Ló rózsaszín sörénye
Rövid leírás: Ma az osztályban fogunk megismerkedni a történet méltó szibériai író V.P.Astafeva, belevetette magát a világ a szibériai falu 30-es években a múlt század, megpróbáljuk megérteni a jelentését a munka és a választ az örök kérdésre az etika és erkölcs „a.
Értékelés: 9.7 / 10 - 8 votes
Ló rózsaszín sörénye
Ma az osztályban fogunk megismerkedni a történet méltó szibériai író V.P.Astafeva, belevetette magát a világ a szibériai falu 30-es években a múlt század, megpróbáljuk megérteni a jelentését a munka és a választ az örök kérdésre az etika és az erkölcs.
2) A teljesítmény az előre elkészített diák egy kis üzenetet V.P.Astafeva életet.
Szóval, most megnézzük a figyelmet. felmérés:
- Mi a neve a falu, ahol az író született? (Zabliszt).
- Abszolút. Zabpehely egy falu a Krasznojarszk régióban, a bankok a Jenyiszej, egy nagyon festői sarkában szibériai jellegű. Miután ez megtörtént Astafieva csatlakoztatva és legkeserűbb, és a legmelegebb emlékek. Amíg az utolsó napon Viktor soha nem hagyta a kis otthon, daruyuschuyu neki erőt és inspirációt. Nézzük meg a bemutatót, és képviseli az a hely, ahol az író megtanulta a leckét az élet.
- Miért kis Viti gyermekkori nevezhető tragikus? (Ő elvesztette az édesanyját, ő még csak hét éves volt, amikor belefulladt a Jenyiszej)
- Milyen emlékei nagyanyám tartott Astafjevs Katerina Petrovna? (A teljes élet végzett író nagyon meleg és jó emlékeket nagymamám. Ő kitörölhetetlen nyomot hagyott az élet unokája, hatással volt a kialakulását az erkölcsi minőség a legjobb. Ez igaz a magyar karakter, amely elnyelt minden erkölcsi elvek.)
-Mi a történet Astafieva tanultál az elmúlt évben? Minél több hasonló történet ( „Vasyutkin tó” Mindkét történet felvetett morális kérdések :. A formáció személyiség, edzés jellegét, a megértés nehéz igazságokat az élet.)?
Következtetés: A történet „A ló rózsaszín sörénye” önéletrajzi; a személyes tapasztalatai az író átvette a történet egy egész generáció az emberek, akiknek gyermekkori esett a nehéz háború előtti években; ez egy ilyen nehéz időszakban kovácsolt magyar népi jellegű, kialakult erkölcsi alapjait.
3) Térjünk át a szöveget a történet, és bejelentette, hogy készül terv otthon vagyok.
(Talk történet terv). Most alapján a tervet, hogy egy asztali leírást minden egyes tétel a terv.
Eper esetében (Gingerbread ló).4) A kreatív munka - egy karaktert.
Az osztály öt csoportba oszthatók (nagymama, Victor, Levonty nagybácsi, nagynéni Vasenev, Sanka). A csoportot reprezentáló kiválaszt egy kártyát a neve a karaktert, majd a hős a történet szól a csoportban. 10 perc elteltével, a csoport jellegüket; A többieknek kell kitalálni, hogy kik ők.
5) A beszélgetés az osztállyal.
- Mi a témája és a fő gondolata a történet Astafieva?
- Mikor és hol a történet az események zajlanak?
- Ki meséli el az eseményeket?
- Miért Victor szerette, ha a családban a nagybátyja Levontiya?
- Miért nagymama megtiltotta neki unokája levontevskimi kommunikálni a gyerekekkel?
(A diákok bemutatják munkájukat)
- Próbáld ki magad megfogalmazni problematikus ez a történet (az írás notebook). Diákok kérdezik egymástól kérdéseket.
6) Végül fogjuk levonni a legfontosabb (a tankönyv kérdésekkel):
- Mi úgy tűnik, hogy nekünk a hős a történet? Rajzolj egy képet róla szóban.
- Miért nagymama, annak ellenére, hogy a hype unokája, vettem neki egy „mézeskalács ló”?
- Milyen erkölcsi tanulsága a hős ezt a történetet?
- Olvassa el a végső szót a történet. Megmagyarázni a jelentését.
Levélírás „cinquain” a témája a leckét. A diákok munkáját 2-3 percig, majd hangot adott „cinquain”. Például,8) A végső szót a tanár.
Szeretném befejezni a leckét a szavak Victor Petrovich Astafieva:
„És nem csak védelmében maga a megváltás a lelkét ez a nyughatatlan életben dolgozó költő, aki úgy véli, hogy a szavát fogja megmenteni a világot a viharok és a zűrzavar: Ez mindig is - a költészet mozgott hitet a jóság és irgalom”
Nálunk bal Astafieva szó, elpusztíthatatlan életleckék hogy felhívjuk műveiből.