Hogyan működik a kis tanulói csoportok, didaktor

OLYMPUS DIGITAL CAMERA
Munkaszervezési formák kis csoportokban is elfoglalják a fejében a tanárok, szakemberek és oktatók. Úgy tűnik, elég nyilvánvaló előnye képzés kevés tanuló felett a szokásos hideg feladat rendszer úgynevezett „front” oktatási forma.
Időközben, ez nem mindig egy kis tanulók száma fordítottan arányos a tanítás minősége.
Kis csoportok tanítás nevezett csoport 2-5 (néha hat) a hallgatók, működik a tanár.
Ez a szervezet lehetővé teszi a tanár, hogy kizárólag a kis hallgatói létszám. Ez a csoport dolgozik a saját külön osztályban. De egyre gyakrabban a tanár osztja az osztályt kis csoportokra ugyanabban a szobában.
Ilyen körülmények között, fontos, hogy az egyes csoportok saját működési területén. Ebben a zónában, minden körülmények között a hatékony munkát kell létrehozni. Gyakran nem csak elrendezése székek és asztalok, hanem a rendelkezésre álló tankönyvek, kiegészítő irodalom, számítógépes és egyéb feltételek, beleértve a nagyon különleges.
Általános szabály, kiscsoportos képzés sokkal intenzívebb. Ez lehet
- dolgozó lassú tanulók;
- Működjön együtt a diákok, hogy hozzon létre erős feltételeit a szellemi áttörést;
- tanulmány a komplex;
- megoldások komplex problémákra.
Mennyire hatékony ez?
Általánosságban azt lehet érteni azt a következtetést, hogy minél kisebb a csoport, annál jobb az oktatás minősége. Azonban egy ilyen következtetés lenne elég értelmetlen, ha a tanár nem gondolták át speciális technikákat és módszereket.
Minél több visszajelzést a diákok, az időtartam tanár részvétele a csoport, annál nagyobb a hatékonysága a képzés.
És ugyanakkor a közös munka során kis csoportokban a tanár kell kerülnie monológ, mint a „információforrás”.
Attól függően, hogy a tanulók száma microgroup tanár választja ki a szükséges módszerek és technikák a pedagógiai szakirodalomban.
Előfordul, hogy a növekedés a diákok, például kettő-öt, mivel más a helyzet. Amikor a tanár nem alkalmazkodnak a meglévő hallgatói létszám, és gyűjtsük össze a szükséges számú kiválasztott módszerek, didaktikai vagy szerepjátékok.
Amikor a tanár is dolgozik több kis csoportokban, akkor nagyon fontos, alatt „hiánya”. A tanár úgy tanítási helyzetben tette fel a csoportot, az algoritmus független teljesítmény oktatási feladatokat.
Ha az óra változás munkaterületek, fontos, hogy csökkentsék a minimumra időveszteséggel jár.
És a legfontosabb dolog. Kiscsoportos munka megkönnyíti a megvalósítását tanuló tanulási eredmények. Minden ülés véget kell vetni megvalósítása tanuló
- hogy tanult az új;
- mi megszerzett készségek
- milyen gyakorlati jelentősége az új ismereteket.
Így nem szükséges a remény, hogy a változás a tanulási környezet az osztály 30 fő csoportonként 4-5 diák elkerülhetetlenül vezet a siker a tanár.