Games technika tanulmányozása tíz magánhangzók öt óra, a gyerekek tanulási olvasni

Fontos tényező a korai szakaszában a tanulás olvasni, hogy pontosan ki a szilárd ismeretekkel rendelkeznek a gyermek tíz betű jelöli magánhangzók (az egyszerűség kedvéért utalok rájuk egyszerűen „magánhangzók”). Én már többször felhívta a figyelmet arra a tényre, hogy nehezen olvasható a gyerekek, még iskolások, feltételesen nevezett magánhangzók és dadogás olvasása közben, emlékezve, függetlenül attól, hogy az E, vagy E, vagy Y. Tekintettel a rendkívül fontos a tudás a teljes tíz magánhangzók Reading (a gyermek nem „megbotlik” minden raktáron) fejlesztettem ezt szerencsejáték technika gyors tanulási, amelyek sikeresen használják évek óta.

A módszer alapja az az elv kijelző több és egyidejű pontozási csoportok szimbólumok fokozatos részleges cseréje javasolt kiemelkedő tanár Glen Doman. Ebben az esetben a probléma leegyszerűsödik az a tény, hogy a magyar magánhangzók párokba ami tetszik rím:

Több vizuális hozzátettem öt fejlesztettem horgonyzó játékokat.

A cél tanulmányok ezt a technikát - öt óra, hogy a gyermek a szilárd ismeretekkel rendelkeznek a tíz magánhangzók. Gyakran szülők úgy vélik, hogy a gyermek nem kell azt: „Ő két évig az összes betűt ismeri.” Amikor elkezdi, hogy megmutassa neki a leveleket, úgy tűnik, hogy ő tudja őket bizonytalanul. Összekeveri E E vagy S, nem tudom, E, N, és néha azt hiszi, emlékezve néhány levelet. Mielőtt a tanítás az olvasás, a tudás a gyermek egész magánhangzókat kell hozni automatizmus.

Más módon tanul a leveleket, amelyeket gyakran csak gátolják a felszívódását és nehezen alkalmazható (A - görögdinnye, és - pulyka vagy O - mint a fánk, Yu - Julia levelét, I - mint egy telefon pole stb), ez a technika más egyszerűsége és hatékonysága. Kiszámoltam, hogy valamennyi képzési gyermeke tíz átlátható ezzel az eljárással történik, összesen több mint egy óra.

Ez a technika szerves részét képezi a tanulságokat az első lépés KÉPZÉS. De tekintettel arra, hogy az önálló jelentőséggel, és lehet használni, amíg az elején a tanulás olvasni, én azonosították őt az öt órákat külön szakasza az e-book.

ÁLTALÁNOS RÉSZ

Card Type kísérő magánhangzók fehér papíron, lehetőleg vastag, így lehetővé teszik a nyomtató (lásd. Függelék), és vágja az első négy betű. Ha nem a saját kártya, az A, O levelet nagy betűkkel, piros filccel a kártya méretét 12h10sm, és Yo font valamivel kisebb kék filccel a kártya méretét 9h10sm.

A hátoldalán minden kártya a levelet a kéz magamnak, hogy ne nézd meg az arcát a gyermek amikor látható betűket.

A következő az első két pár magánhangzók (A - Z, A - E).

Transzfer legközelebbi és a kártya elején (ahogy azt a nyíl), és mutasd meg a gyermeket. Mondd: "Ez a - A". Majd előadott a következő kártyát, és azt mondják: „Ez - I”; majd - "Ez - O"; majd - "Ez - E". Minden kártya azt mutatja, nem hosszabb, mint 1 másodperc. Legyen vidám, mint egy játék. Ne nézd a kártyát, és a szemében a gyermek, hogy hol ő keres, és vonzza a figyelmét. A betűk és az O, a legtöbb gyerek már tudja. Szüneteltetésére és adja meg a gyermek a lehetőséget, hogy nevezni őket. És a betűk I és E gyorsan hívja magát, mielőtt a baba, hogy megakadályozza őt abban, hogy a hiba. És ne kérdezd, hogy a gyermek megismételni. Az Ön feladata -, hogy gyorsan és egyszerűen e négy betű, és ugyanabban az időben mondani egy kis verset:

Gyermekek memorizálni, és már verseket nehézség nélkül, annál több fény rím, hogy hamarosan kezdődik, hogy ismételjék meg.

Ha egy tanár, kifejtette, hogy a jelenlévők az osztályban a gyermek anyja, hogy ő kell neki mutatni, és hívja ezt a négy betűt minden nap, amíg a következő ülésen nem kevesebb, mint öt alkalommal egy nap. Hadd Ehhez először az Ön jelenlétében, így meg tudod oldani, hogy ha csinál valamit rosszul. Ne habozzon, hogy elmagyarázza a szülőknek mindegy részletesen, valamint a gyermekek, és hogy ellenőrizze, megértették. Keverjük össze a kártyákat. Kérdezd az anya, hogy rendezze őket a megfelelő sorrendben. Ezután meg kell tenni, vagy hogy egy gyermek elé, és a show alatt a leveleket nézni a szemébe. Ismeretlen gyermek betűk azt kell mondani világosan előtte. Egy tipikus hiba, ha az anya kapja a következő levelet, és tartja a másik kezében, és takaró nélkül a következő levelet. A gyermek egy időben látja a két betű.

Mondd anyám, hogy minden osztály majd haza neki fél percet egy nap, mert Egy ilyen show-tart öt másodpercet. Csak az a fontos, hogy ne hagyja ki őket. Fokozatosan a szünet után a „Ez ...” növelni kell, és a szó hangsúlyos egy kérdőjel, mintha, ösztönözve a gyermek, hogy hívja a levelet. A gyermeknek meg kell egyszerűen hívja a levelet. Nem kellene mondani, hogy „ez egy” vagy „A levél”. Hogy anya a négy betű akkor történt, kérje meg őket, hogy hozzák magukkal az órára.

Az elején láttunk, gyermek megismételjük két vagy három nappal azután, hogy anyám A, I, D, E, és jól emlékszem rájuk, ebben a sorrendben.

Most, hogy ez a négy betű játszanak biztosítása az öt játék, hogy a gyerekek fog emlékezni rájuk, mint szilárdan a sorrendben a tanult rím, valamint külön-külön.

Kiterítve az asztalon előtt a négy pár baba kártyák, hívja őket hangosan, abban a sorrendben, amelyben megmutatta neki. Ezt követően folytassa a játékot.

Fedjük le a kisebb kártyák nagy (piros betűkkel a tetején) és a változás a sorrendben ezek a párok, „kistestvér alá bújt egy nagy és csereterületként Helen ők nem találtak. Találd ki, mi kistestvére alá bújt a nagy testvér szó? Ez így van, az a rejtett Yo! És az A? Ez így van, én vagyok! "

Hajt a pálmák alatt a kártyákat, szét a megfelelő sorrendben, és azt mondja: „A varjú repül, repülő, repülő, repülő és ... bukovku evett.” Gyorsan terjed a tenyér egyik levél: „Milyen levél távolság evett?” Led jobb egyszerre mindkét kezével a gyermek nehéz volt kitalálni, hogy mi írni fogsz fedezni. Ha ő nem volt képes gyorsan reagálni, letép a kezét egy pillanatra, majd a motivációs levelet. Ha nem mondja, mondja meg, például: „Továbbá a OA jobb, E” Idővel a gyermek emlékezni fog a betűk és könnyen kitalálni őket.

Jelenleg egy leckét anya emlékszik és feljegyzések, hogyan kell játszani a játékot öt otthon. El kell játszani naponta csak egyszer, ha a gyermek nem kér többet. De minden alkalommal megáll a játék, ahogy mindig játszani akar, „kész a következő alkalommal.”

A következő három pár magánhangzók (A - Z, A - E, U - U).

Miután játszott öt játékot az első két pár betű, vágja ki a következő pár kártyák nyomtatott van - Yu, beírását őket a hátsó magad, és add hozzá a verem (az óra után, így a verem, mind a hat betű, anya).

három pár betűt most megmutatja a gyermek, ahogy megmutatta neki a leckét №1 két pár. Csak ebben az időben, az első négy betűje a baba nevét és az utolsó két gyorsan fel tudja hívni magát, ahelyett, hogy hagyta, hogy baj (emlékezteti őket róla, és anyám). Hogy anya ugyanazt az utasítást a leckét №1. Ahhoz, hogy a következő leckében két vagy három nappal a show emlékezni fog a gyermeknek egy új vers:

Hogy anya tette meg ezeket a hat betű, kérje, hogy azokat a következő osztályba.

Figyelem! Órák után №2 anya megmutatja a gyermek naponta többször három pár magánhangzók, de rögzítéséről játékot vele, míg csak az első két pár (A - Z, A - E) naponta egyszer.

Az elején a leckét, a gyerekek megtanulták a vers:

és az A, I, O, E az öt rögzítő játékok tudni, véletlenszerűen. Most arra van szükség, hogy megszilárdítsa a múlt ismerete megtanulta a magánhangzók U és Y.

Teríteni az asztalt, mielőtt a következő gyermek hat pár kártyát, hívja őket hangosan, abban a sorrendben, amelyben megmutatta neki. Aztán játszani a játékot, részletesen leírt lecke №2.

A következő három pár magánhangzók (A - E, U - U, N - S).

Vedd el valahol messze az első pár kártyák A - Z, vágott, nyomtasson egy pár Y - És címke kártya hátoldalán található magad, és add hozzá a halom.

Kezdve a leckét, mi, minden egyes alkalommal, hogy egy új pár magánhangzók, eltávolítjuk az első pár, hogy az összes megjelenő karakterek nem haladja meg a hatot. kártyák most fekszenek egy halom a következő sorrendben.

Mutassa meg a gyermeknek a három pár betűt, mint amit az előző leckéket. Mint korábban, az első négy betűje a baba nevét és az utolsó két gyorsan fel tudja hívni magát, ahelyett, hogy hagyta, hogy baj (emlékezteti őket róla, és anyám).

Adjon az anya összes betűt akkor történt, kérje meg őket, hogy hozzák magukkal a következő osztályba. Mondd anyám, hogy minden osztály majd haza ő már nem több, mint hat perc naponta, és emlékezteti őket, hogy fontos, hogy ne hagyjon ki egyetlen közülük.

Figyelem! Megjegyzés anyukája az a tény, hogy az óra után, a gyermeknek meg kell adni, hogy bemutassa ezeket három pár magánhangzók naponta többször, félretéve az ismerős A - I. Este, szüksége van egy ideje, hogy játsszon vele rögzíteni a játék csak az első három pár: a - Z, a - E, U - U (még anélkül, hogy a N - s).

A negyedik leckét a gyerekek már a következő pár magánhangzók: A - Z, A - E, U - U, N - És az A, I, O, E, Y, U tudom köszönhetően csalárd játékok és véletlenszerűen. Most arra van szükség, hogy megszilárdítsa a tanult ismeretek utolsó magánhangzója várnak el tőlük és I.

Már érthető, hogy a szám a magánhangzók, amivel játszani biztosításában játék növekszik minden tanulság: a második lecke, amit játszott négy betű - a harmadik hat, és most ezen az öt játékot már nyolc betű.

Kiterítve az asztalon előtt egy gyermek következő nyolc pár kártyát, hívja őket hangosan, abban a sorrendben, amelyben megmutatta neki. Aztán játszani a játékot, részletesen leírt lecke №2.

A következő három pár magánhangzók (U - U, N - és E - E).

Ebben az időben, akkor vegye el már az első két pár kártyák A - Z és O - E, és faragni az utolsó pár nyomtatott e - írd az EA és a kártya hátoldalán található magad, és add hozzá a halom. A teljes száma a megjelenített karakterek még azonos hat és vers olyan könnyen megjegyezhető. Fontos az is, hogy a betűk E és E, hogy a gyermekek gyakran összekeverik, soha nem „találkozik” a show: amikor a „gyere” az E betű a negyedik leckét, az E betű már „elment”. kártyák most fekszenek egy halom a következő sorrendben.

Mutassa meg a gyermeknek a három pár betűt, mint amit az előző leckéket. Mint korábban, az első négy betűje a baba nevét és új neki az E és E gyorsan fel tudja hívni magát, ahelyett, hogy hagyta, hogy baj (ismét emlékeztette e, és anyám). Hogy anya tetted mind a tíz betű, kérje, hogy azokat az osztályba. Mondd meg neki, hogy minden osztály majd haza ő már nem több, mint hat vagy hét percet egy nap, és emlékezteti őket, hogy fontos, hogy ne hagyjon ki egyetlen.

Figyelem! Megjegyzés anyukája az a tény, hogy az óra után, a gyermek meg kell mutatni az elmúlt három pár magánhangzók naponta többször, amivel azt a jól ismert A - Z és O - Y. És este meg kell egyszer játszani vele rögzítéséről játékok az első négy pár A - I O - E, U - U, N - és (eddig nélkül E, E).

Az elején az ötödik lecke a gyerekek tudják, hogy mind a tíz magánhangzók már csak azt, hogy megerősítse a tudást megtanulták az elmúlt két magánhangzó E és E.

Ez a lecke öt játékot már mind a tíz magánhangzók.

Kiterítve az asztalon előtt egy gyermek tíz pár kártyák, hívja őket hangosan, abban a sorrendben, amelyben megmutatta neki. Aztán játszani a játékot, részletesen leírt lecke №2.

Következtetés.

Ha szigorúan tartsák be a terv órák után leckét №5 a gyerek tudja, hogy mind a tíz magánhangzókat, ahogy ismerjük őket: a nevüket, habozás nélkül, és nem hibázni. Néha azonban, hogy a gyermek dadog, mielőtt bármilyen hívást írni, és néha összekeveri bármelyik kettő együtt. Észrevettem, hogy ez megtörténik, két esetben. Először is, ha a gyermek már tanított korábban rendszertelen és hiba „beragadt” a fejét. Másodszor, ha a szülők részt vesznek amatőr előadás „felfut” előre és mutasd meg a gyermek otthoni azokat a magánhangzókat, hogy még mindig az osztályban nem megengedett. Emlékeztetjük a szülőket, hogy ezt nem kell elvégezni, még akkor is, ha a gyermek néhány betű már ismert.

Ha azonban néhány ilyen okok miatt a gyermek hibázik, vagy felhívja néhány bizonytalanul írni, csak ne játssz vele egy ideig a „Maps”. Ugyanakkor, ha a gyermek nem emlékszik írni, például E, dobja a kártya párosítva van: Körülbelül az első, majd Y. majd dobja őket egy pár, de fordított sorrendben, és csak később kezdenek dobja véletlenszerűen. De soha nem próbálja segíteni a gyermek emlékszik a betű megjelenik a névérték, egyesületek: „Ez az én anyja levelét, és Julia levele E pont, valamint az E pontok nélkül.” Ez megzavarja őt teljesen: nem fog emlékezni, hogy néhány közülük pontot, de nem fogja tudni - mi, és megpróbálja kitalálni. És olvasni valami egyszerű, mint a „szeretett cica”, ez teljesen nem tenne. Végtére is, ez nem csak azért szükséges, hogy az „E pontok” megérteni, de emlékszem egy barátnőm Julia, nagynéni Ira és édesanyja Olga. Tehát nem lehet a kísértés, hogy tanítani a gyermeket a betűk a lehető leghamarabb valahogy, de a segítségével ezt a technikát a benne foglalt a kezdetektől egy erős alapot a tudás magánhangzók. Különösen azért, mert megjegyeznie szisztematikusan megjelenő betűk formájában verseket három sor nem igényel a gyermek nem tesz erőfeszítéseket, és rögzíti a játék fellebbezést mind a gyerekek és a szülők.

Módszerek tanulmányozása a maradék 23 az ábécé betűit adják a tanulságokat az első lépés KÉPZÉS. Előnyei osztályok e módszerrel a mellékletben megadott e szakasz.

Crow repülő, repülő, repülő és ... Egy varjú készült akkor tudni fogja, hogy mikor kell olvasni a teljes nyilatkozatot a módszertan

№1 fájlt. Meg kell próbálnunk, hogy előre a gyermek, hogy ideje, hogy hívja a levél, amit annak érdekében, hogy ne adja meg a gyermek, hogy hibázik

№3 fájlt. „Wind” összekeveredett minden betűt, és Lena ismét feküdt őket helyesen

№4 fájlt. „Bújócska-perepryatki”. Valaki elbújt az egyik E? Ez így van, Oh!

№5 fájlt. Játék a „Maps”. Letter helyesen nevezik - vette a kártyát

№2 fájlt. Ez akár az E betű elérte. Most már mindannyian tudjuk 10 magánhangzók szilárdan