Kivonat az oktatás, mint társadalmi jelenség
Részletes információt a munka
részlet
Felhalmozott munkaerő korábbi generációinak anyagi és szellemi értékek, tudás, tapasztalat, hagyomány kell küldeni az új generációs emberek és tanult őket. Ezért fenntartása az elért szint a kulturális fejlődés, annak továbbfejlesztése nélkül lehetetlen mastering a kulturális örökség a múlt században. Ezt a problémát oldja a szocializációs folyamat az egyének, akiknek feladata éppen megindítását emberi normák és értékek, a kultúra és annak átalakítása teljes jogú tagja a társadalomnak. Lényeges eleme a szocializációs folyamat az egyének javára oktatás - egy személy kiképzett továbbítás céljából a tudás és a kulturális értékeket.
2. tulajdonságai modern oktatás
Oktatás az egyetlen speciális alrendszer a társadalom, az objektív függvény ugyanaz, mint a cél a társadalom. Ha a különböző szférák és ágazatokban a gazdaság bizonyos anyagi és szellemi javak, valamint a humán szolgáltatások, az oktatási rendszer „termel” az a személy, eljáró értelmi, erkölcsi, esztétikai és fizikai fejlődését.
Modern nevelés fejleszti a különböző irányokba, és jellemzi olyan tulajdonságokkal humanizáció humanizálása, a differenciálás, a diverzifikáció, a szabványosítás, többváltozós, többszintű, fundamentalization, információk, individualizáció folytonosság.
Humanizálása Oktatás - a hangsúly az oktatási rendszer és az oktatási folyamat a következő szempontokat: a fejlesztés és kapcsolatok létesítése a kölcsönös tisztelet a diákok és a tanárok iránti tiszteleten alapuló jogait mindenki; megőrzik és erősítik az egészségügyi, az önbecsülés és a fejlesztési személyes potenciál. Ez garantálja a diákok oktatása az egyén jogát, hogy útját válassza a fejlődés.
A differenciálás - a hangsúly az oktatási folyamat a számla, az elégedettség és a fejlesztés érdekeit, képességek és tehetség a diákok. A differenciálás lehet átültetni a gyakorlatba különböző módokon, például csoportosítás diákok alapján a tudományos teljesítmény, a szétválás a tudományágak kötelező és adott esetben, a szétválás iskolák elit, a tömeget és diákoknak szánt késleltetett vagy fogyatékkal élő fejlesztése, összeállítása egyéni tervek és az oktatási útvonalak egyes diákok, illetve összhangban érdekek és a szakmai orientáció, és így tovább. d.
A diverzifikáció - a hangsúly az oktatási rendszer sokféle oktatási intézmények, oktatási programok és ellenőrzéseket.
Szabványügyi - a hangsúly az oktatási rendszer a főként állami oktatási standardok - egy sor kötelező tanfolyamokat egy jól meghatározott mennyiségű órát.
Multivariance megteremtését jelenti az oktatási rendszerben a szelekciós feltételek és biztosítani minden tantárgyból egy esélyt, hogy sikeres legyen, ösztönözve a tanulók vagy egyetemisták független választás és felelős döntéshozatal, biztosítva az alternatív és független gondolkodás. A gyakorlatban többváltozós megközelítés keresztül nyilvánul meg a képesség, hogy válassza ki a lépést a tanulás, hogy elérjék az oktatás különböző szintjein, válassza ki az oktatási intézmény, valamint a differenciálás a tanulási környezet, attól függően, hogy az egyes jellemzőket a tanulók vagy hallgatók (az osztályban, csoportos, egyéni, számítógép segítségével, és így tovább. D. ) és mások.
A többszintű - egy olyan szervezet, többlépcsős az oktatási folyamat, amely lehetőséget biztosít arra, hogy elérjék minden szakaszában az oktatás szintjének megfelelő érdekeit ember. Minden szinten - ez az az időszak, amely saját céljait, a képzés és jellemzői. Az idő a képzés sikeres befejezése után minden szakaszában jellemzi minőségi befejezése az oktatás.
Fundamentalizatcija célja, hogy megerősítse a kapcsolatot az elméleti és gyakorlati felkészülés a fiatalember a modern élet. Különösen fontos az alapos és rendszeres fejlesztése a tudományos és elméleti tudás valamennyi tantárgy a tanterv az oktatási rendszer, legyen az iskola vagy egyetem.
Individualizáció - a számla és a fejlesztés egyes jellemzőinek tanulók valamennyi együttműködési formák velük a folyamat a képzés és az oktatás. Individualizálódóbb oktatás kiküszöbölését célozza szintje közötti különbséget az oktatási tevékenység, amely egy adott program, és valós lehetőségeit a diákok. Individualizálódóbb utasítás lehetővé teszi, hogy hozzon létre az optimális feltételek megvalósításához a lehetséges minden diák.
Folytonosság az oktatás - a filozófiai és pedagógiai koncepció, hogy az oktatás tekintik, mint egy folyamat, amely az egész emberi élet, mint egy könyörtelen és céltudatos fejlesztése az emberi szociokulturális tapasztalat, az emberi önképzés egész megélhetésüket miatt gyorsan változó életkörülmények a modern társadalomban.
3. Az oktatási rendszer Magyarországon
oktatás humanizálása társadalom pedagógiai
Egyik funkciója bármely állam, függetlenül annak állami struktúra függvénye az oktatás a lakosság.
Magyarországon a kísérletet szervezni a rendszeres oktatás az egész lakosság számára készült először uralkodása idején I. Péter az úgynevezett „iskolai szolgáltatás” vezették be 1716-ban. 1724-ben I. Péter kibocsátott egy rendeletet megnyitása a budapesti Tudományos Akadémia és az egyetem a középiskolás vele. Catherine II képes volt megszervezni egy rendes általános iskolába közé tartozik. Uralkodása alatt a I. Sándor 1802-ben, többek között létrehozta az Oktatási Minisztérium, az állami és a gimnáziumba és ott 1804-ben. A XX században. Magyar oktatási rendszer reformjára többször.
Magyar oktatási rendszer - mindenekelőtt, a hálózat oktatási intézmények az oktatás lakosság.
Az oktatási intézmények a következő típusokat:
1) az iskola előtti (bölcsőde, óvoda);
2) szekunder (elsődleges általános, bázikus, szekunder (teljes) oktatás);
3) az intézmények az elsődleges szakmai, szakközépiskolai, magasabb szakmai és posztgraduális oktatásban;
4) létrehozása további felnőttoktatásban;
5) különleges (büntetés) tanulók, a fogyatékos tanulók;
6) az intézmények az árvák és a gyerekek nélkül maradt szülők (törvényes képviselők);
8) létrehozása további oktatás a gyermekek;
9) foglalkozó egyéb intézmények az oktatási folyamatban.
Szerint a szervezeti és jogi formáját oktatási intézmények lehetnek:
* A nem állami (magán vagy joghatósága alá tartozó társadalmi vagy vallási szervezetek).
Magyar oktatási modell már bizonyított a világon, mint az egyik legjobb. Mert az ő funkció elválaszthatatlanok a mély alapvető tudomány.