hogy az emberi

A koncepció a képességét.
Amikor megpróbáljuk megérteni és elmagyarázni, hogy miért különböző emberek, az élet körülmények felvetett azonos vagy megközelítőleg azonos feltételek elérése változó sikerrel, a fellebbezést, hogy a koncepció a hatalom, azt hiszik, hogy a különbség a siker lehet kielégítően megmagyarázni őket. Ugyanez a koncepció arra használjuk, ha szükség van, hogy megértsük, ezért egyesek jobban és gyorsabban, mint mások, ismeretek és készségek megszerzését. Mi az a kapacitás?

A „kapacitás”, annak ellenére, hogy régóta és széles körben használt, a pszichológia, a létezés az irodalomban számos, a definíciók, nem egyértelmű. Összefoglalva az értékét, Nemov RS Bemutattam őket egy kompakt besorolás:
1. Ability - a tulajdonságokat az emberi lélek, így például a készlet minden mentális folyamatok és állapotok. Ez a legkiterjedtebb és legrégebbi a meglévő meghatározásait képességeit. Jelenleg ez szinte már nem használják a pszichológiában.
2. Képesség, hogy képviselje a magas szintű általános és speciális ismeretek és készségek, hogy biztosítsák a sikeres megvalósítása számos emberi tevékenység. Ez a meghatározás fogadtak el, és lépett a pszichológia XVIII-XIX században. részben upotrebimo és most.
3. Képességek - van valami, amit nem lehet csökkenteni a tudás, készségek és tapasztalat, de magyarázza (biztosítja) azok gyors megszerzése, megerősítését és hatékony felhasználása a gyakorlatban. Ez a felosztás ma már elfogadott, és a leggyakoribb.

Képességek nem létezhet másként, mint egy állandó fejlődési folyamat. A képesség, hogy nem fejlődött ki, ami a gyakorlatban a személy megszűnik használható, időveszteség. Csak az állandó gyakorlat járó rendszeres testmozgás az ilyen komplex emberi tevékenység, mint a zene, a műszaki és a művészi kreativitás, a matematika, sport, stb támogatjuk a gazda és továbbfejleszti a megfelelő készségek.

A siker minden tevékenységet nem függ bármelyike ​​kombinációja különböző kapacitások, és ez a kombináció adja ugyanazt az eredményt lehet elérni különböző módokon mi. Ennek hiányában a szükséges ösztönök, hogy dolgozzon néhány tehetség hiány lehet pótolni egy erős fejlődése mások.

Vizsgálják meg a besorolás az emberi képességek. Sok. Az első lépés az, hogy különbséget a természetes vagy természetes emberi kapacitás és fajlagos kapacitás, amelynek szociális történet eredetét. Sok a természetes képességek közös emberekben és állatokban, különösen magasabb, például - a majmoknál. Ezek a képességek elemi észlelés, memória, gondolkodás, a képesség, hogy az elemi kommunikációs expressziós szintjét. Ezek a képességek közvetlenül kapcsolódik a veleszületett ösztönök, de nem azonosak vele, és vannak kialakítva ezek alapján jelenlétében elemi élettapasztalatok mechanizmusok révén a tanulás, mint a feltételes reflex kapcsolatokat.

Általános képességek közé tartoznak azok, amelyek által meghatározott sikerei ember sok különböző tevékenységek. Ezek közé tartozik például, többek között az intelligencia, a finomság és pontosságát kézmozdulatokkal fejlett memória, tökéletes, és még sokan mások. Különleges képességek meghatározzák az emberi haladás a meghatározott tevékenységek, amelyekre a nem szükségszerűség hozzávaló egy speciális fajtája, és azok fejlődését. Ezek a képességek közé tartozik a zenei, matematikai, nyelvi, műszaki, irodalmi, művészeti és kreatív, sport és egyebek. A jelenléte az általános képességek az ember nem zárja ki a sajátos és fordítva. Nem ritka, hogy az általános és speciális képességek egymás mellett élni, kölcsönösen gazdagítja egymást.

Elméleti és gyakorlati képességek különböznek, hogy az előbbi meghatározza a hajlam az ember, hogy egy elvont elméleti reflexió, a második - a konkrét, gyakorlati intézkedéseket. Ez a képesség, ellentétben az általános és specifikus, másrészt, gyakran nem egyeznek egymással, tárgyaló együtt csak tehetséges, sokoldalú tehetség.

Oktatási és kreatív képességek különböznek egymástól, hogy először meghatározzuk a sikeres képzés és az oktatás, az asszimiláció az emberi tudás, készségek, kialakulása személyiségjegyek, míg a második - létrehozása az anyagi és szellemi kultúra, a termelés az új ötletek, felfedezések és találmányok egy szót - az egyéni kreativitás különböző területeken az emberi tevékenység.

Határozzuk meg a sikeres végrehajtásához bármely tevékenység nem az egyén képességét, de csak azok sikeres kombinációt, hogy van, hogy egy adott tevékenység szükséges. Gyakorlatilag nincs ilyen tevékenységet, amelynek sikere fogja meghatározni egyetlen képessége. Másrészt, a relatív gyengesége bármelyike ​​képessége nem zárja ki a sikeres végrehajtását a tevékenységek, amelyekre vonatkozik, mint a hiányzó teljesítmény kompenzálni lehet a többi, a komplexum, amely ezt a tevékenységet. Például, a rossz látás részben ellensúlyozta a fejlődés egy különleges meghallgatás, és a bőr érzékenységét.

Képesség, hogy ne csak azt határozza meg a siker közös tevékenység, hanem kölcsönhatásban vannak egymással, befolyást gyakorolnak egymásra. A kombináció nagyon különböző képességekkel úgynevezett tehetség, és ez jellemző kifejezés olyan személyt, aki képes a különböző tevékenységek.

A sok és sokféle tevékenység, amely egyszerre fordult a férfi jelenik meg, mint az egyik legfontosabb feltétele az integrált és átfogó fejlődését az ő képességeit. Ebben az összefüggésben meg kell vitatnia az alapvető követelmények vonatkoznak a tevékenységek, a fejlődő képességeit. Ezek a követelmények a következők: a kreatív tevékenységek jellegétől, az optimális nehézségi szintet a vállalkozó kell tartani a motivációt és a pozitív érzelmi állapot alatt és után a tevékenységek végrehajtásának.

Ha a gyermek tevékenysége kreatív, nem rutin jellegű mindig teszi őt úgy gondolja, és maga válik elég vonzó üzleti eszközként tesztelési és fejlesztési képességek. Ez a tevékenység mindig jár az valami újnak a létrehozása, megnyitása magának új ismeretek felfedezése önmagában is új lehetőségeket. Ez önmagában válik egy erős és hatékonyan ösztönzi a tanulmányait, a kérelmet a szükséges erőfeszítés a nehézségek leküzdésére merülnek fel. Ez a tevékenység erősíti a pozitív önértékelés, növeli a szintet, azzal termel önbizalmat és egyfajta elégedettség az elért eredményeket.

Ha a tevékenység, ez a legjobb terület a nehézség, hogy van, korlátozni a gyermek lehetőséget, majd ez vezet a fejlődés az ő képességeit, felismerve, milyen Vygotsky nevezett terület potenciális fejlődés. Tevékenységek nem található ezen a területen, még kevésbé vezet a fejlődés képessége. Ha ez túl egyszerű, hiszen ez biztosítja csak a végrehajtása a meglévő kapacitás; de ha ez túl bonyolult, lehetetlenné válik, és ezért nem vezet az újabb ismeretek.