Lecke - az ember eredetére - (11 évfolyam)

Lecke Tárgy: Az ember származása. Az ember helyzete a szerves világban rendszert.

célok:

• megszervezni a tevékenységek a diákok az általános felfogás és megszilárdítására információra ember helyét a szerves rendszer a világban, hogy bizonyítékot találjanak az ember eredetét az állat,
• alkotó képességeit tankönyvek,
• fejleszteni a képességét, hogy a munkát megszervezni csoportokban tagcsere,
• készségek javítására tesztek
• fenntartani érdeklődését a téma.

Berendezés: asztal, oktatási anyagok, jelentések a diákok, számítógépes prezentáció, multimédia projektor.

Képzési módszerek: problémás expozíció, részleges kereső, magyarázó és szemléltető.

Típusa tanulság: a leckét tanulmány, és az elsődleges rögzítését az új anyag.

II. Motivációs orientáció szakaszában

Ábrázolási „Spider” kulcsszó emberek. Szerkesztési assotsiogrammy.

Problematikus kérdés: Man - ez a legmagasabb evolúciós vagy csak nagyon fejlett az állatokat?

III. Tanulmány az új anyag

1. Az üzenet diákok fejezi ki a véleményét ember eredetéről

2. Az egyéni munka a tankönyv p. 466-467

Királyság - állatok
Type - gerinchúrosakról
Altípus - gerincesek
Különítmény - főemlősök
Alrend - emberszabásúak
Család - ember
Rod - férfi
View - értelmes ember (Homo sapiens)

3. Szervezet független munka táblázat kitöltése „rokonság emberi állatok”:

4. Vita a

5. igazolása az ember eredetére állatokból (heurisztikus beszélgetés)

a) Cell struktúra, anatómiai hasonlóságok hatóságok, azok helyét szervezetekben.
b) A jelenléte alapfogalmak - maradék szervei emberekben.
c) A jelenléte atavizmus - funkciók tipikus távoli ősök.

2. embriológiai - hasonlóság az emberi és állati embriókat a fejlesztés korai szakaszában. (A törvény embrionális hasonlóság K.Bera)
3. Fiziológiai - hasonlósága élettani folyamatok: légzés, energia elosztása és mások.
4. Genetikai - hasonlóság a szerkezet a kromoszóma berendezés.

- Mit és miért emberszabású majmok a legközelebbi genetikai távolság?

6. szervezése önálló munkát a tankönyv p. 467

Sajátosságait személy:

• Két lábon járásra.
• A fejlett izomzat az alsó végtagok.
• Boltíves láb.
• A mobil kézi
• S-formájú hajlatokat a gerinc 4.
• agy térfogata és komplex viselkedés, a gondolkodási képességet, artikulált beszéd.
• Binokuláris látás.
• Limited termékenységet.

- A vásárlás tünetét ember nyert, míg az állatokkal, és milyen - elveszett? Magyarázd meg, miért?

7. A válasz a problematikus kérdés a leckét.

IV. rögzítő anyagok

1. Munka csoportok keresve a választ a kérdésre:

• Miért ember nem különül el egy különleges birodalmában?
• Miért csimpánz úgynevezett „laboratóriumi iker” az ember?
• Miért modern majmok nem válhat a férfiak?
• Miért a két lábon járás nem tekinthető az egyetlen előfeltétel az átalakulás, az állat az ember?
• Mik az alapvető különbségek azonosíthatók az emberben, mint a magasabb rendű állatok: emberszabásúak, delfinek, elefántok?

2. Vizsgálati ellenőrzés témához (kölcsönös kontroll)

2. Kreatív feladatok:

1 -, hogy egy családfa személy;
2 - bemutatása „A prekurzorok az ember”

VI. Összefoglalva az eredményeket a leckét. Pontozás.

VII. Reflexió: Mi a kisállat kapcsolódó tevékenységek az osztályban?

Példák csorda elefánt aludni fox, gondtalan majom, bagoly bölcs sunyi nyúl