elemzését osztályok

Lecke „Utazás a magyar népmesék” hajtottunk végre egy alcsoportja gyermekek vezető óvodáskortól.

E lecke megszilárdítását célzó ismereteket a gyermekek a magyar népmesék és kapcsolódik össze más tanulmányok. Foglalkozás egyik tsiklazanyaty hogy megszilárdítsa a tudás, képességek és készségek, a gyermekek retelling tündérmesékben. A ciklus célja, hogy egy évben egy alkalommal tartott ülésén havonta. Foglalkozás az ilyen típusú lehetővé teszi, hogy folytassa a munkát a fejlesztési koherens beszéd óvodások.

A bemutatás oktatási tartalom alapján a fokozatos építkezés egy osztály, a kapcsolat szakaszok és az egyértelműség n navigálni az egyik szintről a másikra. A cselekmény tőszivattyú egy osztály játék helyzetet, „Utazás a magyar népmesék.”

Tervezésekor az osztályok elszámolni printsipdostupnosti oktatási tartalom a diákok: játékok, játék gyakorlatokat, didaktikai feladatok kiválasztott életkornak megfelelő csoportok a gyermekek és az egyéni képességeket.

A tudományos előadás az oktatási tartalom megvalósult osztály alapú igazítani TRIZ technológia óvodáskortól SI Gene és módszerek LB Fesyukovoy „Oktatás egy mese”

A szervezeti szakaszában a pozitív hozzáállás a diákok felveendő oktatási tevékenységet már létrejött. Holding utánzó Etudes „Mi értelme az” érzelmi színét tevékenységre. A diákok meghívást kaptak, hogy egy utat a magyar népmesék, a gyermekek érdeke a játék telek, hangolt együtt dolgozni.

A fő feladata a fő szakasza képzés - bővíteni a gyerekek ismerete a magyar népmesék, a főszereplők a tündérmesékben tanítani elmesélni a történetet.

A szerkezet a osztályait játékok, gyakorlatok, feladatok a fejlesztési beszéd és kognitív tevékenység a gyermekek, a kreativitás, a terjeszkedés és aktiválása szókincs, koherens beszéd.

Didaktikus játék „Segítség!” Hozzájárult a kialakulását készségek, hogy válaszoljon a kérdésekre egész mondatban, bővítése és aktiválása szókincs gyerekek.

Didaktikus „eloszlassa a hősök a tündérmesékben” a játék célja, hogy a fejlesztés a szellemi tevékenység, a logika, koherens beszéd.

Magatartási didaktikus „visszajelző” játékok „Találd meg a puzzle,” hozzájárult a konszolidáció a gyermekek ismeretei a magyar népmesék, a főszereplők a tündérmesékben.

Fizminutka „Tales” célja az volt, hogy fejlessze a képességét, hogy koordinálja azt a mozgást és fejlesztése intonációs kifejező beszéd.

Gyermekek aktívan gyűjtött érdeklődés a „Book of Tales” oldalon az úgynevezett magyar népmesék és főszereplő, szimulált mesék, megoldotta rejtvények a meséket és mesék által gyűjtött képek.

Az utolsó szakaszban a gyerekek arra kérték felidézni, milyen játékokat játszottak, az én mese, amely feladatok elvégzésére, hogy érdekes volt, és a legemlékezetesebb. A részvétel a minden gyermek volt megfigyelhető dicséretet, pozitív értékelést. Végén az ülés a gyermek mutatták be a könyvet a tündérmesékben, színező könyvek karaktert magyar népmesék.

A gyerekek arra kérték, hogy a házi feladatot: festék saját karaktert, és egy történetet elmondani a szülők ezeket a hősök, vagy írja meg a történetet.

Készülék aktivitásának mérésére tanulók // pozitív lett egyedileg - differenciált részvételének értékelése során minden gyermek, összegezve az ülésen.

A tényleges során osztály // megfelelt a tervezett időben. Az egész lecke / / gyermek is aktív, szívesen teljesíti a javasolt játékokat és gyakorlatokat.

A cél az osztályok elérésekor a gyerekek nevet kapta a magyar népmesék, a főszereplők megtanulták felismerni a mese illusztrációk, rejtvények és modellek. Használata játékeszközök megkönnyítette ülések a kényelmes érzelmileg - színes környezetben.