Megvalósítása a második generációs GEF az általános iskolában, GBOU Iskola № 1360 Budapest
Megvalósítása a második generációs GEF az általános iskolában
Kínai közmondás mondja: „Isten ments élsz a változások időszakában.” Ez a mi időben. A magyar iskola jelentős átalakuláson megy át napjainkban. Ahhoz, hogy cserélje ki a paradigma a tudás és készségek szilárdan beépült szövetségi állam oktatási szabvány az új generációs alapján megalakult a kompetencia alapú megközelítés, a fejlődés egyetemes oktatási tevékenységek.
Legutóbb ez a téma heves viták között az általános iskolai tanárok, megvitatták a problémákat és a lehetséges az új oktatási színvonalat. Ma ezek a kérdések a következők voltak a számunkra fontos, a tanár a fő egység. Azt kell mondanom, hogy ebben a pillanatban a legtöbben egy bizonyos sor a tudás, hogy jelen van a modern oktatási színvonalat. A velük kapcsolatos információk jutunk tanfolyamok, szemináriumok, olvasni előírások, stb Azt is tudjuk, hogy a feltételek bevezetése az oktatás színvonalának a második generációs fő feladata az iskola -, hogy létrehozzák a tanuló egy új rendszer az egyetemes tudás, készségek és tanár feladata - a szükséges feltételek megteremtése az ébredés előtt tartva a gyermek, motiválja őt, hogy új tudás megszerzése, hogy a tanuló tapasztalat önálló tevékenységek, azaz a megtanulják, hogyan kell tanulni. Ez kell a kulcs a sikeres alkalmazkodás a gyorsan változó társadalomban.
Úgy tűnt, hogy elméletileg is megalapozott. De hogyan lehet megvalósítani ezt a tudást a gyakorlatban? Mit kell figyelembe venni, ha ez a tanár? Melyek a módszerek és munkaformák, hogy használja a tanár, hogy a gyermek vált proaktív és vállalkozó? Ne tevékenység segíti a tanárokat modern tankönyv képes? Ezek a kérdések érdeke mindannyiunknak, és szeretnék megérteni őket.
A munkát igényel jelentős változások történtek az alapvető szakaszában a közoktatásban, a szervezet az iskolai élet, a munka az egész tanári kar. Ez a vonal a munkát a következő tanévben lesz prioritása a tantestület az iskola.
Ahhoz, hogy a fő célok és célkitűzések elérése a GEF végrehajtani a szükséges
- hozzon létre egy jogi keret végrehajtása a GEF;
- monitorozása oktatás, módszertani, személyi és anyagi-technikai iskola épületében: végrehajtásának toborzása és közvetítése; áthaladását tanfolyamokat tanárok;
- javulás az anyagi és technikai alapon megteremtése érdekében a környezet fejlesztése a fő kapcsolatot;
- Útmutatást ad a tanárok, tanárok.
A várakozás az átmenet az új oktatási színvonalat az aktuális tanévben „végrehajtási GEF második generációs” az iskolában a második félévben tervezik, hogy indítsanak tájékoztatási és tanácsadási. (Slide 8)
A folyamat az ön-tanárok különösen fontos, hogy a mi-csoport lépésben GEF beadásra. így hogyan kell tanítani csak tanulni a tanár, aki maga is egész életében javult.
Arra is szükség van, hogy továbbra is az információs munkát a szülők a jövő ötödik osztályosok a gyermekek oktatását, az új előírásoknak.
Természetesen a TOE kell létrehozni bizonyos feltételeket, amelyek a fájdalommentes alkalmazkodás és hatékony folytatása a munkát az új ötödikes oktatási színvonalat az általános iskolában. Mik ezek a feltételek? Először tanári kar. A legsúlyosabb probléma a személyzeti az átmenetet a munka az új szabvány, az egyik legfontosabb követelmény az, hogy a változás a tanár pozíciókat vezető kísérő. Ez komoly kihívást jelent a legtöbb tanár. Véleményünk szerint a legnehezebb az, hogy a koncepció a tanár GEF, belső készségét, hogy módosítsa a stílus a munka, valamint az alapvető ismereteket a dokumentumokat. Ezért a munka a GEF számára lehetővé kell tenni a tanárok telt képzés tanfolyam.
Monitoring használatának oktatási technológia a vizsgálati körülmények GEF LLC.
Nagy jelentőséggel bír a sikeres végrehajtása a GEF gimnáziumi aktív használata a modern egészségügyi technológia tanárok
A bevezetett képzési egészségügyi technológia csökkentéséhez vezet gyermek morbiditás, javítja a pszichológiai légkör a gyermekek és a pedagógiai kollektíva. Ezen túlmenően, határozott és rögzített a pszichológiai légkör az osztályban tartott érzelmi kisülés, szorosan figyelt váltakozó munka során a tanulság, hogy segít helyreállítani a működési hatékonyság.
Az órák és a tanórán kívüli tevékenységek is arra ösztönzik, hogy a modern technológia, különösen a tervezés és a kutatás, figyelembe véve a lehetőségeket az információs és kommunikációs erőforrásokat.
A logisztikai lebonyolításának GEF Ltd.
Az eredmények a GEF végrehajtásának általános iskolákban azt mutatta, hogy általánosságban, elvi elgondolások tanulás és diákok fejlődését a kereslet szempontjából oktatási intézmény.
Megállapítja a következő pozitív trendek és a meglévő általános iskolai tanárok a szükséges készségeket dolgozni GEF:
- aktív használata szaktanárok az oktatási gyakorlatban oktatási és kutatási anyagok középpontjában az új generációs szabványok (tesztek, oktatási anyagok, ellenőrzés - mérőműszerek);
- felhasználása a tanárok munkáját a diákok korszerű oktatási technológiák;
- Tájékozódás a tanárok szervezni egészségügyi környezetet;
- pozitív tapasztalata sok általános iskolai tanárok dolgoznak GEF modern módszerekkel;
De együtt a pozitív aspektusait, vannak olyan kérdések, amelyek a munka:
- hiányzó szakmai és pszichológiai készség tanárok középszintű változtatni a paradigma a „tanár-diák”;
- módszertani támogatás sok rászoruló személy súlyos frissítése;
- hiányos betartása anyagi és technikai bázisának oktatási tanulmányok GEF követelményeknek;
- hiányzó helyi szabályozó jogszabályok tevékenysége a személyzet az iskola minden területén végrehajtásával kapcsolatos GEF LLC;
- nem indult összeállításának és frissítésének munkaprogramok a tanított tantárgyak az 5. fokozat az új GEF;
- nem átgondolt változások értékelésére és Zun ACU diákok;
- Nem minden tanár teljesen képzett modern tanítási módszereket és technológiákat.
Ezért a sikeres végrehajtása GEF második generációs szükséges:
- továbbra felszerelése tantermek, a szükséges berendezések követelményeinek megfelelően a GEF;
- együtt szakemberek Miro fejlesztésére értékelésére szolgáló kritériumok ACU;
- Tanárok tájékoztatást és módszertani források szerint a tervezett fejlesztés eredményeinek alapvető általános oktatási programokat;
- hogy továbbra is megalakult az elektronikus források, hogy támogassa a pedagógusok tevékenysége a középosztály;
- hogy egy ellenőrző jellege nyomon követése és értékelése, hogy a várt teljesítményt a tanár és a diák;
- hogy végezzen egy állandó munkát a tanárok
- módszerek tervezése az oktatási környezetet
- technológia értékelése a gyermek teljesítménye szempontjából GEF
- tervezése módon alkotnak ACU a tudományos és tanórán kívüli tevékenységek
- technológia, amely biztosítja a rendszer-aktivitás tanulási koncepció.
- korszerűsítése az egész ITS iskola és a hangsúly a követelmények a GEF, mint a fő összetevői a ITS Iskola - jelentése:
- meghatározott információkat az oktatási források (beleértve ADC)
- IKT-eszközök
- rendszer a modern oktatási technológiák képzés biztosítása a modern információs és oktatási környezetben ez az egész. A teljes megvalósításának szükségességét a GEF minden oktatási szinten.