Hogyan hozzunk létre egy óravázlat

Lecke - a fő összetevője az oktatási folyamatban. Képzési tevékenységek a tanár és a diákok jobbára a leckét. A minőségi képzés a hallgatók egy adott tárgy nagyban meghatározza

❧ lecke szinten;

Ahhoz, hogy ez a szint elég magas, az szükséges, hogy a tanár a felkészülés a leckét igyekezett, hogy ez egyfajta pedagógiai művek jelentését, komplikációk és végkifejlet, mint minden műalkotás.

1. Az első dolog, amit meg kell kezdeni a felkészülést a leckét:

Egyértelműen meghatározzák a maguk számára, és fogalmazza meg a témában;

Határozza meg a helyét a témája a tananyag;

Határozzuk meg a vezető fogalmakat, amelyek alátámasztják ezt a leckét;

Jelöljük az a része, maga az oktatási anyagot kell használni a továbbiakban.

2. Határozza meg és megfogalmazni a célmeghatározás a leckét a diákok - miért van rá szükség?

Ebben az összefüggésben meg kell állapítani a képzés, a fejlődő és hozza létre a leckét funkciót.

lecke célokat kell lenniük, amennyire csak lehetséges.

Tanulási cél .fenü diákok új koncepciók és működési módszerek, a rendszer a tudományos ismeretek, stb

A hallgatók mastering törvényi, jellemzői, tulajdonságai, jellemzői;

Általánosítsuk és rendszerezni a tudás. (Vagy egy bizonyos témával);

Work ismeretek (mi?);

Elérése asszimiláció a diákok egyes koncepciók (kérdéseket).

Az oktatás célja .fenü hallgatók bizonyos személyiségjegyek és jellemvonások.

emelése a munkaerő motiváció, lelkiismeretes hozzáállást munkát;

oktatás motívumok a tanulás, a pozitív hozzáállás a tudás;

oktatás esztétikai nézeteit.

Fejlesztési cél magában foglalja elsősorban a fejlesztés a leckét a diákok lelki tulajdonságok: intelligencia (gondolkodás, kognitív, obschetrudovyh és politikai készségek), az akarat és a függetlenség.

A gondolkodás fejlődése - a képesség, hogy kiemelje a lényeges tulajdonságokat és jellemzőket, amely egységes, közös jellemzői és tulajdonságai az egész, hogy a tervet a vizsgált anyag, a képesség, hogy jogosult a tényeket, hogy általánossá, kiosztani a közös és alapvető jellemzői, amelyek megkülönböztetik nem alapvető funkciók és figyelmetlen tőlük, fejleszteni a tudás alkalmazásának képessége a gyakorlatban.

A kognitív képességek - kiosztani még ennél is fontosabb, hogy a tervet, szakdolgozatok, vegye tudomásul veszi, megfigyelni, hogy kísérleteket.

FEJLESZTÉS OBSCHETRUDOVYH műszaki főiskolák és készségek - rendhagyó és kreatív megközelítés a problémák a különböző feladatok, a képesség, hogy a berendezések és eszközök, képes tervezni, értékelje az eredményeket az intézkedéseket.

Fejlesztése akarat és önálló - fejlesztési kezdeményezés, önállóság, kitartás fejlesztése, a képesség, hogy nehézségek leküzdése a cél elérése érdekében.

3. tisztázása órához.

Tanulságlevonó új anyag;

Lecke megerősítése és fejlesztése a tudás és készségek;

Lecke kialakulását készség;

Lecke elméleti vizsgát;

A tanulság alkalmazási ismeretek és készségek;

4. tisztázása, hogy milyen típusú a leckét.

Lecke elméleti vagy gyakorlati önálló művek (Research típus);

Lecke önálló munka (reproduktív típus - szóbeli és írásbeli gyakorlatok.);

Lecke laboratóriumi munka;

A tanulság a gyakorlati munka