikeres végrehajtásához.

Emlékezzünk eljárások megoldásának numerikus kifejezést

Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek

Lecke a matematika, a 3. évfolyamon Zankova rendszer „problémák megoldására elegendő adat”

Cél: a feltételek megteremtése a kialakulását ötleteket, hogyan kell átalakítani a szöveg a probléma nincs elegendő adat.

Math leckét összeadás és kivonás a számok a 20 és 3 gyermek büntetés iskolai osztály. Úgy tervezték, és elkötelezett a téma a téli olimpia Sochi.Na leckét a gyerekek megismerkednek a karaktereket.

Lecke a matematika, a 3. évfolyamon a program „Iskola Magyarországon” (tankönyv I.Moro M). Lecke Tárgy: „Vnetablichnoe szorozni és osztani a 100. rögzítése”

Construct leckét a matematika, a 3. évfolyamon, amelynek témája „Kihívások 3 lépésben”

Ez a konstrukció a leckét a matematika, a 3. évfolyamon fejlesztette ki engem összhangban GEF. Ez a lecke a tanulás, hogy célja a kialakulását különböző ECU. Lecke megoldja a problémát a formáció számított.

Elemzés a leckét a matematika, a 3. évfolyamon, amelynek témája „Kihívások 3 lépésben”

Lecke a matematika, a 3. évfolyamon a CMD „leendő általános iskolai” interdiszciplináris technológiákat.