Módját, hogy megoldja a problémát a hiány helyen az óvodákban

Home | Rólunk | visszacsatolás

Óvodai nevelés kaphatunk a szervezet foglalkozó oktatási tevékenységet, valamint külső szervezetek - formájában családi nevelés (3. pontját eljárási megszervezése és végrehajtása az oktatási tevékenységek alapvető oktatási programok -. Oktatási programok óvodai nevelés (a továbbiakban - a rend) Ez a készítmény formájában. óvodai nevelés és a sajátos formája oktatási program óvodai nevelés határozza meg a szövetségi állami oktatási m normál óvodai nevelés.

Oktatási tevékenység oktatási programok hajtjuk óvodai csoportok, melyek adott obshcherazvivajushchih kiegyenlítő, rekreációs vagy kombinált axiális (para. 2 o. 13. Eljárás).

Az általános fejlődési fókuszcsoportok elvégzett egy oktatási program az óvodai nevelés.

Szintén az oktatási szervezet képezhető: [11]

- a kisgyermekek végrehajtása nélkül az oktatási program az óvodai nevelés, fejlődésének biztosítása, felügyelete, gondozása és rehabilitációja év közötti diákok két hónaptól három évig;

- csoport babaápolási és végrehajtása nélkül az oktatási program óvodai nevelés a tanulók év két hónaptól hét évig. Az ilyen csoportok végre egy sor olyan intézkedést vendéglátás és a belföldi szolgáltatások gyermekek számára, ahhoz, hogy megfeleljenek a higiéniai és a rezsim a nap;

- családi óvodai csoportok, amelyek lehetnek általános fejlődési orientáció, vagy elvégzi a felügyelet és gondozás a gyermekek végrehajtása nélkül az oktatási program óvodai nevelés (para. 7, 13. o. Az eljárás).

1. A leggyakoribb - gyermekek ellátása és gondozása a gyermekek egész napos csoportok, a kiterjesztett napot és az órát itt az állami, önkormányzati oktatási intézmények, ahol az oktatási program végrehajtása. Szerint az Oktatási Minisztérium, a Magyar tavaly felügyelet és gondozás módon kapott 6,2 millió gyerek a 56.400. Intézményekkel. Meg kell jegyezni, hogy a minisztérium azt javasolja, hogy hozzon létre egy csoportot, és nem csak az általános fejlődési, hanem kompenzációs egyesítjük és javítása orientáció.

4. Az elmúlt években egyre népszerűbb lesz egy negyedik formája gyermekfelügyeleti szolgáltatást és a gyermekgondozás - családi óvodai csoportban. Ezek a szerkezeti egységek az állami és önkormányzati iskola előtti oktatási intézmények, és mint általában, az otthon a tanárok ezen intézmények. A legtöbb esetben a család gondozók óvodai csoportok anyák nagy családok, akik nevelik gyermekeiket óvodáskortól (legalább három), és eltarthat további 1-2 mások gyermekeit. Továbbá, a tanárok lehetnek tanárok, akik a lakásában feltételeinek megteremtése óvodás korú gyermekek a környéken élő. Tavaly, az óvodai nevelés a családi csoport kapott 10.700. Gyermekek (0,2% -a az összes részesülő gyermekek óvodai nevelés).

A minisztérium emlékeztet arra, hogy a fő előnye az ilyen csoportok kis kihasználtság (5-8 gyermek) és a közelség a lakóhely a gyermekek. Azt is meg kell jegyezni, hogy az óvodai nevelés a családban elkerüli a problémákat az alkalmazkodás a gyermekek óvodai intézmény, amely ugyanabban az időben, minden körülmények között a kellő időben történő szocializáció a csecsemők és gyermekek óvodai. Gyerekek számára tartják nemcsak tanítja anya, hanem a szakértői óvodai intézmények egy szerkezeti osztály, amely egy adott család óvoda, -. Zenei rendező, oktató testnevelő tanár, pszichológus, logopédus, stb Ezen kívül, a gyermek vesz részt az esemény fő épület megfelelő óvodai szervezet.

Tény, hogy mind a dokumentum célja, hogy kedvező feltételeket teremtsenek a karbantartás és a gyermekek oktatását, amelyek célja a megőrzése és erősítése az egészségüket. Ezért néhány meghatározott követelményeknek, különösen a szervezet a gyermekek étel, a hőmérsékleti viszonyok a helyiségek, a megvilágítási szint, belsőépítészeti anyagok, a méret a gyermek bútorok, szinte azonos. Hangsúlyozzuk azonban, hogy SanPin 2. számú szélesebb és pontosabb követelmények listáját az épületek, létesítmények, berendezések és azok karbantartására. A dokumentum azt is külön előírt követelmények óvodai oktatási szervezetek és csoportok a fogyatékos gyermekek. A benne lévő és a hardver és tartalmi területek az iskola előtti oktatási intézményekben. SanPiN 1-es szám nem tartalmazza azokat az egyszerű oknál fogva, hogy mivel a helyét az iskola előtti csoportokban a lakott területeken a területükön, akkor nem lesz meg.

Amellett, hogy ezek a különbségek okozta, különösen, megtekintheti a helyszínen, amely ház előtti iskolai csoportok és óvodai szervezetek, ezen okmányok tartalmazzák számos jelentős különbségek, például a csoportok fajták esetében, amelyek a szabályok és életkor és gyermekük.

A 2-es szám SanPin azt jelzi, hogy az óvodai szervezet elfogadja korú gyermekek két hónaptól hét évig (para. 1.8.). SanPiN № 1 minimális életkor elfogadott gyermekek óvodai csoportokban észrevehetetlen, és a maximális beállított évre többet - nyolc éven belül (a fenti 1.5 ..). Ugyanakkor, például egy táblázatot a teljes mennyiség ételt étkezés rendelkezik mutatók éves gyermekek 1-3 éves és 3-8 éves (p. 3.6.), De az említése alatti gyermek egyéves, egyáltalán nem .

2.1 táblázat - megoszlása ​​követelmények dokumentumok óvodáskorú csoportok

Bekezdés 1.6. SanPiN № 1 előírja, hogy az iskola előtti csoportok működhet a mód a rövid tartózkodás (akár öt órát egy nap), csökkentése a nap (8-10 óra tartózkodás), a teljes nap (10,5-12 órás tartózkodás), kiterjesztett-nap (13 -14 órás tartózkodás). SanPiN № 2 mellett magában foglalja a fenti, és még éjjel-nappal mód tartózkodás a gyermekek az intézményben (Sec. 1.3.).

Mindkét dokumentum bebizonyosodik, hogy a gyermekek száma, a csoportok alapján határozzuk meg a számítás a terület nem kevesebb, mint 2 négyzetméter. m a játékteremben egy gyermek számára, aki valójában a zenekarban. Azonban SanPin száma 2 is meghatározza a gyermekek száma a korai korcsoportban (legfeljebb három évre) - az egyes gyermek legyen legalább 2,5 négyzetméter. m-es terület a játszószobában.

A három legjelentősebb különbségek alapján azonosították a fenti rendelkezések SanPin között 1-es és 2-es szám SanPin:

- Az első érvényes a óvodai csoport, melynek házigazdája kizárólag a lakott területeken. Figyeljük meg, hogy a gyermek elhelyezésre a lakóépület szükséges, hogy megfeleljen a követelményeknek SanPiN nemcsak az 1-es szám, hanem egészségügyi és járványügyi követelmények életkörülmények lakóépületek;

- SanPin № 2 vonatkozik a csoportban, amelyben a végrehajtás oktatási programok óvodai és SanPin № 1, továbbá az ilyen csoportok és még a baba csoportok ellátáshoz és fejlesztés (beleértve a családi óvodai csoportok);

- A maximális életkor által hozott szervezet (ek) a gyermekek: az SanPiN № 1 - nyolc évet SanPiN № 2 - hét.

Ami a minimális életkor az örökbefogadott gyermekek a csoportban, nincs közvetlen utalás c. 1.5. SanPin № 1, amikor hivatkozva n. 3.6. éves gyerekek egy év teremt, véleményünk szerint, a bizonytalanság -, hogy milyen korú gyermekek adható a következő csoportok: csak akkor, ha elérik az egy évet, vagy két hónap (az idő, amikor az oktatási törvénybe lehet kezdeni a gyermekek kapnak az óvodai nevelés) vagy akár a születéstől (abban az esetben a felügyelet és ellátás, nem a végrehajtás egy oktatási program).

A helyhiány óvodák nagyon éles, és megvitatták a problémát. SanPiN 1. számú ténylegesen lehetővé tette a vitatott kérdés, hogy lehetséges-e, hogy a gyermekeket kertek az otthonokban, és ha igen, milyen feltételek vannak kitéve. Most, ahogy mi látjuk, logikus, hogy szabályozza a működését ezen intézmények és személyzetük követelményeknek.

Ebből a tanulmányból kell kérni, hogy foglalkozzon a hiány helyen óvodákban: növeli a költségvetési támogatást az állam; bővítése a területen, az építési kiegészítő épületek; létrehozásának lehetőségét, új kertek egyszerűsített programot (adók csökkentése, a bérleti díjak, a bürokrácia); béremelés az alkalmazottak az óvodák, annak érdekében, hogy vonzzák az új alkalmazottak.

Nagy reményeket fűz a program fejlesztése a családi gyermekfelügyelet.

Óvoda szabad létrehozni nem mond ellent a jogszabályok Magyarországon a helyi törvények és jogi kereteit tevékenységüket, hogy létrehozzák a szükséges számú helyi előírások alapján a különböző fajok létrehozása állapotának egyéb szervezeti és jogi formáját, valamint a munka jelenlegi gyakorlatot.

Az intézmény vezetője, amely kulcsfontosságú szerepet játszik a szervezet igazgatási tevékenységét az óvoda, a dokumentáció köteles biztosítani a szabályozási alap a működéséhez szerint a modern követelményeknek. A folyamat sikere attól függ, hogy a szakmaiság a fejét, a tudás, a jogszabályi és szabályozási keret óvodai nevelés, pszichológia menedzsment, marketing, menedzsment, a gazdaság és a képesség, hogy a szervezeti, jogi működését és fejlesztési intézmények és fejlesztése meghatározó dokumentumok irányát és célját irodai munka.

A dokumentumok, amelyek a folyamat POC meghatározzuk:

- saját hatáskörében és feladatait;

- körű adminisztratív intézkedések;

- érdekében kérdések engedélyek (edinonachalny vagy kollektív)

- a természet közötti kölcsönhatás oktatási intézmények és más szervezetek.

Dokumentált alapján óvodai tevékenységek minősülnek kötelező alapvető dokumentumokat, hogy jön a szülői szervezetek.

A folyamat során a dokumentumkezelés óvodai nevelési intézmény vezetőinek kell használni az állami és megyei rendeletek, valamint az újonnan kiadott jogi dokumentumok tükrözik a sajátosságait az adott óvodai.

IRODALOM

24. Novovengersky városi információs portál: A probléma a hiány helyen óvodai [elektronikus forrás]. - hozzáférési mód: http: // gorodbg. RU / Novosti-V-láp / problema- nehvatki-MEST-V-doshkolnyh-uchrezhdeniyah

[5] Novovengersky városi információs portál: A probléma a hiány helyen óvodai [elektronikus forrás]. - hozzáférési mód: http: // gorodbg. RU / Novosti-V-láp / problema- nehvatki-MEST-V-doshkolnyh-uchrezhdeniyah

[7] Novovengersky városi információs portál: A probléma a hiány helyen óvodai [elektronikus forrás]. - hozzáférési mód: http: // gorodbg. RU / Novosti-V-láp / problema- nehvatki-MEST-V-doshkolnyh-uchrezhdeniyah

[8] Novovengersky városi információs portál: A probléma a hiány helyen óvodai [elektronikus forrás]. - hozzáférési mód: http: // gorodbg. RU / Novosti-V-láp / problema- nehvatki-MEST-V-doshkolnyh-uchrezhdeniyah