Játékok és gyakorlatok fejlesztésének memória első osztályosok

Az emberi memória szükséges a megnyilvánulása a lélek.

Tájékozódás a modern iskola humanizálása az oktatási folyamat és sokoldalú személyi fejlődés megköveteli a harmonikus kombinációja a saját oktatási tevékenység, amelyben alkotják az alapvető ismeretek és készségek a tevékenységek fejlesztésével kapcsolatos kognitív tevékenység.

A rendszer a modern oktatás megköveteli gyermekek ismert idegi feszültséget, akaraterő, elegendő a memória kapacitás.

A gyakorlat azt mutatja munkámat. hogy az évek során, sok gyermek jött az iskolába és az alacsony szintű hajlandóság iskola, beleértve az alacsony fejlettségi szintjét memóriát.

Előttem állt a következő feladatokat látja el:

Elkezdtem keresni az új módszerek és technikák fejlesztésére memória gyermekek általános iskolás korú.

És természetesen, mindenekelőtt munka fejlesztésére memória gyerekek elkezdtek a szülőkkel. Ez nem csak a tanár segít a gyermek emlékezni, és megtanulják, hogy ellenőrizzék a pontosság az emlékezés, hanem a szülők.

Az első osztályban, az elején a tanév, már tartott egy szülő ülésén a problémák a kognitív folyamatok, ahol ajánlásokat adni, játékok és gyakorlatok fejlesztésének memória az első osztályosok.

Figyelmetlenség és a nyugtalanság oka lehet tisztán orvosi tényezők, mint például azok meglehetősen gyakori a gyermekek korai életkorban szenved fokozott koponyaűri nyomás, és a hosszú ülés okozhat a gyermek a fejfájás, fáradtság. Ezért a hibát. Ezért van már nem kell gyakorolni, és forduljon orvoshoz. Természetesen memória képzés lehet, hogy egy gyerek megtanulni egy teljesen „Yaroslavna Siráma” a „Igor-ének”. De ez nem sok értelme. A gyermek nem érti, hogy ez miért van szükség, és hamarosan elfelejti. Ezért dolgozik vele, szükség van ahhoz, hogy több feltételeket. Először is, hogy ezek a gyakorlatok voltak a gyermek megértette és ami a legfontosabb, érdekes. Másodszor, nem kell, hogy állítsa őket pártfogását. Sok dolgot lehet tenni is, például séta közben, utazás a tömegközlekedésben, várva a sorban, hogy orvoshoz.

Tehát, az első csoport kapcsolatos feladatok közvetlen memória képzés. Állítsa be a 7. táblázat azokat a termékeket. Kérje meg a gyermekét, hogy egy közeli pillantást rájuk, és csukja be a szemét. Ezen a ponton, távolítsa el az egyik elem, vagy adjunk hozzá egy újat, vagy csak átrendezni helyüket. Gyermek kinyitotta a szemét, hogy megtalálják a változásokat.

A második fajta gyakorlat - ez emlékezve mindenféle táblázatokat. Például, kijelző tábla 3 x 4 vagy 6 x 5 sejt, ahol vagy rögzített számok vagy betűk. Ezután zárja le a táblázatot egy papírlapot, és a gyermek, hogy ismételje meg.

Valószínűsége egy könnyebb változata - táblázat festett színes virágok (autók, hajók). Az oldal bezárása, és kérje, hogy milyen színű, milyen volt a tárgya cellában. Ön tud nyújtani a gyermek egy képet, ami azt mutatja, sok tárgy különböző színekben. Kép, szoros, és hagyja, hogy a baba, hogy emlékezzen, milyen színű volt a házban egy macska. A variáns az ellenkező - zöld volt, hogy nőtt.

Egy másik gyakorlat az azonos típusú. Például azt mutatják, hogy gyermeke a kép egy nagy csokor virágot. Egy papírlap, írja a nevét, a színek a képen látható, és két vagy három növények, amelyek nem. Bezárja a rajzot, és kérje, hogy gyermeke azt mutatják, hogy az ábra a felsorolt ​​nevek, és mi nem. By the way, hogy bonyolítja a feladatot, akkor „elfelejti” a listára a neve 1-2 virágokat a képet.

Azt is kínálnak a gyermekek munkát. Ön lefektetett az asztalra mérkőzést, mint egyfajta mintát. A gyermeknek meg kell, hogy egy közeli pillantást a mintát. Aztán lehunyja a szemét, és megváltoztatja a mintát az asztalra. Feladata az, hogy visszaállítsuk a mintát az eredeti formájában.

A következő feladat nem csak befolyásolja a fejlődését memória, hanem a figyelmet.

Miután elolvasta a szöveget hangosan. Akkor olvasd el újra, feltételezve, hogy minden mondat pontatlanságokat. Kérje meg a gyermekét, hogy helyes Önnek. Hadd olvassa el a szöveget anélkül, hogy hibákat.

Bővíteni a hangerő észlelése a gyermeket az egy játékra. Írja egy lapon egy oszlopban szó, amely négy betű, és zárja be őket a tetején egy papírlapra. Gyorsan nyitja és zárja a szavak, és hagyja, hogy a gyerek olvasni őket, amíg azok nem tanulnak megragadni egy pillanat alatt.

Olvasás mese, meg kell vizsgálni a képtől. Akkor kérdezze meg gyermeke kérdésekre. Kérd meg, hogy csak mese, amelyben vannak disznók, farkas, róka, Princess, stb Vagy egy másik lehetőség - a lista hősök - egy tündérmese, persze, általa ismert (a favágó, farkas, nagymama, stb), és felkéri őket, hogy kitalálni, hogy milyen egy mese.

Egy másik csoport a gyakorlatok társított tapintható. Például, az ágyban fekve, az ujjával felhívni a gyermek hátán egy virág, betűk, számok, és kérje, hogy hívják. Vagy csukd be a szemed, kérdezze meg gyermeke megnevezni a kapcsolatot objektumot adsz neki.

Minden a gyakorlatokat, hogy azt javaslom, hogy működjön együtt a gyermek otthon, a szülők teszteljük a szülő találkozón. Ez lehetővé teszi, hogy végezzen a gyermek otthoni megfelelően.

Ennek legfőbb feltétele, hogy megőrizzék a barát munkahely az érzelmi légkört. Minden gyakorlatokat végeznek játékos formában. Ha egy gyerek akar szülei szintén ezeket a feladatokat, a szülőknek meg kell készülnie erre. A felnőttek nem fáj, és a gyermek úgy érzi, sokkal magabiztosabb, ha feladatok elvégzéséhez nincs egyedül.

Meg kell dicsérni a gyereket az elért eredményeket. Dicséret ösztönzőleg hat rá a további vizsgálatok

A szülőknek meg kell emlékezni, hogy van egy gyerek 2-3 alkalommal hetente nem elég. Meg kell legyen türelmes, és így ezek az osztályok, amíg a gyermek van szükség annak érdekében, hogy eredményeket. Ez a legjobban kezelni a naponta 15 - 20 perc.

A fő elérését ezek a tevékenységek lesz a kialakulását a gyermek érdeke a fejlesztés is.

A szülők is arra ösztönzik, hogy szakirodalom: