Hogyan segíthet egy gyermek autista nem „elfelejti” a megtanult készségek ki alap autizmus problémák Magyarországon

Az autista gyerekek gyakran elvesztik a tanult készségek képzési helyzetekben, vagy nem tudja használni őket a mindennapi életben. Vannak stratégiák, amely segít megelőzni az ilyen problémákat

Mindannyian tudjuk, hogy a mondás: „Ez olyan, mint a biciklizés. Ha megtanulod, hogy nem fogja elfelejteni. " Bizonyos mértékig ez igaz, de ha az utolsó alkalommal, amikor leült a kerékpár 10 évvel ezelőtt, akkor kell gyorsan megismételni utazott, mielőtt utazni tíz kilométer. Ez vonatkozik az oktatási képességeit. Ha megtanulta azokat az intézkedéseket, felül, akkor továbbra is gyakorolták ezt a képességet, és a diploma megszerzése után. De emlékszel azok matematikai tudás, hogy nem kell használni a mindennapi életben, mint például hogyan kell meghatározni a terület a kör? Talán már mentett néhány alapvető ismereteket, de még mindig szükség van, hogy emlékezzen a megtett előtt, hogy megoldja a problémát, vagy segít a gyermeknek a házi feladatot.

Ugyanez vonatkozik a készségek, hogy a gyerekek megtanulják. Amikor a gyerekek megtanulják, néhány készség, nagyon fontos, hogy továbbra is gyakorolni rájuk. Ez különösen fontos a gyermekek fejlődési fogyatékkal élő, akiknek nehézséget okoz a tanulás, különösen, ha ez a készség, hogy ritkán használják a mindennapi életben. A folyamat gyakran és alaposan gyakorolni a készségek által leírt „hordozó” és „általánosítás”.

Mi támogatása és az általánosítás?

Támogatás - a folytatása a gyakorlatban a készségeket, amelyek már megtanulta, hogy a hallgató megőrizte ezt a képességet. A legegyszerűbb módja annak, hogy a készségeket, amelyek értékesek a gyermek vagy, hogy tudod használni a mindennapi életben. Mindazonáltal vannak bizonyos képességekkel, melyek definíció szerint nem használják gyakran (pl mit kell tenni tűz esetén, vagy hogyan kell hívni a segélyhívó szolgáltatás). Annak érdekében, hogy ezeket a készségeket, amelyekre szükségük van, hogy célzott, hogy a vonat időről időre, a szerepjáték eseményeket ábrázol, vagy szórakoztató.

Annak érdekében, hogy a gyermek elkezdte használni a készség önmagukban általában nem elég ahhoz, hogy megjelentette a megszokott tanulási helyzetet. Általánosítás a képessége, hogy át a korábban kihasználatlan potenciál készség az új helyzetekhez, települések, tárgyak vagy emberek. Így tudjuk garantálni, hogy a hallgató képes lesz használni ezt a képességet a különböző helyzetekben.

Az autista gyerekek gyakran nehezen támogatásával és az általánosítás, gyakran nem jönnek tőlük spontán. Az ABA program egy autista gyermek ismertetni kell külön tervet az általánosítás egy bizonyos készség. Ez lehet a gyakorlatban a készség különböző felnőttek (például két különböző oktatók, szülők, nagymama és dajka). összeállításához a terv is tartalmazza készségek gyakorlatban különböző helyzetekben. Például egy gyerek tanulhat kérni édesanyám segítségért, de ő nem fog segítséget kérni nővér vagy társaik. Ebben az esetben, akkor létre kell hozni egy olyan helyzetet, amelyben a gyermek képes lesz gyakorolni ezt a képességet a húgával vagy társaik elérni általánosítás a különböző emberek.

A munka a támogatás és az általánosítás a legjobb elvégezni természetes helyzetekben normál időtöltés vagy rutinszerű események, amelyben a gyermek részt vesz minden nap. Gyakorlat az életben segít a gyerekeknek, hogy jobban önellátóvá és reagálni az ingerekre, amelyek általában létezik a világon.

Ezen kívül, a gyermek képes lesz látni, hogy a használata a elsajátította készségek nyújthat hozzáférést a természetes jutalmak. Ha nem biztos a általánossá, milyen képességek jobb lenne, ha a munka a gyermek a nap folyamán - beszélni a tanár, vagy terapeuta. Azonban, mint a szülők, a legjobb megoldás az, hogy vegyenek részt és támogassák a általánosítása a készségeket, hogy úgy tűnik, hogy a legfontosabb a család. Mint szülő, te magad is jobban motivált, hogy dolgozzon a készségek, amelyek közvetlenül befolyásolják az életed pozitív módon, ráadásul, így könnyebb lesz megtalálni több helyzetek gyakorlatban.

Miért szülőknek kell dolgozni, hogy támogassa és általánosítás?

Tanulmányok azt mutatják, hogy ha a szülők is részt vesznek a gyerekek, ezek a gyerekek megtanulják, sokkal gyorsabban, és a szint általánossá képességeik jóval magasabb, mint a gyerekek, ami csak azokkal szakemberek. Ezen túlmenően, a kutatások szerint, a szülői részvétel, a gyermekek oktatását hozzájárul az a tény, hogy a szülők nagyobb valószínűséggel játszani és tölteni szabadidejét a gyermek. Milyen csodálatos gól!

A szülők abban a különleges helyzetben, hogy meghatározza, hogy hol és kivel gyermekeik gyakorolni az új készség, ők is, hogy a gyermek és tippeket gyakorlatban. Sőt, a család támogatása és az általánosítás készségek a különböző helyzetekben és helyeken, ahol nincsenek szakértők. Például, lehet, hogy egy templom, egy bulit egy születésnap vagy egy séta a parkban.

A szülők rettenetesen elfoglalt! Azonban, ha néha megismételni tanult készségek olyan területeken, ahol azok a gyerek, akkor nem kell sok idő, és hogy nagyon jelentős előnyöket. Nem szükséges, hogy kiad egy csomó időt ismétlés.

Tippek a fájdalommentes és támogatás általánosítani:

1. Válassza 3-5 feladatot ebben a hónapban. Ne próbálja összefoglalni, hogy tudjuk, a gyermek. Válassza ki a készségek, amelyek a legfontosabbak az Ön számára, és a leghasznosabbak a gyermek számára.

2. Minden készség kell gyakorolni 1-5-szor egymás után. Ne pazarolja az idejét, hogy több mint 5 perc alatt bármelyik esemény vagy képzést.

3. Próbáld megtalálni a lehetőséget, hogy dolgozzon a általánosítása 5-10 alkalommal a nap folyamán. Néhány rövid tanóra ismétlés egész nap lesz fejleszteni a hosszú gyakorlatban különböző körülmények között.

4. Légy kedves magát - válaszd ki a helyzeteket, amelyekben a leginkább valószínű, hogy sikeres legyen.

Hogyan készítsünk egy gyakorlat készségek részeként rendszeres tevékenység

szülők nap, gyakran festett a pillanatban, és az idő semmit hiányzik. Meg kell fenntartani a rendet a házban, hogy vigyázzon a gyermekek és a család többi tagja, és gyakran sok kis üzlet nem teszik lehetővé a szülők dolgozni a képzés a gyermek autista, akkor is, ha tényleg ezt akarja. Íme néhány példa a helyzeteket, amelyekben az új munkavégzési képességek:

- A vacsoraasztalnál: az asztal meg tudja tervezni számos olyan helyzetben, hogy megszilárdítsa kommunikációs készség. Ez is egy jó ideje, hogy a munka a tudományos ismeretek, mint a pontszámok vagy névhasználati színeket.

- Az öngondoskodás: Párok további perc miközben a fürdő, öltözködés és egyéb napi tevékenységet öngondoskodás lesz ahhoz, hogy a gyermek dolgozott szerencsejáték, a kommunikáció és a tudományos ismeretek.

- A belügyi: Amikor dolgozik a házban, majd töltse valamit, és a gyermeket. Például egy biztonságos kombináció azonos tárgyat, kérve bővült párban zokni mosás után, vagy azáltal, hogy javítja a képességeit a beszéd megértését kérve a gyermek, hogy néhány termék a hűtőszekrényből.

Hogyan működik ez a gyakorlatban a nap folyamán

Itt egy durva leírás egy tipikus nap, Susan és négy éves fia Liam.

A célkitűzések ebben a hónapban

Susan azonosította az alábbi célok támogatására és általánosítások egy hónapon belül.

1. elnevezése tárgyak színét.

3. üdvözli a többiek.

4. A kérelem megkapjuk a kívánt objektumot.

5. a többi gyerekkel játszani egy időben.

10: 00-11: 00 között. élelmiszerbolt

Amikor Susan vezetett Liam a boltba, ő először elvitte a növényi osztály. Először is, ő kérte, hogy nevét Liam színe piros alma. Amikor ezt tette, adott neki egy darab alma volt a boltban, mint a minta. Ezután megkérdezte Liam, hogy segítsen neki fel 4 almát egy táska. Mielőtt helyezték az alma táskát, majd megállt, hogy Liam lehetne számolni őket. Ahogy haladnak a zöldség osztályon, azt kérdezte Liam megnevezni a színe zöld szőlő, megtalálni és számolja meg a narancs, a név a színe a banán és a paradicsom. Miután minden egyes helyes válasz dicsérte Liam, felajánlott neki egy mintát a boltba, és azt mondta neki, hogy „adjon öt” vagy csiklandozta.

Susan továbbra is válassza ki a kívánt vásárlást. Amikor befejezte, ott álltak a pult süteményeket. A munkavállaló azt mondta köszönni nekik, és az anyja azt mondta neki Liam köszönni válaszul, amely után a munkavállaló adott neki egy ingyenes mintát a cookie-kat. A pénztáros a kijáratnál is köszöntötte Liam. Amikor Liam helyesen válaszol egy prompt, Susan ösztönözni a válasz élénk dicséret és egy darab tészta!

11: 30-12: 00 között. ebéd

Ebédidő, és Liam éhes. Susan teszi őt egy forró szendvics sajttal, és vágjuk négy részre. Megkérdezi Liam, ha azt akarja, egy vagy két darab. Ha azt válaszolja, hogy ő akart két darab, Susan helyezi a tányérjára szendvics két negyedévben, de kéri, Liam megszámolni őket először. A többi szendvicset és egy tál szőlő, ő hozza a polcon, hogy Liam lehetett látni őket, de nem tudta elérni.

Amikor Liam eszik két szelet szendvics, Susan szorosan illeszkedik, és várta, hogy kér többet. Liam elfelejti, hogy lehet kérni, és megpróbál eljutni a polcokon. Susan azt mondja neki, hogy kérjen szőlő. Amikor sikeresen megteszi, ő ad neki három szőlőt, továbbá arra kéri őket, hogy számít. Amikor Liam eszik szőlő, azt mondja: „Ha a szőlő, kérem.” Susan gyorsan dicséri neki spontán és egy udvarias kérés, és ad neki még 5 szőlő. Végéig a vacsora, Liam többször gyakorolta a számla, és kéri, beleértve a kéréssel, hogy vonja vissza a táblázatot, azt mondja: „Minden, amit ettem.”

14: 30-15: 30 között. Játszik a parkban

Amikor Liam nővére, Jessica visszatért az óvoda, mennek a parkba együtt. Ezen a ponton Susan keményen dolgozni, hogy támogassa és általánosítás, mert Liam futhat, de ugyanakkor meg kell vigyázni, Jessica és figyelni rá. Ezen okok miatt Susan úgy dönt, egy kis, körbekerített parkban. Így inkább a kommunikáció a gyerekekkel, nem pedig a kockázata annak, hogy egyikük elhagyja a park.

Mindkét gyerek szeret lovagolni egy hullámvasút, és Susan felkéri őket, hogy lovagolni egy hullámvasút együtt. Jessica hozza a testvére a lépcsőn felfelé a hegyen, míg Susan várakozik az ereszkedést. Liam körülbelül 3 perc lovaglás egy hullámvasút egy időben a húgával.

Liam később érdekel a homokozóban. Tudva, hogy ez a kedvenc időtöltése, Susan előállított lapátok, vödrök és teherautó. Amikor Liam elkezdi lejátszani a homokozóban, Susan ül a közelben, és figyeli a két gyerek. Ha ez alkalmas a kisfiú, mondja Liam, hogy köszönjön a fiút, és felajánlja neki a lapát. Azt kéri őket, hogy építsenek mentén a hegy, hogy a teherautó. Gyermekek öntött homok dombon egyesével. Ha mégis egy nagy hegy homok, egy másik gyerek eltűnt teherautó és elkezdi roll csúszdákkal. Liam ideges és Susan azt mondja neki mondani, hogy „én jövök”, és azt mondja egy másik gyerek teszi Liam játszani is. Susan szorosan figyeli a gyerekek játszanak, de Liam másik fiú játszik egyedül a színpadon egy kamion még 10 percig, majd Liam elhagyja swing a hinta.

17:00. Beállítás az asztalon

Susan kéri, Jess és Liam, hogy segítsen neki az asztalt. Liam kap evőeszközök és Jessica beállítja az asztalra. Jessica gondoskodik arról, hogy a bátyját számít a kívánt számú villa, tányérok, szalvéták és kupa. Ha hibázik, ő kijavítja őt, és segítsen számolni a helyes számot.

19: 30-20: 00 között. bath time

At Susan és Liam volt egy fárasztó nap, és Susan nem lehet várni, hogy Liam alvást. Most Susan nehéz kreatívan dolgozni támogatást és általánosítás. Tehát fel kell számolni rutin. Míg öntjük fürdő, Liam kérheti akár négy játékok a kádban (gumi aranyom, tengeralattjárók, hajók, repülőgépek, és így tovább. D.) Mikor Liam kéri a csónak, Susan úgy két különböző hajók, és megkérdezi, akar egy piros hajóval vagy lila. Mikor 3 játékok, kérdezi Liam megszámolni őket a fürdőben.

20:30. Jó éjszakát, Liam! Jó munkát, Susan!

Ezeken a rövid ülések, Susan tudta megismételni a fiammal virágneveket 7-szer 11-szer, 3-szor üdvözlet, ha 9 alkalommal, és a játék pedig 6-szor. Dolgozott általánosítása e készségek 3 különböző helyszínen 5 különböző ember, köztük 2 társaik. Susan erőfeszítéseket biztosítani fogja, hogy a tanult készségek marad Liam (támogatás), és hogy ő képes lesz alkalmazni azokat a különböző helyzetekben (általánosítás).

Reméljük, hogy az információ a honlapunkon lesz hasznos vagy érdekes az Ön számára. Ön is támogathatja az autista emberek Magyarországon, és hozzájárul az az alapítvány munkájában, kattintson a „Help”.