Oktatási és módszertani anyagokat olvasva (Grade 2), amelynek témája a tanítás készlet th Driesse

Tárgy: O Driesse „nyár vége”. Kirándulás a „Múzeum House”. Illusztráció Dobuzhinsky "Doll"

1. Fejleszteni kommunikációs és verbális készségek.
2. Létrehoz tiszteletben gyermekkönyvek, mint a legfontosabb kulturális és történelmi értéket.
3. Taníts gyakorlati szinten megkülönböztetni a művészi és a tudományos és oktatási irodalomban.

3. Fejleszteni érdeklődést irodalmi mű.

Felszerelés: bemutató előadás

Személyiség: koherens beszéd

érdeklődés az irodalom.

alkotó képességek art történet;

ismeretek javítása irodalmi elbeszélés.

Helló srácok! Kérjük, nézz ki az ablakon.

- Milyen nap van ma?

- És mi van az osztályban van kényelmes és meleg. És különben is, a nap, és belenézett.

- Amit rendelkező egyesület, ha megnézzük a nap? (Hő, fény, béke, nyár, virágok, játékok ...)

- És van a Nap jár a leckét, mert nagyon szeretnék neki, hogy ugyanabban a fény, a meleg és világos, mint a mi V

- És hogyan látja a leckét?

- Mit vársz tőle? (Érdekes, emlékezetes, szokatlan, jó, informatív)

-Tudom, hogy ezt mondja, és ezeket a szavakat írta a futó a napot.

A tanárok szívesen és üljön le.

Személyiség - a tanárok látják beszéd foglalkozott közvetlenül a diákoknak.

- És itt van a vendég! ( "Cat" Toy)

- Mit gondolsz, miért van a vendégünk ma?

- Ki az, hogy boldog lesz, hogy készítsen a házi feladatot?

- Milyen macska egy szárazföldi vagy tengeri?

- Milyen szeretet nyert?

- Cat kínál elvégzendő másik feladat.

Válasz a tanár kérdéseire.

képes megfogalmazni saját véleményét és helyzetét; vesznek részt brainstorming.

Staging egy oktatási probléma:

Nyílt tankönyvek 43 oldal, és olvassa el a munkát, amely kínál Scientist Cat.

Jelölje ki a fontos szavakat. (Olvassa el a vers Ovseya Driza és látni egy képet Mstislav Dobuzhinsky.)

- Határozza meg a téma a leckét.

- Mi megy a beszélgetés?

-vosproizvodit kognitív memória szükséges információkat, hogy megoldja a nevelési probléma.

Milyen évszakban? (Nyári befejeződik) - a küszöb között a nyár végén és az ősz kezdete.

- Olvasd el a verset magát.

- Kérdéseket megfogalmazni, amely segít, hogy jobban megértsük a vers (írásban kérdéseket által javasolt gyerek a fedélzeten)

- Mi az a "top-top" és "ugró-galopp?"

- Milyen dolgok „tram-ott-ott” és a „nem - nem”?

- Mi a közös az összes ilyen tétel?

- Mi hangulat jön létre, ha elolvassa ezt a verset?

- Próbáljuk megválaszolni ezeket a kérdéseket, hogy már megfogalmazott magukat.

- Minden megfejtette ebben a versben?

(Masha azt mondja, hogy „top-top” és „ugró-vágta” egy fiú és egy lány, és Michael azt mondja, hogy ez egy nagy kutya és egy cica. "

- Mit gondol? (Visszafejtése képeit költő eltérő lehet)

-És milyen dolog, „ding-ding” és a „Tik-tak”?

- Mása és Misha érteni ugyanúgy?

- Mit ért?

- Mary azt mondja, hogy "tram-tram-ott" és a "kaka" - a drum and Fife, és Michael úgy véli, hogy ez az ólomkatona és a vonat (olyan játékok.)

- És van, amit véleménye?

- Nézzük (játszik egy cső, egy dob) - néhány diák próbálja játszani.

- Mik elemeket? (Élő és élettelen)

- Mi a közös az összes ezeket a kódolt élő és élettelen tárgyak?

(Mindezen elemek - adott hangot vagy zöngés)

- Miért a költő nevezi őket így? (Hangzó képek változatában nemcsak a hang és a zaj, de a mozgás és az élet)

Kirándulás a „Múzeum House” illusztráció Dobuzhinsky „baba”.

Zene Csajkovszkij „Betegség babák”

- Mi szervezetek?

- Keresse meg a "Museum House" festmény Mstislava Dobuzhinskogo "Doll"

- Srácok! Nem mi vagyunk az első alkalom, hogy a kirándulásokat a „Múzeum House”

Msztyiszlav Valerianovich Dobuzhinsky - festő, grafikus, színházi művész.

Kérdéseket tesz fel, amit meg kell válaszolni, hogy elemezze a képet. (Record kérdések a táblára)

- Az ablakon túl, a nyár közepén, vagy ősszel jön? (Nagyítóval és keretek)

(Fakó, mint egy kifakult barna színű, közel a zöld szín beszél az elkövetkező ősszel.

- Gondolod, hogy a ház helyett valaki más babák?

- Nézd, van-e bármilyen függöny az ablakon, függetlenül attól, hogy hosszú ideig nyitva? (A hiányzó függönyök, horgos-reteszt az ablakon súlyosbítják az érzése elhagyása és üresség a házban)

- Vegye ki a keretet. Jelölje meg a képet ez a fragmentum az Ön véleménye a legfontosabb dolog.

- Mi a tapasztalat a művész?

- Milyen benyomást jön létre: a csend és az elhanyagolás vagy a zaj és a gyermekek szórakoztató?

(Lonely baba egy kényelmetlen helyzetbe, egy üres sarok az udvar, az ablakon át látható, és a színe gamma mindent rámutat arra a tényre, hogy minden elcsendesedett a benyomást kelti, az üresség és magára ..)

- Mik a tapasztalatok azt akarjuk megosztani a művész.

- Visszatérés még egyszer a vers Ovsey Drize „nyár vége”.

- Hogyan működik a tapasztalatok megosztása velünk a művész Dobuzhinsky?

- Olvassa el a téma címére

- A vers és a kép megjelenik a hasonló tárgyú és hasonló tapasztalatok?

(A vers az úgynevezett „nyár vége”, akvarell úgynevezett „baba”, így azt mondhatjuk, hogy a munkálatok a különböző témák, de hasonló tapasztalatai vannak bennük megtestesülő).

Hallgassa meg a szót az írók

„O.Driz” nyár vége „téma. Kirándulás a „Múzeum House”. Illusztráció M .Dobuzhinskogo "Doll"

Ovsey Ovseevich Driesse

Apja, az esküvő után, elment a tengerentúli dolgozni, és ahogy meghalt

Azt álmodta, válás szobrász. Gyermekkora óta, festett, faragott. De a teljes erővel tehetségét költészet nyitott. Versei szó sugárzó kedvességgel és egy vicc. Tehát tudjuk, hogy őt az orosz és más nyelveken.

Milyen évszakban. - Mi az a "top-top" és "ugró-galopp?" -Mi az elemek „ding-ding” és a „Tik-tak”? - Milyen dolgokat „tram-ott-ott” és a „nem - nem”? - Mit mindezeket a dolgokat? - Milyen a hangulat jön létre, ha elolvassa ezt a verset?

- A vers és a kép megjelenik a hasonló tárgyú és hasonló tapasztalatok?

Dz. felhívni a grafikai e vers