Módszertani dolgozik rajz (senior csoport) egy kirándulást a mûterembõl,

Kirándulás a mûterembõl.

1Zakrepit gyermekek ismerete, ki festette, és nem; segít a gyerekeknek megérteni, hogy a teremtés műtárgyak türelmet igényel, a szorgalom.

2.Zakrepit ismerete a gyermekeket a különböző művészeti ágak és ahhoz, hogy hívja a megkülönböztető jegyei a portré, csendélet, tájkép.

3.Vyzvat gyermekek érzelmi attitűd képes továbbítani a különböző arckifejezéseket (boldog, szomorú, ijedt, stb ...); fejleszteni a gyermekek fantáziáját és a humora; tanítani a helyes pozicionálása, az arc, ami egy mágneses tábla fogant portré.

4. Fix fogalmát csendélet tárgyak és azok összetevőit, hogy fejlessze a képességét, hogy írjon egy készítmény.

5.Sovershenstvoat rajztudás, a képesség, hogy biztosítsa a finom ecsettel használni különböző módokon: lendületes vonalak - minden gyapjú, finom vonalak ecset hegyére. További létrehozni narratív készítmények.

6.Vospityvat öröm ez a munka, a vágy, hogy elkezdett a vége.

Festőállvány nebhodimo berendezés a művész munkásságát (ecsetek, festékek, radírok, ceruzák, stb)

Egy sor képeslapok képekkel műalkotások (portrék, csendéletek, tájképek).

Album lapok festett a téli táj, gouache sárga, zöld, kék, szürke. Vékony ecset, hab, egy pohár víz.

1. beszélgetés „Beszéljünk a munkát a művész”

Gyermekek tanár tekinthető bőrönd Tami Pieces szükséges egy művész dolgozni / radír, festék, ceruzák, cica tee /. A tanár úgy gondolja, a puzzle, a gyermekek megtalálják otgadki egy eset:

Amennyiben az orr vezető

Van egy megjegyzés helyezi. / Ceruza /

2.Svoyu copf biztonságosan

Ő mártogatós a festék,

Ezután színes copf

Az album vezet az oldalon,

Ahol nem volt érvénytelen,

Ott, látod - a szépség!

5. Ha adsz neki munkát -

Semmi nem működött ceruza / radír /.

Fehér kő elolvadt,

Fedélzeti nyomai / kréta /.

Ezután a gyerekek a bőröndbe meghatározott képeslapok ábrázoló festmények. A tanár kínál gyerekek választhatnak a kedvenc műalkotások, azt mondta, hogy látják a képeslapok / fekvő, on-tyurmort. Portré /. Azt kérdezi, hogy tudják, ki készítette őket / előadó /.

Ezután a tanár megkérdezi a gyerekeket elképzelni a munkát a művész. Miután meghallgatta a választ, és a gyerekek, azt mondja, egy kínai mese.

Miután a kínai császár összehívta a művész, és azt mondta neki, hogy festeni selyem kakast. „A munka könnyű„- figyelembe vette a császár, de még megkérdezte:”Mennyi időre van szükség, hogy befejezzük ezt a»gondolkodás, a művész azt mondta:«Három évvel." „Nos, - mondta a császár, - legyen az utat. Három év, én enni és inni, de pontosan három évvel jön a kakas. Ha nem ez lesz a fejed. " Három év telt el. És a császár és kísérete a művész műtermébe. „Hol a kakas?” - kérdezi. Festő vett egy darab selyem, belemártotta ecsetet a festék, és a szemében a császár festett kakas percenként. „Mit csináltál mindhárom évben nyomorúságos léhűtő?” - kiáltotta haragosan császár. A művész kinyitotta az ajtót egy másik szobába, és a császár látta, hogy egy ezer kép a férfiak

A tanár elmagyarázza, hogy ez a mese nagyon pontosan közvetíti a nehéz úton elsajátítását a művész. De az erőfeszítései nem voltak hiábavalóak, hiszen a termelés Denia igazi mesterek megfizethetetlen. Úgy tartják múzeumok, művészeti Gal-magasba.

Pedagógus kínál a kártyákat, hogy a művészeti galéria, annak kártyák meghatározott sorrendben / mágneses táblára festett mnemotablitsa. ovális portrék, egy téglalapot egy kört, csendélet, tájkép, háromszög /.

Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek

„A művész Studio”

„A művész Studio”

Ez egy új mese, hogy bevezeti a gyerekeket a festés. Bevezető után a szakmában, a gyermek megtanulja, hogy nézd meg a világot más szemmel - látni és megőrizze szépségét.

Az absztrakt a GCD oktatási terület „művészi és esztétikai fejlődés”, „a művész Studio”

Ismeri a művész munkáiban VM Vasnetsov. Megvizsgálva a festmény "The Snow Maiden".

Virtuális túra a művészeti galéria „Hóvirág A festmények művészek”

Tegyünk gyerekek a csodálatos világ a művészet. Taníts, hogy vizsgálják meg a képet, beszélni a tartalmat, hogy látni és megérteni a kifejezőeszközeit a művész, chuvstvovat.

Az absztrakt a túra tevékenységek a gyermekek a középső csoportban.

A művész műtermébe

Az absztrakt közös szervezésében obrazovatelnoydeyatelnosti gyerekekkel idősebb logopedicheskoy gruppypo „művészi és esztétikai fejlődését.”