Fejlesztése fantázia serdülőkorban on

Serdülőkorban, a képzelet viszont egy független belső működését. Egy tinédzser játszhat mentális feladatok matematikai jelek, működhet értékeket és jelentéseket a nyelv, amely a két magasabb mentális funkciók: a képzelet és a gondolkodás. Ugyanakkor a tini lehet építeni egy képzeletbeli világ különleges kapcsolat az emberekkel, a világ, amelyben ő játssza ugyanazt a történetet, és tapasztalja ugyanolyan érzéseket, amíg a belső problémákat, elavult.

Ez egészen más dolog - körét a képzelet. A valóságban az a képzeletbeli világ szubjektív - ez csak a valóság is. Az események zajlanak itt, közvetíti képek és jelek a valóság az emberi kultúra.

Imagination tizenévesek lehetnek, így hatással a kognitív tevékenység, érzelmi és akarati és nagyon identitás.

Tinédzserek, akik megízlelték az öröm ingyenes járat a képzelet, akkor abba a csapdába esni a valóság. Itt sezzhanie „reprodukálni a sztereotip megalapozott képek, ikonikus minták, történetek; „Csontosodás” saját képeket és telkek, alakítja át őket ösztönzők, reflex kiváltó érzelmek; vágy, hogy állítsa ki a külvilág felé. Tulajdonképpen ott megbújnak pszichológiai alapja serdülő autizmus - merítés a képzeletbeli világ tapasztalatok gyengülésével a valósággal való kapcsolat, menekülés a valóságtól, hiányzik a vágy, hogy kommunikálni az emberekkel - a felnőttek és társaik. Teen kiábrándulást a nép javára a képzeletbeli világban, és csökkenti a kognitív tevékenység.

Így gyerekkori képzelet gazdagítják a belső élet egy tinédzser, talán összekötő racionális tudás, átalakítani, és lesz egy igazi kreatív erő, de ez is jön elhanyagoltság után a pórusokat a gyermekkori, serdülőkori megfosztják a képzelet és a kreativitás.