Kapcsolódó teszt diagnosztikai személyes tulajdonságok és tanulási aktivitására 3. osztályú letöltés

Diagnózis a személyiségjegyek és a tudományos motiváció, 3 fokozatú versenyző.

Módszertan „iskolában”

A diákok az alábbi kérdések megválaszolását a kérdőív, ha kiválasztjuk a választ:

1. Tetszik az iskola, vagy nem?

• nem nagyon
• mint
• Nem tetszik

1. Reggel, amikor felébred, akkor mindig szívesen megy az iskolába, vagy nem gyakran akarjuk, hogy otthon maradjon?

• Gyakran akar otthon maradni
• ez attól függ,
• Megyek az öröm

1. Ha a tanár azt mondta, holnap iskola nem feltétlenül tartozik minden olyan diákok, akik szeretnének, akkor otthon maradnak, akkor elment az iskolába, vagy otthon maradni?

• Nem tudom
• Maradtam volna otthon
• Jártam iskolába

1. Nem tetszik, ha a lemondás olyan órákat?

• Nem tetszik
• ez attól függ,
• mint

1. Azt szeretné látni nem látja házi?

• Szeretnék
• Nem szeretném
• Nem tudom

1. Azt szeretné, hogy az iskolában voltak változások?

• Nem tudom
• Nem szeretném
• Szeretnék

1. Gyakran beszélt az iskolai életben a szülők?

• gyakran
• ritkán
• Azt ne mondd

1. Azt szeretném látni, hogy van egy másik tanár?

• Nem tudom pontosan,
• Szeretnék
• Nem szeretném

1. Van sok barátja az osztályban?

• kevés
• sok
• nincsenek barátok

1. Tetszik az osztály?

• mint
• nem nagyon
• Nem tetszik

25 - 30 pont - a magas szintű iskolai motiváció, a kognitív tevékenység. A diákok egyértelműen kövesse az utasításokat a tanár, lelkiismeretes és felelősségteljes, nagyon aggódik, ha kap rossz jeleket vagy megjegyzések.

20-24 pont - jó iskolai motiváció. Ez motiválta a legtöbb általános iskolás diákok, akik sikeresen megbirkózott a képzési tevékenységeket.

15-19 pont - a pozitív hozzáállás az iskola, ami érdekes, hogy a diákok a tanórán kívüli tevékenységek. Ez a diákok, akik érdeklődnek az iskolában kommunikálni társaikkal, a tanárral. Kognitív érdekek általuk kifejlesztett elég.

10-14 pont - alacsony iskolai motiváció.

A diákok iskolába menni vágy nélkül, néha hiányzik osztályok. Ezek a diákok számára komoly nehézséget okoz tanulási tevékenységek, nehéz alkalmazkodni az iskolába.

Az alábbiakban 10 pont - a negatív hozzáállás, iskolai kirekesztés ellen. Ezek a diákok számára komoly nehézséget okoz az iskolában: nem tud megbirkózni a képzési tevékenységeket, problémái kommunikál osztálytársak, a kapcsolat a tanár. Néha a gyerekek mutatnak agresszív válaszokat, nem volt hajlandó felvenni a kapcsolatot, hogy végezze el a feladatot, a tanár.

A módszer a „kategória” lehetővé teszi, hogy vizsgálja meg a nevelési prioritások a diákok, hogy meghatározzák az előnyeit érintettek uchaschihsya.45

A diákok vehetnek részt az ünneplés az iskolai tantárgyak. Mert azt javasolják, hogy osztja a tantárgyat a következő kategóriákban:

1. A legérdekesebb tudományos téma;
2. A legértékesebb tudományos téma;
3. A legtöbb nem kívánt tudományos téma;
4. A legnehezebb tantárgy;
5. A legegyszerűbb tudományos téma;
6. A legtöbb szórakoztató tudományos téma.

Ez a technika lehetővé teszi számunkra, hogy tanulmányozza az oktatási prioritások diákok, azonosítja az előnyeit tantárgyak a diákok számára.

Munka egy csapat osztályban.

A diákok megosztott osztályát papír, amelyre az írott szó csoportokat. Ezekből szó, a fiúk meg kell választani azokat, amelyek a legjobban leírják az osztályban.

A szavak listája: barátságos, unharmonious, a jó rossz, a jó, a rossz, vicces, szomorú, szervezett és szervezetlen, felelős, felelőtlen, az aktív és inaktív.

Ha class gyerekek nem teljesen értik a jelentését egy szó, a tanár magyarázni. A tapasztalat azt mutatja, hogy a gyerekek teljesen megérteni minden szót, és alkalmazza őket megfelelően a saját válaszait.

Ha sok diák úgy dönt, hogy leírja az osztály a szavak jellemzik az osztály a negatív oldalon, az azt jelenti, hogy a tanár ott, mint dolgozni.

Munka a szülőkkel.

Mintegy „kilátásai az oktatás és képzés, a gyermek”

Ez a technika lehetővé teszi, hogy meghatározza a mértékét szorongás a diákok, segít kialakítani a közös célok az oktatás és képzés a hallgatók.

A szülők kérték, hogy válaszoljon 5 kérdésre.

1. Milyen érzések átlépi a küszöböt az iskola a fia vagy lánya?
2. Milyen a gyermek a tanulók csoportban?
3. Tudod, hogy a barátok a gyermek egy csapatban?
4. Létrehoz-e az iskola, az Ön véleménye, feltételeit önmegvalósítás oktatási tevékenységet a gyermek?
5. Milyen segítséget kell biztosítani a gyermek, hogy a hatékonyság növelése a képzési tevékenységét?

Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek

Munka Program „magyar nyelv és az oktatási és tematikus tervezés” (3. fokozatú), GEF CMD „School of Hungary”

A programot fejlesztettek ki a modell alapján a program a magyar nyelv és irodalmi olvasás a szövetségi állam oktatási szabvány az általános iskolai oktatás, a program a tanfolyam „Eng.

Diagnózis a személyiségjegyek és oktatási motivációja fiatalabb diákok.

Bemutatta a technika meghatározására személyes tulajdonságok és tanulási aktivitására.

Áttekintés csoport logopédiai osztályokat levélben korrekció és az olvasás a diákok a 3. osztály

Pedagógusok tevékenysége javítani tanulási aktivitására javítása érdekében az oktatás minőségének

Beszéd a tanári tanács.

Diagnózis a személyiségjegyek és oktatási motivációja fiatalabb diákok.

Kiigazított képzőművészeti program és a technológia 3 fokozatú diákok

Kiigazított képzőművészeti program és a technológia készült 3-as fokozatú diákok mentális retardáció. Tartalmaz egy magyarázó megjegyzés kalendarno- Case n.