Konzultáció a témát, amit tudni kell a gyermek 5-6 éves korukig, a szociális háló

Öt éves és egy mérföldkő abban az értelemben, hogy a gyermekek is megjelennek önkényes, mint az új, különleges minőségű alap mentális folyamatok - figyelem, memória. Most a gyerek már venni, és próbálja meg végrehajtani a feladatot, hogy emlékezzen, hogy összpontosítson. Célszerű kezdeni csatolni minden olyan tevékenység, amely előírja, véletlenszerű mozgás: tanítani az elemek különböző táncok, sportjátékok, csatolja a speciális sport. Aktívan javult technikája az alapvető mozgások. Az a lehetőség, önkéntes viselkedés szabályozásában, az érzelmi válaszok egyengetni az utat a kultúra kialakításában a viselkedés nyilvános helyen, az asztalnál, egy párt, és így tovább. N. szabályok kidolgozása a formális beszéd udvariasság, az illem. A gyerekekkel való munka attól a pillanattól kezdve célszerű kezdeni használni a minta feladat játszani és dolgozni szóbeli utasításokat. Az idősebb óvodáskortól, gyerekek elkezdenek tanulni a játékszabályokat. Ezek a játékok nagyon fontos, hogy felszámolja a éretlensége és egocentrism. Board, toll és nyomtatás, kültéri játékok igényelnek a gyermek nem csak benyújtását viselkedése külföldi norma - szabály, hanem a képesség, hogy játsszon, elismerni vereségét és törődjön bele, hogy sok gyermek számára kezdetben bemutatja a nagy lelki nehézséget. Azonban célszerű hozzák nyilvánosságra, hogy a gyermekek, milyen szerepet játszik az életében felnőttek: ezek a szabályok a biztonságos viselkedés a mindennapi életben és a természetben; út szabályai; szabályok a háztartási gépek használata, és így tovább. o., valamint a speciális törvényi szabályozók az emberi viselkedés a társadalomban. A szocializáció a gyermek azt feltételezi, hogy ez már kialakult egy ötlet a felnőtt, mint egy személy, akinek a viselkedése is szabályozza, megvannak a korlátai megengedhető, elfogadható és lehetséges.

Öt évvel a gyermek képes megtartani jelenik meg a fejében egy lánc egymással eseményeket. Ez lehetővé teszi számára, hogy vystraivatpredstavleniya a világ növekedésének és fejlődésének a vadon élő állatok a gyártására szolgáló eljárások minden egy dolog, előkészítése kulináris ételek, és így tovább. N. A gyerek megpróbálja helyreállítani a sorban a saját életének, emlékszem, volt egy kisfiú, kérdez, hogy felnőttek. Logikusan részletek tisztázása életrajza vezet a kérdést: „Honnan jöttem?”. Ebben a korban, néhány gyermek ott van a kérdés, hogy mit jelent, hogy meghal, és ott van a halálfélelem. Sok gyermek félnek nem annyira, hogy azok halnak, mint a halál a szülők.

Amint látjuk, az érintett gyermekek a legfontosabb az élet kérdéseire. Tényleg szükség van egy társ, akivel lehetett témája érinti őket. De ezt meg kell tenni, nyugodt légkörben és egyéni. Kiemelés szabad ideje meghallgatni minden gyermek, hogy beszélni vele „élet”, hogy megtudja, milyen kérdések arra vonatkoznak rá.

Ekkor létezik aktív megértése az élet értékeit. Ez a folyamat zajlik párhuzamosan a kialakulását és differenciálódását önképe a gyermek, és létrejönne egy jövőkép. Egy kisgyerek akar felnőni, hogy élni jó. De mit jelent ez a mai világban? A gyerekek azt mondják, hogy, mint a felnőttek, hogy olyan akar lenni az elnök egy bank igazgatója, a csillag a show business. Amikor megkérdezték, hogy mit tenne, azt mondják: lovagolni egy nagy szép autó, él egy nagy gyönyörű házban, rajta egy gyönyörű ruhát. Húsz évvel ezelőtt, a kérdés, hogy kik akarnak lenni, ha felnőnek, a gyerek sorolja szakma fodrász, űrhajós, tanár, orvos, állatorvos, a tűz és a megértés, hogy fognak megfelelően, hogy az emberek a szép haj, repül az űrbe, majd a gyerekeket tanítani , kezelésére emberek vagy állatok eloltotta tüzet. Maga az ötlet a felnőttkor már elválaszthatatlanul kapcsolódik a fejében a gyermekek a munka. Mint egy gyerek játszik a felnőtt? Tedd anyám cipő, színezett ajkak, vett egy táska és egér. Elmentem „dolgozni”. Így a kép a jövőben a modern felnőtt gyermek - gyakran a kép a gömb a fogyasztás, nem az üzletből. Ez egy komoly probléma. A feladat a tanár és a szülők - figyelmét a gyermek újra és újra végiggondolta, mit akar csinálni, amit a területén az emberi tevékenység fogja megvalósítani.

Úgy gondoljuk, hogy a legfontosabb vektorok morális és szellemi fejlődés - * összpontosítani produktív és szükséges más emberek munkáját; * Orientációja egy stabil családi életet; * Egy világos megértése a jó és rossz, ami tartalmazza elkötelezettség ezt az igazság, az igazság, a kölcsönös támogatás, az együttérzés, a tisztelet az élet minden teremtmény, a hűség, kedvesség; * Tisztelet a vének; * Tisztelet a kultúra és a történelem népe és hazája.

A vezető óvodáskortól annak szükségességét, hogy jelentős erőfeszítéseket a gyermekek fejlődését a képesség, hogy kommunikálni és együttműködni társaikkal. A megoldás erre a problémára kialakulásával jár a különböző helyzetekben a közös tevékenység a gyermekek, melynek során keletkezik szükségességét összehangolásának szándékok.

Hatodik életévben jelöli megugrott a bonyolultsága az érzelmi élet, a gyermek és az onnan azt a felületet viselkedése a lelke mélyén. Megszerzése képes irányítani saját viselkedését, a gyermek már képes is - amíg persze nem teljesen -regulirovat megnyilvánulása az érzéseiket. Különösen azt most tudatosan és szándékosan elrejti az érzéseit a többitől. Mivel a hatálya az érdeklődését - a kapcsolat az emberek között, kezdi érzékelni a finomabb árnyalatok a lelkiállapot és a hozzáállás, és egymással. Ez egy igazi kapcsolat legyen a fő forrása az öröm és a bánat, a gyermek. Most a gyerek ömlik könnyek elsősorban nem több mint a fikció, és ezzel összefüggésben a gondolatok, hogy ez egy fiú vagy lány szereti, amely azt akarja, hogy barátok (vagy szerelem) Ez olyan, mint a ténylegesen anya vagy apa, jó-e valójában a tanár, és így tovább. n. a gyerekek érzik szánalom és az együttérzés. Ha eddig beszéltünk érzelmi állapotok, érzések, hangulat, most már jogosan mondhatjuk, hogy a gyermek tartós érzelmek és attitűdök. Amint látjuk, a hatodik életévben belső, érzelmi élet, a gyermek ment egy hatalmas változás, mint két éves. Most az állam a szervezet nem teljesen határozza meg a lelkiállapot, a gyermek. Éppen ellenkezőleg, ő is szórakozni, és büszke leküzdése fizikai nehézségek: „Én megsérültem, de nem sír”, „féltem, de nem vagyok gyáva!” (Azaz nem meggondolta magát, és viselkedése hatása alatt az érzelmek .. ).

Nagyon fontos, hogy odafigyeljünk a hatodik évben az élete, hogy a fejlesztés a finom érzelmi reakciók a gyermek, hogy a szépség a környező világ. Ebben a korban a gyerekek érzékeny a szín, forma, lehet, hogy egy erős és azonnali öröm látni a fényes táj - egy mező pitypang a tavasz, a vakító fehérség az első hó, határtalan kiterjedésű kék tenger, gyönyörű zene, balett teljesítményt. Fontos, hogy egy olyan környezet megteremtése, amelyben a gyermekek kapnak ezek a vibráló élet maradt a memóriában megjelenítést. Sok kutató hajlamosak azt hinni, hogy ez egy élénk képet, látható, gyermek- és nyomott az emberi elme, ami érzelmi élmény meleg érzések az anyaországgal.

Öt éves korig - az életkor a gyermek azonosítja magát a felnőttekkel azonos nemű. Lányok tartják magukat, hogy egy csoport a nők, férfiak malchiki-. Ez a megfelelő korú gyerekeket tanítani a hagyományos férfi és női házimunka: fiú udo- elégedetlenség segít apa a garázsban vagy ásni a kertben, a lány - anyám a konyhában vagy az ültetés és a gyomirtás. Megjegyezzük, hogy a korábbi gyerekek öt év után is gyakran követi a kis testvérek, vigyázni rájuk, és úgy vélte vezető már moschniki Amint a háztartásban. Mielőtt ezt a kort, fiúk és lányok viselt azonos ingek, de most a fiúk nadrágot viselt egy inget, és a lányok - szarafan. Fiúk különösen szükség van az anyák és nagymamák, és tanárnők látta őket támogató, ügyvédek és támogatói. Lányok, gondozásra szoruló és a figyelem, a dicséret a szülők és a nagyszülők, és a tanárok-men. Az ötéves gyerek szerelmes, és a szeretet tárgya válhat bármely életkorú személy. A gyermekek nagyon sérülékeny és érzékeny irónia. Ezért foglalkozni érzéseiket kell nagyon finom. A lány is nagyon hasonló az apja barát vagy szomszéd gimnazista. Tapasztalt kín, a vágy, hogy a választás tárgya kommunikálni vele, harag hasonló a teljesítménye az első szerelem a serdülőknél. Együtt szerelem jön a féltékenység. Gyakran előfordul, hogy a fiúk elkezdenek féltékeny anyja az apjának, és a lányok éppen ellenkezőleg. Ez ad okot, hogy az agresszív támadások kínál a szülők válása, és így tovább. N