gyermek csapat

Gyermek-csoport, amely létezik a modern Tankönyvek egy többdimenziós rendszer, amelyben a gyermekek tagjai lehetnek egyesületek, különböző jellegű és időtartama létezését.

Fontos szerepe van a kapcsolatok jellegét, hogy alakul ki a gyerekek a változó szerkezetének állandó és ideiglenes társasága, amely minden diák az egész állam menedzserek és vezetők, alkotó képes parancsot, és engedelmeskedni társait bajtársa, ami részletes hálózat különböző kapcsolatok, összefüggések.

Egy különleges hely a lámpatest mezhkollektivnyh linkek veszi tervszerű létrehozását ideiglenes szövetségek, így szervezni a tevékenységét a gyermekek kis csoportokban, amelyek végrehajtásával megbízott rövid távú ügyek. Pszichológiai sajátossága ezeknek a csoportoknak, hogy a hallgató egy ilyen föderáció általában csak néhány gyerek, folyamatosan hatása alatt a közvélemény és társait nem kerülheti el az elfogadott viselkedési normák. Ezen felül a diákok nagyobb valószínűséggel, hogy önálló gazdálkodás kisszámú társaik.

De a lényeg az, hogy csak kis csoportokban, minden gyermek maguk határozzák meg a helyzetben, hogy működjenek együtt, ahol tudja, hogy minden tudásukat, hatáskörök és képességek, azaz a lehetővé válik, hogy az egyes kiemelni szerepét az átfogó tevékenység, a legmegfelelőbb az egyéni hajlamait.

A fontos pillanatokban a gyermekek kollektív szervezet pályázik egyenetlen épületből kapcsolatba lép az iskolások. Vegyes életkorú készítmény gyermekcsoportok tagadja az általánosan elérhető az Egyesült peer tendencia, hogy vonja vissza a körbe a csoport érdekeit. A gyermek befolyásolja ezt a két csoportot, és figyelembe azt egy bizonyos helyen, ugyanabban az időben ő befolyásolja mások, hogy optimalizálja a saját fejlődését.

De ez így valósul csak a sokoldalú rendszer a gyermekek iskolai közösség egészét, ahol összetett szerkezeti kapcsolatok csoportja, a különböző időtartamú a létezés, alkalmazási körét és tartalmát a tevékenységet.

Az iskolai szintű csapat fejleszt egy nagyon speciális pszichológiai helyzetet. A jelenléte a különböző korú gyermekek és alkalmazott a különböző tevékenységek közös érdek: iskolai szintű ügy, a kapcsolat az osztályok, csoportok, csapatok, botok, klubok - lehetőséget teremt a gyermekek számára a telepített típusok közötti kapcsolatokat.

Különösen az egész iskola személyzete gondoskodik az egység, a barátság, a partnerség, senior és junior versenyző.

Évente aktualizált, az egész iskola csapata tartja ugyanakkor megvannak a maga törvényei, szokások, hagyományok és a követelmények. Ebben a tekintetben ő egy állandó erő, hogy segít megteremteni, stabilizálására és fejlesztésére érdekeit a kapcsolattartó csoportok. Minél kifejezettebb az elején a kollektív iskolai szintű csapat, annál erősebb a forrasztott érintkező társulásai gyermekek Mi a jelentősége, hatalmas közös cél láthatóan nyilvános jellege, annál erősebb az összefüggés az összes gyermek csoportok az általános hierarchia.

Célzott szervezet elágazó csoport a gyermekek biztosítja a legkedvezőbb pszichológiai feltételek kialakulásának kollektivista adottságok a személyiség minden gyermeknek.
Kollektivizmus egyik meghatározó kapcsolatok az egyén saját specifikus aktivitása - a kreatív megközelítése a szociális ok, kifejező az igény a szükséges mások. Ez az igény nem alakítható zárt csapatban, különös hangsúlyt csak céljaik elérésében, hogy veszélyt jelent a viszálykodás. Gyakran a gyerekek megnyilvánulni kollektív kapcsolatok bajtársiasság, a kölcsönös felelősség, nem mutatják az adottságok kollektivista kívül csoport.

Mi az oka a kialakulásának gyenge kollektivista tulajdonságokat? Mint az egyik legfontosabb oka, ez azt jelentheti túlzott elkülönítése a gyermek a csoportban.

Alkotó osztályú csapat, hallgatói csapatok kétségtelenül hozzájárul a gyermekek oktatását, egy bizonyos kapcsolat a csapatának, a csapaton belül. Azonban még a társaságot, az üzleti kapcsolatok függetlenség még önmagukban nem ugyanaz kollektivista adottságok, a személyiség az egyes gyermekek teszik ki a csapat.

Kollektivizmus nem alapulhat kizárólag az ügyek a csapat, mert, hogy a kollektivista - bántani nem csak az ő csapat ügyeivel. Fontos a kollektivizmus - a társadalmi orientációs tevékenység, kreatív megközelítését bármely más személy, mint egy vég, és nem mint egy olyan intézkedés.

Ezért a formáció egy valóban kollektivista tulajdonságai a személy jár „elvonatkoztatás” a esetekben és specifikus céljai a kollektív, a kapcsolat ezekben az esetekben, és a célkitűzéseket a tágabb célkitűzéseinek más csoportok, amelyek a társadalmat alkotó, akkor ezen a módon egy tizenéves, fiatal férfiak alkották a személyes felelősséget a közös ügy. Ebben a tekintetben, jelzi a kapott adatok a tanulmány, hogy azonosítsa a feltételek kialakulását kollektivista személyiségjegyek serdülők. Vázlatosan ezek a vizsgálatok a következők.

Ezért szükséges, fejlesztése a gyermekek kollektív önkormányzati, kapcsolatok kialakítására a gyerekek nem csak a cél a csapat (miközben a különös jelentősége). hanem az oka egyáltalán.

A kapott adatok vannak győződve arról, hogy az egyidejű felvételét gyerekek egy speciálisan szervezett „csúszó lánc” a különböző csoportok: a) a képzés, a munkaerő, a szervezeti, társadalmi, művészeti, sport-, játék-; b) állandó, szezonális, ideiglenes; c) mono- és egyenetlen; g) a kis és számos.

Ő folyamatosan magában foglal egy kis csapat a nagy csapat gyerek az azonos korú egyenetlen csapat, ami egymásba függőségek, megtörve keretek a beton, a „mi” csapat, hogy a gyerekeket az általános társadalomban. És ez nem egy hivatalos szünet, amikor a gyermek részt vesz „akkor itt-ott”, és egy olyan rendszert, amely egyrészt elősegíti a kialakulását közvetlen és személyes kommunikáció közötti gyerekek a csoportban, és a másik - biztosítja a figyelmet a gyermek az ő részvétele nemcsak a csapat hanem a társadalomban.

Különösen nagy csoportok száma, amelyek szerkezete a gyermek egyidejűleg lép, megadja neki a lehetőséget, hogy egy jól ismert ellenzéki és mozgó forma változatos kollektív ezt a lehetőséget kizárt, feltételeinek megteremtése a legkülönbözőbb, kommunikáció-a legtisztább formában, kapcsolatokat kiépíteni a barátság, az együttműködés, közös nézetek, a gyermekek érdekeit.