Módszer diagnózisának érzelmi jólét (azaz
Ahhoz, hogy végezzen technikákat T. S. Vorobevoy szüksége három csík a papír (hajtogatott, mint egy harmonika) és nyolc ceruzák.
Megkezdése előtt a felmérés, a csoportok listáját a gyermekek, és egy listát a rendszer pillanatok. A technika is elvégezhető önállóan vagy egy csapat gyerek.
Először is, az első papírdarabot javasol gyermekpszichológus kipróbálni, mint minden rajzol ceruzával. Ezt követően, a pszichológus ajánl neki egy második papírcsíkot és meghozta a következő utasítást: „Csukd be a szemed, és képzeld el, hogy jön az óvodába. Ön vetkőzni, tegye fel a dolgokat a szekrénybe, és a csoportban. Mi a hangulat ugyanabban az időben? Milyen színű? Ne mondd el senkinek, nyissa ki a szemét, hogy a megfelelő színű ceruzát, és rajzoljon egy kört ... Most hajlik a szalag, annak nem látni kell, mert ez egy titkos, meg kell rejtve. " Az eljárást megismételjük a másik rendszert pillanatokat.
A harmadik szalagot használnak, hogy meghatározzák, milyen színű a gyerek szereti: „Találd meg a ceruzát, hogy tetszik a legjobban színű. Felhívni őket a térre. Elhalasztja a ceruza félre. Most a maradék hét ceruzák találni legszebb „, és így tovább. D.
Ebben a gazdaságban a technika véget ér, és a pszichológus elkezdi feldolgozni az eredményeket.
A harmadik csík alatt minden téren elhelyezett balról jobbra sorszámát 1-től 8. A megfelelő számok színek átkerülnek a második csík. Feltételezzük, hogy a számok 1-3 beszélünk érzelmi jólét; 4-6 - érzelmileg semleges állapot; 7-8 - 0 megnyilvánulása érzelmi stressz. Abban az esetben, hogy a tényleges állapot a gyermek már azonosított szín, hogy a preferencia sorrendjében számok 7-8, az eljárás kell végezni újra, mert az eredmények oka lehet, például a rossz egészségi állapot, a gyermek.
A vizsgálat után a pszichológus kap egy átfogó képet az érzelmi jólét gyermekek benyújtott, a 7. táblázatban.
A feldolgozás során az eredmények módszereket kell jegyezni, érzelmileg hátrányos helyzetű gyermekek (amelyek színe jelzi 7-8 és még három pontot a rendszer). Tehát szükség van arra, hogy pontosítsa rámutat rezsim jelölt érzelmi baj csoport egésze és az egyes gyermekek különösen. Jellemzően ez az információ lehet az alapja a produktív beszélgetés a tanár-csoport. Például, ha a csoport nem érzi érzelmi jólét az osztályban, de ez mutatja a játék során, akkor talán azt mondják, hogy a tanár használja elég szerencsejáték-tevékenység során az oktatási folyamatban.