Modern iskola vezetése, mint tudományos tárgy - studopediya

modern gazdálkodás, az iskola, mint egy komplex oktatási rendszer megköveteli a fejét a tudományos megközelítés az épület épségét irányítási és átviteli rendszer a módban a fejlődés. Ehhez, akkor világosan meg kell határozni:

típusa és célja az iskola;

tájékoztató támogatás (érdekeit, lehetőségeit diákok, szülők kéri);

emberi, anyagi és technikai, lélektani körülmények között (hogy megfeleljen az azonosított szükségletek);

saját verzióját a tananyag;

képzési rendszer (egyéni, osztály-lecke, előadás és gyakorlati, tsiklopotochnuyu iskolák különböző szinteken és diákcsoportok, stb);

szervezet mód pedagógiai munka (öt vagy hat nap a héten, az első vagy a második felében a nap);

pedagógiailag iskolarendszer, ami viszont feltételezi a különböző formák és módszerek végrehajtását.

VA Slastenin megállapítja, hogy az egyik fő meghatározója a szerkezeti elemek az oktatási rendszer, az iskola a munkát az alkalmazottak és a vezetők. A szerkezet a rendszer a legtöbb iskola által képviselt négy szinten az irányítás.

Első szint - a rendező az iskola által kijelölt hatóság, illetve egy kiválasztott csapat, A vezetők az iskola, diák bizottság önkéntes társulások. A szint határozza meg a stratégiai irányt az iskola.

A harmadik szint - tanárok, oktatók, tanárok, teljesítő kapcsolatban közigazgatási funkciókat a hallgatók tanulmányi és tanórán kívüli tevékenységek. Ez a szint lehet hozzárendelni és a tanárok kölcsönhatásban a közigazgatási szervek és a helyi önkormányzatok, valamint további oktatási intézményekben.

A negyedik szint - hallgatók élén az osztály és iskolai szintű diákönkormányzat. Jelölje ki ezt a szintet hangsúlyozza a téma-szubjektív jellege közötti kapcsolat tanár és diák, amelyben a tanuló, hogy az objektum az együttműködés, ugyanakkor egyfajta alany és annak fejlődését.

Mindegyik alsó szintszabályozás alany mind az objektum képest magasabb kontroll szinten.

Fontos szerepet játszik a szabályozott rendszer tartozik tanulók csoportja, amely bocsát ki két kormányzati szinten: az első - egy egész iskola és az osztály-csoport; második - tanuló állami szervezetek, sportegyesületek, kreatív egyesületek, klubok, egyetemi csapatok, stb

A kölcsönhatás oktatói és hallgatói csoportok törvény szabályozza a magyarországi „A nevelés” és a Charta az oktatási intézmény.