Konzultáció (senior csoport), a téma a füzet - „hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy elmondja a kép

Nincs semmi, ami fejleszti a gyermek beszédét, mint összeállítása novellák a képen. Egy ilyen tevékenység, a gyermek fejlődik logikus és elvont gondolkodás -, mert meg kell rendezni a képeket kell lennie, vagyis, tölteni hatalmas szellemi munka.

Kedves szülők. Íme néhány gyakorlati tipp, hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy elmesélni.

• Az elején, a gyermekek számára a sorozat 2 képek járó egyszeri cselekmény, akkor a 3-4-5 kép. Felnőtt magyarázza a gyermek, hogy ő egy könyvet, és az ő valaki betört és zavaros oldalon. Ösztönözni kell a gyermeket, hogy összegyűjti a könyvet. De ehhez meg kell kitalálni, ahol a történet úgy kezdődött, hogy volt az első, ami történt (történik), akkor, és hogyan ért véget
• Amikor a baba tegyék le a képeket a sorrendben, azt sugallják, hogy mondja meg neki, hogy a történet ábrázolt a kép, hogy mi történt ott. Lehetetlen megfogalmazni a problémát így: „Mondd, mi látható a képeken.” Ez kiváltja a gyermek formális leírását mi jelenjen meg minden képet, és nem narratív fejlesztések. Ha a gyermek rossz, nem kell azonnal kijelentik neki. Néha, hogy egy történetet, észreveszi a hibákat és kijavítja azokat. Nos, ha még mindig nem találja a hibát, kérje meg, hogy tisztázzák, vagy egy égető kérdés. Például: „Én valahogy nem egészen értem. ha nem, miért. ”. Ha a gyermek vezető kérdések

- Olya felébredt. (I kezdte mosni).
- Kohl és kikészített. (Futottam séta).
- Ő volt a hideg és. (Menj haza).
- elkezdtek játszani. (Bunny).
- Bunny megijedt és. (Ran, HID)
- és sértett lány. (Bal, sírás).

Sok szerencsét, kedves szülők!

önmagában nem érti okozati összefüggés az események között, segíthet formájában közvetlen pontosítás.

Ezek szó játékok nem veszi fel a hosszabbítás, le lehet játszani az úton a kertben, viszont sétálni. Amint észrevette, hogy a baba figyelmét váltottuk, idegen tárgy, a játék megáll.
1. Wrangler. A séta anya lehunyja a szemét, és az ő gyermeke leírja ami körülveszi őket.
2. Az objektum leírása. Baba javasolta, hogy leírják az objektumot használva annyi szót, amennyit csak lehet, nem ismétlődő.

Ha a gyermek nézi egy tárgyat, kérje meg a különböző kérdéseket:

Töltsük fel egy történetet képekben „Hóember”

Útmutató a Munka -, hogy egy történetet képekben „hóember”: a felnőtt ad a gyermek az összes kártyát és azt mondja: „Fontolja meg alaposan ezeket a képeket, és azokat annak érdekében, hogy megkapjuk minden történet. Ehhez meg kell érteni, mi volt az első (ez lesz az első kép), akkor volt, amit az egész történet vége (ez megjelenik az utolsó kép a sorozatban). Legyen nagyon figyelmes, hogy a részleteket a képet, azt sugallják, a helyes döntés. "
Megjegyzés: a végén a gyakorlat biztos, hogy kérje a gyermeket, ha ő vagy a cselekmény úgy tűnik, nevetséges és furcsa, hogy úgy tűnik, igen.

„Amit értékek? Milyen színű? Mi történt? Miért van szükség?” Akkor kérdezz, „Mi ez?” Szóval törekednek a különböző hívás funkciók tárgyak, elősegítve az egységes beszédet.
3.Opisyvaem tárgyak tulajdonságait.

A nevét az objektumok tulajdonságait határozzák meg és szó játékok.

Kérje meg a gyermekét, „Mi az a nagy?” - „A ház, a fa, az ember.” - „Mi van? - egy fa vagy egy személy egy ember felett a fa Mikor ???” Vagy: „Mi vagyunk a széles?” - "River Street, a szalagot." - "És mi több - patak vagy folyó?" Mivel a gyerekek megtanulják, hogy hasonlítsa össze, összegzése, elkezdik megérteni a jelentését absztrakt szavak „height”, „width”, stb is használható játékok és egyéb kérdések, amelyek segítenek megismerni a tárgyak tulajdonságait :. Ez fehér? Fluffy? Hideg? Solid? Sima? Round.

5. „Add a” játék. Célkitűzés: válassza igék jelezve a végén a cselekvés. Felnőtt utal hatnak, és a gyermek - annak folytatása és befejezése:

Elkészített pedagógus Charikova OV