Lecke - aki a halat, ahol a halak élnek általános iskolában, órák

Ahhoz, hogy megismertesse a fémjelzi a halak, a funkciók azok szerkezetének és viselkedésének.

Fejleszteni kell a gyermekek kognitív tevékenység, képes összehasonlítani és általánosítani, hogy pontosan kifejezni gondolataikat.

Táplálja a természet szeretete, tisztelete neki.

A fülek a tetején,

Nyitott szemmel,

Egy perccel sem elveszíteni.

II. A motiváció tanulási tevékenységek

Tanár. Srácok, az élet - a legmeglepőbb és figyelemre méltó természeti jelenség. Megfordult, amikor - a sivár és kopár föld bolygó a sokszínű és többszólamú világban. Mindenhol tele élettel, mind a perzselő sivatagok és az örök hóval, földön, levegőben és vízben.

Tanár. És amit most fog beszélni, tudod, ha megoldja a rejtélyt:

A vízben élnek,

- Kihez mai leckében lesz szó? Mi a témája a leckét?

Gyermek. Kik a halat.

Tanár. Ma megy a víz alatti expedíció a víz alatti származású modul - merülő - betartani a hal, a tanulmány a szerkezetük és meghatározása a megkülönböztető jegyek.

III. Tanulmány az új anyag

Létrehozása problémás helyzetet

Tanár. Expedíció alatt kerül sor a mottója: „Vigyázzatok és csodálja, tanulmányi és vigyázni!” Hogy érted meg?

Tanár. Így kezdjük a merülést.

- Látni, hogy mennyi a lakosság a mélyben találkoztunk! Srácok, ha ez a hal?

- Ahhoz, hogy pontosan válaszolni erre a kérdésre, menjünk megismerjék a szerkezete és megkülönböztető jellemzője a halat.

Megnyílt az új (modellezés). Csoportokban dolgoznak.

Tanár. Srácok, meg kell gyűjteni a darab a halak és nevezni az összes részeit.

Minden csoport összegyűjti a halat: 1 - I csoport - a tenger; 2 - I csoport - a folyó; Harmadik csoport - az akváriumban.

Gyermekek egy feladatot.

-Mondja, milyen részei áll a test hal? Ki lehet mutatni újra a részeket, amelyek alkotják a szervezet a halak, és hívják őket?

Tanár. Srácok, mit tud a szemét a halat? Sok hal a jó látás, de szemük nem szemhéjakat. Környező víz nedvesíti és tisztítja a szemet. Miért hal kell kopoltyúk?

Gyermek. Lélegezni.

Tanár. Halak, ahogy az emberek igényelnek oxigént lélegezni, akkor kap ki a vízből. Amikor a hal fecskék, a víz áthalad a kopoltyúk. Ezek vegye fel az oxigént a vízből, majd a vizet kifelé tolva.

- A fedett test a halak?

Tanár. Miért hal kell uszonyok és a farok?

Gyermek. Úszni.

Tanár. Tail ő szükséges fordulat vezetés közben, ig - az egyensúly.

- Szóval, mondja, mik a jellemzői a hal?

- Milyen számok nem ábrázolják a hal?

- Amennyiben a halat lehet élni?

Gyermek. A folyó, a tengeri akvárium.

Tanár. Srácok, mit gondol, amit a csoport lehet osztani a halak élőhelyét? Hogy hívják a halak a tengerben élnek?

Tanár. Adjon példát.

- Azt mondta, hogy a hal él a folyó, tó, tó. Ezek a halak nevezünk „édesvízi” vagy „folyó”. Adjon példát.

Gyermek. Az akváriumban.

Tanár. Hogyan hívja ezeket a halakat?

Tanár. Adjon példát.

Hal úszott a folyón.

A tiszta meleg vízben:

Ezután konvergálnak, eltérőek,

A homok zagrebut.

Gyermekek utánozni a mozgását hal.

V. Elsődleges rögzítő anyag

1. A munka a tankönyv.

Tanár. Nézd meg az illusztrációk a könyvet. 22 - 23. Helyesen tettük, vagy nem? Most fogunk emlékezni, amely a tenger halai, és amely folyó?

2. Play „Nézd, ne hagyd ki a lehetőséget.”

Azt mutatják a gyerekek rajzai különböző állatok, köztük a halak, és felajánlja tapsolj, ha a kép látják a halat.

(Collective gyártási technika Pann kollázs).

Tanár. És most, emberek, azt javasoljuk, hogy hozza létre a víz alatti világ. Bulikon te hal mintákat. Mindegyik most emlékszem, hogy miről beszélgettünk, és létrehozza a hal - festeni a sablont, és tedd a tengerfenéken.

Gyermekek a munkát.

Tanár. Itt, fiúk, milyen szép a víz alatti világ megcsináltad! Emlékezzünk arra, semmilyen szlogen, dolgozunk ma.

Gyermek. „Vigyázzatok, és csodálja, tanulmányi és vigyázni.”

Scene „ökológiai problémák víztestek”.

Purple hal. A szomszéd, miért olyan vörös?

Red hal. A bankok a folyó építettünk a gyár és a kiégett két cső. Az egyik úgy, hogy a növény a tiszta víz és a többi beleolvad piszkos. Így kezdtem a szennyvíz piros. Miért olyan lila?

Purple hal. Látnia kellett volna, amit én feküdtem az árut! Banks, naplók, még a kerekeket. Ebből a törzsből, és elpirultam, és megfordult a zöld és sötétkék ... Ez lett ibolya - alig - alig szállt ki - alatt a törmelék.

Red hal. Ó, nézd, és ki ez?

Fekete hal. Ne aggódj, barátnő! Azt halat ugyanaz, mint te. Fekete fólia borította a víz, nem volt semmi lélegezni, sem enni, és feküdjön a parton és kacsák megöltük olaj.

Red hal. Mit csináljunk?

Purple hal. Hogyan kell élni?

Fekete hal. Lehet, hogy a srácok segít nekünk?

Tanár. Mondja, milyen veszélyekkel is lesben víz lakói?

Felhívom a figyelmet a gyermekek képeit szennyvíztelepek, olajfolt törmeléket.

* 1 liter szennyvíz eredmények haszontalan 100 liter tiszta vizet.

* Plant 1 percig dobott 25 liter hulladék.

* 100 g olajfilm lefedi a víz felszínén 50 m² (hozzávetőleges mérete mi osztályban).

Tanár. Milyen tanácsot adunk az embereknek, hogy a lakosság a különböző tározók kényelmesek voltak az otthonukban?

- Remélem, hogy mindannyian emlékezni fog, és betartja ezeket a szabályokat.

Készítette: a diák elolvassa a verset:

Hagyja, hogy a világ nem hal meg a folyó,

Hagyja, hogy a párt megkerülje a szerencsétlenséget,

Hadd tiszta marad örökre

A hideg és finom vizet.

Hagyja soha benőtt iszap

A másik parton, ahol állok ...

Nagy bácsi - felnőtt férfiak,

Tartsa a folyó, a fény!

- Mit tetszik az osztályban? Az, hogy meg lehet dicsérni magát? Az, hogy meg lehet dicsérni barátja?

- Emelje fel a kezét, aki sokat tanult új és érdekes magad.

Gyermekek emelje fel a kezét.

VII. Összefoglalva az eredményeket a leckét

Tanár. Emlékszel, mit akartunk nauchitsya7

Gyermek. Hogy megkülönböztessük halat többi állattól azok indokolásával együtt.

Tanár. Emlékezzünk arra, hogyan lehet megkülönböztetni a halak a többi állattól? Lecke vége.