Hogyan lehet ellenőrizni a gyermek 2 éves kor jelenlétére zenei hallása

A kisbabám most 2 éves. Ha tetszett néhány dallamot tudta megismételni követő évben az egyes jegyzeteket, először azt hittem, hogy ez csak egy véletlen egybeesés, énekelt altatódalt, és ő azt mondta, „énekelte” a helyes pályán vagy énekel kórusban. Magam a zenei oktatás, így azt mondhatom, hogy bejutott a zenét. De most a helyzet, hogy ő énekel, de nem szerez elég gyakran. Én vigyázok a következő. Korábban, a zongora „játszik” minden ujját egyenként, hallgatni a hangot, és most az egész tenyér kalapács. Az én véleményem az, hogy a 2 év még túl korai, hogy megértsék a jelenléte hallásvesztés, hanem fejleszteni, ha ő nem bánja állt. ) Sok szerencsét!

Van egy elektronikus poszter hangszerek. Nagyon szeretem. Most minden olyan eszközt, a hang - 2.6 számunkra.

A lényeg az, hogy tetszik a zene, hogy hogyan reagál a hangszerek. Az internetről letöltött is hangzik. Ha van egy tábla, akkor lehet az alkalmazás-zenei játékok.

Ha van egy zongora / szintetizátor, stb pengetést magad, ha tetszik, akkor megnyúlik, játsszon valamit. A legegyszerűbb dolog a gyerekek - megkülönböztetni a tempó és a hangmagasság (kulcs). Ahogy delaem- viselik séták (egy pár alsó basszus hangokat, most lassan), mezei nyúl ugrik (átlag gyorsabb játszanak), a madarak repülnek (gyors, magas hangok)

Köszönöm, de én alig vagy egyáltalán nem erről. Honnan tudod, hogy van-e meghallgatást a gyermek vagy ő fogja énekelni ki dallam, és nem tapsolnak a beat, ha tényleg igazán túlzás. - 3 éve

Nos, úgy tűnik számomra, hogy a kottából, mint bármely más, a képzett. Az átfogó fejlesztési hasznos lenne tanulmányozni az egészet. Nézz őszintén nem tudom, hogyan. Én csak néztem, mint a zene reagál, mint a párja, hogy ez - ha lassú, lassú tánc, ha elkezd mozogni a gyors tempójú, elkezd táncolni gyorsan. Lehet, hogy ez a fajta vizsgálat, mint a tempó nem válaszol. Nos, próbálja elviselni, nyuszi, madár. Először is játszani magát, majd megkérdezi, hogy hol a medve él, stb és a gyermek választja ki a nagyon hangot. Meg lehet próbálni, inkább a gyermek ismételt bármilyen megjegyzés, de ez régebbi. Most, ha kellően ismeri a gyors-lassú, csendes, hangos, halk hangon, nagy - 3 évvel ezelőtt

Ön alárendelés nem vész el, sőt hasznos. Én a gyerekek fejlődéslélektan tudom, azt hiszem, talán több a, a válaszokat és kérdéseket is elég olvasni. Itt van, hogy ellenőrizze a pletyka ott nem írok, és nem hiszem, hogy ez hülyeség, mert a gondoskodás fejezi ki a gyermek. Nem fogom a dolgokat, hogy a valami, csak azt, hogy tisztában a képességeit. Kár, hogy nem tudtam szavazni mínusz, de már írni, mint van, hogy ostrom alá. - 3 éve

Talán, sőt, mindannyian kezeljük egymást udvariasan. De talán ez az embernek van némi negatív emlékeket társított zeneiskola vagy szabályos. Egyetértenek abban, hogy a tanárok nem mindig viselkednek megfelelően. Sokszor hallotta a zenetanár elérje a gyermek kezét, kiabálás, sértő, stb És miért? Ha még mindig legalább 90% -át ezek a gyerekek nőttek zenészek. - 3 éve

Ostromolnak engem. Ha én válaszolt helytelenül, elnézést).

És a subordinatsii..eto akkor hiába. chesslovo ..

Hotya..u Most már teljes joggal minusovat ..

Nehéz az ilyen anyák, mint te jól tudod, mint bárki más ..

Ha olvasni egy csomó könyvet a pszichológia a gyermekek és úgy gondolják, hogy jártas ezen a területen, akkor valószínűleg befolyásolja a régió, mint neuropszichológiája gyermekkor - a tudomány kialakulását az agyi szervezet mentális folyamatokat. Az igazság? Akkor meg kell érteni, hogy az egyén genetikai program fejlesztése az agy magában foglalja a fejlesztés a mentális funkciók egy meghatározott sorrendben és egyes alkalommal. Bármikor, az agy energia áramlását egy meglehetősen keskeny csatorna fejlesztése a mentális képesség. Ha a probléma által kínált a gyermek a társadalom, megelőzve a tényleges helyzetet annak agy, akkor ott van a jelenség a „lopni”, azaz az energia levonni agyi struktúrákat, amelyek jelenleg is készül az újabb funkcionális kapcsolatokat, azok a szerkezetek, amelyek egy „alvó” állapotban szerint a genetikai fejlesztési program. Például a korai tanulási olvasni (2-3 év), ami a terhelés a kortikális agyi régiókban, mivel ezen időszak alatt a legsürgetőbb, hogy optimalizálja a motor és az érzelmi szféra, amely hozzájárul a funkcionális fejlődését a kéreg alatti struktúrák. Ebben a helyzetben az energia a mély megosztottság a parafa van húzva, ami megmutatkozhat formájában függőség különböző betegségek, allergiás reakciók, eltérés az érzelmi-személyi szféra, kullancsok, megjelenik dysarthria, stb ..

Szavazzon legalább száz és hátrányával, de nem szabad futtatni megelőzve a motor, ha azt szeretnénk, hogy ki a harmonikusan fejlett személyiség.

Sajnálom, hogy elakad az érv, de össze „a pokolba retek.” olvasás oktatás 2 év (véleményem, ez butaság, persze, de az egyes saját) semmilyen módon nem hasonlítható össze a fejlesztési zenei alapjait. Éppen ellenkezőleg, a zene szerepel az óravázlat ugyanabban Cipro det.sady 1,5 év. Ez a képesség, hogy koordinálja azok mozgása, érzékelni a szavakat a dalok és érzelemkifejezés (szomorú dallam, szórakozás, stb) - ez a mi jut táncol és énekel. Hangszeren játszani - a fejlesztési, ahelyett, hogy egyszerűen a vágy, a szülők, hogy egy gyermek volt a zenei fül. Játék két kézzel fejlesztése mind agyfélteke. Az ismétlés egy jegyzetet is játszott - a hallás fejlesztési és a memória, és általában fejleszti fantáziáját.
Látok semmi baj, ha az anya azt akarja tudni, hogy a gyermek meghallgatását, vagy sem. Csak úgy tűnik számomra, hogy a pletyka egyáltalán, csak nem az egészet fejlődik. - 3 éve