Munka slabouspevajushchih diákok tippeket hatékony szervezet
Slabouspevajushchih modern iskolákban nevű azok a gyermekek, akik felkészülve a tananyagok, alacsony szintű a szellemi képességek. Munka slabouspevajushchih diákok segít nekik visszanyerni érdeklődést a tanulás folyamatában, így a gyerekek új dolgokat tanulni.
Basics slabouspevajushchih diákok
Munka gyerek bonyolult slabouspevajushchih nagyrészt annak a ténynek köszönhető, hogy ezek a diákok nem elemi érdeke az iskolai tantárgyakban. Ők nincsenek ösztönözve tanulni kemény, és a nyomás a tanároktól csak súlyosbítja a helyzetet.
Nagyon fontos, hogy körültekintően járnak el, vigyázva, hogy ne csak a szellemi fejlődését a gyermek, hanem az ő lelki állapotát. Ez a diák nem lehet ítélni, kitérve problémák tudományos teljesítmény, hogy mindenki hallja. Egy ilyen megközelítés, hogy a hallgató egy éles elutasítása a tanár, ami csak súlyosbítja a problémát.
A tanár meg kell beszélni a diák, hogy próbálja meg kideríteni, hogy miért nem tud lépést tartani az osztálytársaival való beolvasztását az anyag. Ha a beszélgetés nem működik, akkor az természetesen egyéni feladatokat. Az orális kihallgatás az osztály, a tanár adhat ez a gyerek egy kicsit könnyebb, de nem kevésbé érdekes feladat.
Ha a gyermek fogja elvégezni a munkát rendesen, meg kell róla, hogy dicsérjem, próbálják azonosítani hallgató haladás az összes többi versenyző. Az ilyen dicséret segít a gyermeknek megszokja a gondolatot, hogy nem ő a legostobább az osztályban, és ez lehet egy jó pont.
Még egy fontos dolog, ami nélkül lehetetlen dolgozni slabouspevajushchih diákok - egy folyamatos nyomon követése a fejlődés. Gyakran ezek a gyerekek egyáltalán nincs érdeklődés a téma, így nem a házi feladatot az időben. Rendszeres ellenőrzése során a tanár vezet az a tény, hogy a gyermek kezdődik minden elölről, hogy felkészüljenek a témában, termelő az ő sztoikus tanulási szokások.
Ha egy osztály tartott minden diktálás vagy ellenőrzési munkát mindig szétszerelhető szegény gyermekek hibáikból. Szükséges, hogy lakjanak külön szabályok megoldására különböző feladatokat vagy helyesírási bizonyos szavakat. Ebben az esetben a gyermek képes lesz megérteni, hogy pontosan hol hibázott.
Végrehajtása során a munka slabouspevajushchih hallgatók is vonzott, és a többi osztályban. Például egy tanár nem tud az alulteljesítő gyermek mellett kitűnő tanuló. Aki megérti az iskola anyagi segítségével alulteljesítő gyermek tippeket. Ennek eredményeként a hallgató rossz minőségű, előbb-utóbb van folyamatban.
A legfontosabb dolog -, hogy megakadályozzák, hogy kellő figyelmet az érdekeit szegény tanulók, nem kezdenek szenvedni a többi osztályban. A tanár építeni egy ilyen kínálat információt a leszakadó és tehetséges minél több információt, mint amennyire szükségük van. Egy ilyen modell a tanítás mindig meghozza gyümölcsét, és segít összehangolni az általános szintje elérésének az osztályban.
Továbbá, ne hagyja figyelmen kívül, és a kommunikáció a szülőkkel. Gyakran előfordul, hogy problémák tanulmányi teljesítmény származott, mert a család. Mivel a konfliktus a szülőkkel, vagy az örök foglalkoztatás, a hallgató egyszerűen elveszíti érdeklődését az iskolai tantárgyak. Csendes beszélgetés szüleim ebben a helyzetben segít megoldani a problémát, nem teszi lehetővé a teljes elhanyagolása az oktatási tevékenység. Mielőtt alkalmazni közvetlenül a szülőknek kell találni, hogy milyen kapcsolat alakult a családban. Ha a kapcsolat a szülő és a gyermek feszült a helyzet csak rosszabbodik, amikor hivatkozva felnőtt.
Egy másik fontos technika, amelyet nem lehet figyelmen kívül hagyni - ez további feladatokat és tanórán kívüli tevékenységek. A tanár a kezdeményezést, felkérve a gyermek „húzza” a legnehezebb téma. Talán az extra osztály, hogy segítsen a lassú tanulók felzárkóztatása. Továbbá, a tanár kérheti, hogy a hallgató nem a különböző kivonatok és előadások témái érdeklődés a téma. Ez felkeltette benne egy további érdeklődést a tanulás.
Okai a lassú tanulók
Slabouspevajushchih diákok minden osztályban, és ez nem jelenti azt, hogy hülye a természet. Alulteljesítés a témában gyakran magyarázható személyes ellenségeskedés, hogy a tanár, családi problémák, illetve az alap félreértés e tudományág. Néha fényes humán lehetnek zsenik az irodalomban, de azt mutatják, az alacsony szintű fizika és a kémia.
Továbbá, az oka a gyenge teljesítmény válhat személyes helyzetére tanuló. Ilyen ok nagyon gyakran a gyermekek, a fiatalok, akik kezdik karakter, és ezért nem hajlandók megtanulni határozottan. Általában egy ilyen helyzetben, a közös erőfeszítések a tanár és a szülők segítenek visszanyerni diákok érdeklődést a tudomány.
Ha a gyermek csak ment az iskolába, az iskolai kudarc összefüggésben lehet egy általános iskola felkészülve a tudásszintet. Tipikusan ilyen probléma lehet küzdeni az első hat hónapban, és a lényeg itt - nem fut a helyzetet.
És persze, a beszámoló nem kedvezményes ilyen ok alulteljesítés alacsony szintű szellemi fejlődését. Előfordul, hogy a gyermek mozog túl lassan, és meg kell mutatni a gyermek pszichiáter. Gyakran előfordul, hogy ezek a srácok foglalkozni, akár egyénileg, akár egy speciális iskolában.
Nem probléma kritikus lehet, és ha a tanár és a diák van egy vágy, minden slabouspevajushchih gyermek húzza fel az átlagos szintje az osztály. Egészen más probléma - ha a gyerek akar tanulni egy nem-agy, és ez felveti annak a gyenge iskolai teljesítmény. Ebben a helyzetben csak a kemény munka és a különböző kiegészítő feladatok gyümölcsöt.
Hogyan ne viselkedjen slabouspevajushchih gyerekek?
Gyakran dolgozik a diákok gyengén teljesítenek, a tanár csak súlyosbítja a helyzetet, hogy a gyermek biztonságos. A legfontosabb dolog ebben a helyzetben - nem rohan a hallgató az asszimiláció az új anyag, nem várhatjuk el, hogy eredményezhet az első napon.
Még ha egy gyerek akar tanulni, és mindent megtesznek, hogy ezt, így nem működik az első alkalommal. Továbbá, nem jeleníti meg, hogy mindenki láthassa a gyenge teljesítmény egy adott diák probléma. Ez oda vezethet, hogy a konfliktus a gyermek és az általános iskolás zakompleksovannosti.
Egy másik hiba, hogy sok tanár, ha dolgozik, szegény gyermekek - túlzott túlterhelés információt. Ezek a gyerekek nehezen emészthető az információt, így kell fejleszteni programokat, amelyekben csak a legérdekesebb és legfontosabb anyag kerül bemutatásra. Ellenkező esetben, még akkor is, ha a tanár mindent megtesz, egy nagy rengeteg információt nem teszi lehetővé, hogy a gyermek emlékszik minden a bírság összege az osztályban.
Sokkal sikeresebb lesz az oktatási tevékenység gyerekekkel lemaradt abban az esetben, ha a tanár képes folytatni extra osztályok hallgatók. Gyűjtött egy csoport lemaradt diákok fel kell készülniük arra, hogy ő is hamarosan szét, akik még mindig nincs ideje, és azok, akik jobban felszívja információkat. Ebben a helyzetben, akkor elkezd felkészülni további feladatokat azok a gyerekek, akik egyenlíthetett volna tanulmányaikat úgy, hogy elveszti az érdeklődését az, hogy mi történik az osztályban.
A gyerekek gyakran kerülnek a szakasz az elmaradott és alulteljesítő, mert a hozzá nem értés, a tanár. Azáltal, hogy az állataik, valamint a legerősebb szellemileg, hogy a pedagógus megsérti azokat, akik nem tartanak lépést a nagy információáramlás. Meg kell a lehető leghamarabb azonosítani egy új osztályát azok, akik a tanulás rossz használni a további feladatok megkönnyítésére a tanulást.
By the way, annál érdekesebb ezek a további feladatokat, annál jobb, mert ezek segítségével a gyermek tanulhat tantárgyat egy teljesen új, ismeretlen előtte. Így a tanár készít keresztrejtvények gyerekeknek, előadások, kártyák kérdésekre, és így tovább. Ezek az anyagok soha nem lesz felesleges, és csak azzal a felszívódását az anyag.
Miután felébredt a gyermek érdeklődést a tanulás, fontos, hogy néz ki a jövőben. Az illetékes tanár mindig osztja el a terhelést egy osztály, amely lassú tanulók fokozatosan eltűnnek, és a legsikeresebb diákok nem szenved e.
Mindenesetre osztály, vannak lassú tanulók és a tanár keményen kell dolgoznia, hogy minimalizálják a nehézséget az anyaggal. A különféle módszerek bemutatása az információ, a tanár képes lesz hozzáértő dolgozni az anyagon keresztül, olyannyira, hogy elment és slabouspevajushchih, és a tehetséges diákok számára.