Javítás negyedévben becslések szerint - szórakozás tanulás

Fél órát ülök a billentyűzet gépelés és törlése a bekezdésben a szöveg.

És mint, hogy mit akarok mondani, nagyon egyszerűen hozhat. És valóban, van egy fél órás séta tekervényes ismeretlen utakat, megválogatva a szavait, hogy ne megbántani.

Az ötlet nagyon egyszerű - egy gyors végét a negyedévben, már negyed-értékelést, és szeretnék kérdezni ...

Húzz el a tanárok.

Get távol a gyerekektől.

Ne „könyörögni” Öt, és nem, hogy megtudja, miért kedvenc gyermeke értékelte rosszabb, mint amit megérdemel.

Az ötlet egyszerű: van a „négy” - azt jelenti: „négy”.
Tedd a „három” - azt jelenti, hogy „három”.

Nem kell menni az iskolába, a tanárok, dugta őket a magazin, és kiabált, hogy az átlagos pontszám valójában 4,51 századik))) Mi „öt” kívánság! ... És meg kell számunkra, hogy „öt”, mert hogy (több követni elviselhetetlenül unalmas felsorolásával összes gyermek szerzett „ötös”)

Ne próbálja meg negyed minősítés javítása, húzza, várj, podvytyanut, perevytyanut, helyes és mi más lehet? ...

Azt mondják, hogy ez a nevében a tanárok és a gyerekek arcán. Megállítani. 1111.

És miután az egyes negyedévek végét, a semmiből, minden szülő hallgattak korábban jár a követelményt, hogy „semmit, hogy ez az öt!” Ó, már csak négy ... Adja meg a kártyát! Két, három, tizenöt! És ez felülírja! És tudja, az „öt!”

És néha, igen, uh-uh, gondoskodó szülők lehetetlen bizonyítani, hogy a gyerek tudja, hogy a „4” helyett „5” (akkor is, ha az átlagos pontszám 4,99), „3”, nem pedig „4”

Ezt az értékelést nem javította. Miért van! Úgy általában, és nem kell korrigálni. Mivel a „négy”, sőt „három” - szintén egy normális értékelést. És ha kell, akkor helyezzük objektíven. Tehát a gyermek, hogy a vizsgálat „szerzett”.

Nem, a tömegek megy a tanár, kezében a tanárok az iskola után a gyerekek kénytelenek átírják és a „valami mást”, hogy „helyes megállapításához”. És ami a legfontosabb, szidtam a gyermekek értékelésre. És ha nem élnek vissza, akkor csalódott arckifejezés néha a szülők, hogy nincsenek szavak. Hogy csalódott gyermekek ideges, hogy a gyermek nem a legmagasabb pontszámot ...

És hány szülő őszintén sírni az irodákban a tanárok! Nem tudom szavakkal kifejezni az érzelmeket, hogy ébresszen minden vonalon. Igen nachhat hogy értékelni. Igen naplyuyte akkor öt. Igen, megáll a jó, csodálatos gyerekek igényelnek „vörös diploma”. Stop „kap” tanár kérdésére, hogy miért a „négy”.

Eprst ... De mikor lesz a mértéke elégtelen hagy minket?

A lány, aki kap egy „öt” háztartási munka, gyakran az iskolában kap egy „négy”, mert a stressz. Mivel a lány tudja, hogy anyu szereti öt, anyám boldog, ha kapok jó minőségű. És a gyerek annyira félt, hogy hibázik, hogy téved. És akkor a szülők panaszkodnak: „Hogy lehet az, te vagy az alany olyan jól tudom! Megyek, hogy a tanár, magyarázza, hogy Ön egyszerűen ideges”...

Nem lehet megközelíteni. Ez azért van, mert akkor ideges! Mert a szeretet nem szükséges értékelést, és a gyermek! Vegyünk bármilyen becslés! Fogadd el, hogy mit tesz, akkor megéri.

Ez az anya nem veszi észre, hogy a saját tevékenységükért, ez azt mutatja, hogy a gyermek
1. Lehetséges, egészen a „késés”, majd töltsük fel. Nos, nem ez a modell működik az életben. Ezért van az, hogy a legjobb tanulók az iskolában, gyakran az élet vár, hogy majd felzárkózni a boldogság is. De nem, ez nem történik meg ..

2. Mi minden lehet korrigálni. Nem lehet. Értem. Tudni vagy csak csinál „rendben” vagy hajlandó, hogy a „eredményt lehet nem lehet elégedett.” A javítás nem szükséges a végén. Meg kell használni a tapasztalatot, és nem további intézkedéseket, hogy vezet a kívánt eredményt. Fix nem szükséges, akkor kell használni a megszerzett tapasztalatokat.

3. Mit kell törekedni jobb értékelést. Tény, hogy ez a legrosszabb dolog, amit tehetünk, az életben. Mivel egy ilyen gyerek, nő fel, félnek a hibákat. Ő nem fél semmit, hogy „öt”. És vagy nem csinál, vagy könnyen adja fel az első hiba után. És vár minden alkalommal az életben, „becslések” és „pozitív”.

4. A tevékenységek értékelését fontosak. És egy ilyen gyerek, nő fel minden alkalommal vár, aki értékelni fogja azt, aki betette 5, nem veszik észre, hogy ő az egyedüli bíró magát

Moms! Pope! Nagymama! Nagypapa! Bácsi! Néni!

Ellenkező esetben, a viselkedése egy tanár egy mix ... semmi? Azt hiszed, hogy jobb, mint a hogy a gyermek? Befejezés ped.institut, menjen dolgozni egy iskolában, a tanítás a gyermek, és tegye a vizsgálat során. Az Ön öröm. Bármennyire tetszik.
Helyes, és így tovább.

De először is, mi is megbocsátunk átruházhatja a gyermekek oktatását. És akkor mi van?

Igen, vannak kivételek. De sokkal kisebb. Láttam egyszer, egyetlen tanár, aki szándékosan alábecsülték negyed gyermek értékelést. De ez történt, és úgy becsüli, hogy egy gyermek mozgósítani.

És nem az a tény, hogy az anyám jön fut, ami kezd mutatni a „lebecsülése” ...

Tanár értékelés nem kár. És ha azt szeretnénk, hogy befolyásolják a gyermek jövője, és ezt alapján a jó, jobb, ha csak segítenek megérteni a tananyagot.

Segítenek megérteni a problémát, hogy megtanulják, hogy ne legyen ideges a vezérlő, és azt mutatják, hogy nem értékeli a másik ember sikere mérjük. És az erőfeszítés, hogy mi teszi a műveleteknek az összességét jelenti.

(C) Renata Kirilina

Hogyan schitatet van?