Master-osztály „gyártási elrendezés, mint azt, hogy megismertesse óvodáskorú gyermekek a külvilággal”
Anna Bobkov
Master Class „készítése elrendezés eszközeként, hogy megismertesse óvodáskorú gyermekek a külvilággal”
Különösen fontos a jelen pillanatban az a feladata, amely egy átfogó képet a világ és az ember helyét is, kezdve az iskola előtti korban. Gazdagsága és szélessége a gyermek ábrázolása a természet jelenségei és társadalmi élet, a világ a dolgok az ember alkotta nagymértékben meghatározza a szellemi és erkölcsi fejlődését a gyermekek. Minél több helyes és élénkebb benyomás, annál érdekesebb és tartalmas az életüket.
Azt akarom, hogy összpontosítson csak egy része a világ - természet. A gyerekek mindig és mindenhol ilyen vagy olyan formában a kapcsolatot a természettel. Zöld erdők és rétek, a színes virágok, lepkék, bogarak, madarak, állatok, mozgó felhők, eső hópelyhek, patakok, medencék, még azután is, egy nyári zápor - mindez vonzza a figyelmet a gyermekek, tetszik nekik, így sok ételt fejlődésüket.
Természet szeretete lehetséges és szükséges, hogy oktassák és tudáson alapul.
Nagy segítség itt volt egy ál működését. A fő jellemzője, hogy az elrendezés. hogy tartalmazza az alapvető jellemzői a természet, hogy kényelmesen átveszi a legfontosabb elemei és jellemzői maketiruemogo objektumot. Ennélfogva az elrendezés - ez a korszerű eszközök ismerete a világ. tartalmazó jeleket és vizualizáció és szimuláció.
Közös produkciója gyermek bábuk olvasott a világ körülöttük általunk használt részeként az osztály, hogy összefoglalja a tudás és kidolgozása leíró történet tárgya a megismerés.
Makett elengedhetetlenek a szellemi gyermekek fejlődését. A gyermekek megismerhetik a világ körülöttünk. megismerhetik a természet hazája szülőföldjének, megismerhetik a különböző természeti területek, növényi és állati közösségek. A használat során az elrendezés megoldotta számos probléma. erősítése és az általánosítás a gyerekek ismereteket egy adott témában; aktiválása a lexikai szókincs; monológ és fejlesztése csatlakoztatott beszéd; A logikus gondolkodás, a memória, a figyelem, képzelet, a fantázia, Kialakulása kreatív képességeit; oktatás goodwill; kommunikációs készségek fejlesztése. A folyamat során a prototípus fejlesztése integratív tulajdonságai a személy. Az érzelmi válaszkészség, kíváncsiság. aktivitás, a képesség, hogy befolyásolja a felnőttek és társaik.
Ennek eredményeként a modellek használata, hogy a gyermekekkel azt is megjegyezte, a fejlesztési tájékoztató tevékenység óvodások. az oktatás a gyermekek érzelmileg pozitív hozzáállás és érdeklődés a prototípus folyamatot.
Mivel a japán bölcsesség:
„Mondd meg nekem - és én elfelejteni;
mutasd meg - és emlékezni fogok;
hagyja ezt - és meg fogja érteni "
Ma szeretnék bemutatni, hogy a figyelmet a mester osztály így elrendezés. amely lehet a végén, amelynek témája „Fauna magyar erdőkben.”
Mondja el, mit tanultam új dolgokat az erdei állatok.
De a srácok fiatalabb csoport, amely még nem ismert. Hadd mondjam el.
Honnan tudjuk őket, ha most a másik csoport?
Vamrasskazat hez szokatlan módon -, hogy hozzon létre egy képet a „Forest az ablakon.” Úgy lesz nagyon érdekes, hogy megtudja, aki él az erdőben.
Így kezdjük. Miután létrehoztunk egy képet a „Forest az ablakon.” Ez azt jelenti, hogy kell?
- „Forest” Már van (egy képet).
Hogy a kész munkadarab t. Hogy., Időben korlátozott, de akkor létrehozhat egy munkadarab előre például a leckét izodeyatelnosti, és így képesek leszünk megoldani számos problémát ezen a területen.
A képen a kétoldalas szalag képviseltem alakja az ablakon. Meg kell, hogy kiadja a szalagot a második réteget, és rögzítse a sínt a keretben, szintén előre főzött nekem. Ez nem két ember. Ki akar?
- A többiek nem ül tétlen. Van kép a különböző állatok. Meg kell választania csak azokat az állatokat, amelyek élnek az erdőben, és vágjuk ki őket. Legyen óvatos - ez egy ajándék a gyerekeknek - ha úgy dönt, hogy nem azokat az állatokat, ahol ez vezethet?
Így amellett, hogy oldja meg a kognitív feladatokat. Azt oldja meg a problémát, és dolgozzanak ki a finom motoros készségek
- Az első lépések (amely tartalmazza a felvétel).
- Nézd, milyen szép ablakot az erdőben van. Továbbra is csak azért, hogy az állatok, és mi most a fiúk megmondja és show ...
Kérem a gyerekeket, hogy mondják el, mit tud a kiválasztott állatokat. A válaszokat poproavlyayu és kiegészítése szükséges.
- Miért nem vágja az elefántok? Teknős? Hal? egy tehén és egy kecske? Zsiráfok?
- És most a segítségével ragasztó csatolja az állatok az erdőben az ablakon.
Most a szokásos módon a végén egy osztály Összefoglalva, megbeszéljük, mit csináltak, és hogyan működik. Kezdek hez, és befejezem.
1. Ma megtanultam ...
2. érdekes volt ...
4. csinálok a munkát ...
6. tudok most ...
7. Úgy éreztem, hogy ...
10. Megvan ...
13. meglepődtem ...
14. Az osztály a mester adta nekem az élet ...
15. akartam ...
- Köszönöm srácok kiváló munkát, és most megy, hogy egy ajándék.
Most azt javaslom, hogy a résztvevők a mester-osztály is, hogy összefoglalja a tevékenységekre és a hiányos mondatokat.


Játszóterek és mastering a folyamat óvodáskortól és elemi normáit egészséges életmód szabályainak emelése egy egészséges gyermek - prioritásként elsőrendű célja óvodai pedagógia, különösen a jelenlegi körülmények között. oktatási probléma.