Hogyan számoljuk ki az eredményeket a vizsga - magyar újság

Tanszékvezető statisztikák és méretezés Vsevolod Ovchinnikov beszélgetést indított egy rövid kirándulás a történelembe. Kiderült, hogy a 20 éves a múlt század szovjet Magyarországon kezdett aktívan fejleszteni a tudomány tesztek és vizsgálatok az oktatásban. És annak alapítói voltak olyan ismert tudósok Vygotsky, Rossolimo Luria. Köszönhetően a munka tudtuk azonosítani nagyon alacsony szintű a gyermekek oktatását. Hogy csak egy példát, az egyik a diplomások a Gorkij politprosvetinstituta 8 oldalas jelentést készített 99 hibák - 48 helyesírási és központozási 51. Azonban, a perspektíva, úgy tűnik, az irányt a pedagógiában minimalizálható. És visszatért csak a közepén a XX században.

De a történet a történelem és a mai diákok és szüleik a legfontosabb, hogy megértsük, miért a százalékos befejezett munka nem egyenlő a végeredmény a vizsga.

- Vegyük a legegyszerűbb teszt, ahol a diákok csak akkor van szükség, hogy egy válasz több javasolt lehetőségek és hogy vagy 1 elsődleges pont, ha a válasz helyes, vagy 0 pont esetén a hiba - Ovchinnikov mondta. - Úgy tűnik, hogy a legegyszerűbb módja annak, hogy számolja meg a helyes válaszokat és lefordítani őket százalékok. De ez a kérdés merül fel: Miért hisszük, hogy minden lehetőség a vizsgára hasonló nehézséget? Végtére is, az egyes tantárgyak kifejlesztett évente több száz vizsgálati anyagok! A régió ki körülbelül 15 Kims lehetőségek és az alapértelmezett nem lehet feltételezni, hogy minden munka minden változatban azonos „súlyát”.

tesztelők munkáját nehezíti az a tény, hogy csak számokkal dolgozni - nem látják a vizsgálatokat magukat. És összehasonlítani, mondjuk, 40 változatait feladatok és további 10 munkahely, például a magyar nyelv, hanem a befejezett feladatok lehetetlen. Az egyik változat megállapodott 30 munkahelyet, és egy másik - 2. Melyik két szám pontosabban leírja a képzettségi szintje a diák? Teljesen érthetetlen - a vizsgálatok magukat, mert a kéz nem. Yasno- határozott 30 nehéz feladatok vagy elemi. Szerint Ovchinnikov, ha működik csak a számot helyesen elhelyezni „kullancs”, amely kötődik egy specifikus teszt.

- Például, ha van két alma kosarak - igyekszik „az ujjak” megmagyarázni Vszevolod Valentinovich. - Ahhoz, hogy megértsük, hogy azok érett, és hasonlítsa össze őket a minőség, nem elég, hogy egyszerűen számolni a gyümölcs az egyik a másik kosárban. Azt kell mérlegelni, és néha még harapni néhány almát.

Az eredmények a vizsga minta hasonló: szakértők objektív értékelését figyelembe kell venni a nehézségi szint az egyes feladatok, azaz a súlyuk. A kompromisszum az objektivitásra lesz elég kifinomult a laikusok számára számítások és képletek a magasabb matematika.

- Ahhoz, hogy vonja vissza az egyik alapvető formulák vagy modellek, mint mondják a tesztelők, így objektíven értékelni a készültségi foka a vizsgálat, lehetőség volt a 60-es években a múlt században, a dán matematikus Rush - továbbra is fordítson nekem, hogy a magasabb matematika mélység Ovchinnikov. - Feltételezzük, hogy minden vizsgálati jellemzi egy bizonyos edzettségi állapotát és minden zadanie- hogy nehézséget. Kérdezd modell- jelenti, hogy meghatározza a valószínűsége annak, hogy egy diák az ilyen szintű fitness jogot, hogy egy feladatot egy bizonyos szintű komplexitás.

Megkérdezhetem szakember felhívni a modell maga:

Magasabb matematika a lehető legtisztább formában. De amikor a szülők elvárják, hogy a gyermekek a vizsgát, és számolja a napokat, amíg az eredményhirdetés, nem valószínű, hogy úgy gondolja, hogy az értékelés a felkészülési szintjét a gyermek úgy kell kiszámítani, mint egy trükkös módon. És mégis szerint Ovchinnikov kedvéért az objektivitás magát az értékelést is.

Ennek eredményeként, az elsődleges pontszám (a százalékokat, hogy számolja meg a szülők a végrehajtott feladatok) válik vizsgálati pontszám együtthatóval módosított számítási a kapott általános képletű.

Ne a szakemberek maguk rendszer számítási optimális? Ezen a ponton - igen. Azonban van egy árnyalatot, hogy aggasztja őket leginkább.

- Az értékelési rendszere a hallgatói tudás, ez a vizsga, vannak a különböző országokban, - mondja Vsevolod Ovchinnikov. - De mindenhol a feldolgozás az eredmények adják, legalább egy hónap. Azt is javasolta, hogy bonyolult számításokat több százezer munkahely 3-5 napon át. Mi ebben az évben már enyhe meglepetéssel.

A 26 országban a világon az érettségizettek vizsgázni csak egyszer. Az eredményeket az azonos vizsgálati lehet használni az iskolában és az egyetemen. Azonban csak 9 a 26 ország vizsga lefolytatása ugyanúgy, mint Magyarországon, - központilag az egész ország közös anyagokat kifejlesztett utasításai alapján az Oktatási Minisztérium. Németországban és Ausztráliában, ilyen vizsgálatok tartják csak bizonyos régiókban. Például Németországban-10 a 16 állam, hanem fokozatosan egy egységes vizsga kerül bevezetésre az egész országban.

Hollandiában vizsgálat két részből áll. A végső pontszám holland diákok átlagából számítjuk a két becslés.

Kétféle működő Litvánia - iskolai vizsgák (csak akkor mentesül) és nemzeti (cserélje érettségi és felvételi felsőoktatás). Doktori iskola a megfelelő választás.