Önkormányzat az osztály kollektív

Megfelelő oktatás - ez a boldog öregség,

rossz szülői - a jövőnk bánat a mi könnyek,

ez a mi hibánk előtt más emberek, az egész ország területén.

A fejlesztés az egyén a társadalomban két, egymással összefüggő vonal, hagyományosan definiált „a” és „én”. Az „A” mi olyan tevékenység zajlik együtt a másik - egy társaság, együttműködés, részvétel a közös erőfeszítés, hogy támogassák. Ilyen pedagógiai együttműködés előfeltétele az átmenetet a menedzsment az „én” - önkormányzat. Az „én” úgy értendő, mint önkifejezés, öntevékenységét, önrendelkezés, a legteljesebb használata a feltételek az önálló javítására, stb

Diákönkormányzat - ez egy lehetőség a diákok maguk megtervezni, megszervezni a tevékenységüket és összefoglalni, hogy részt vegyenek a kérdésekben az iskolai élet, a tevékenysége, amelyek érdeklik őket. Részvétel a hallgatói kormány támogatja a tulajdonosi szemlélet, hogy mi folyik az osztályban, iskolában, ezért, hogy mi történik az országban. Ez egy lehetőség, hogy bizonyítsa a egyediségét az ő személyiségét, kommunikációs tapasztalatok gyűjtése, leküzdeni nehézségek, hogy megtapasztalják a felelősséget tetteikért, hogy elsajátítsák a társadalmi tapasztalat, tanulni együtt az emberekkel.

Az én feladatom, mint egy tanár - tanítani a diák, hogy független, hogy nem jó dolog, hogy válaszoljon a tetteikért, döntéseket hozni, hogy megvédjék jogaikat.

Ez a tanár közvetlen kölcsönhatásban mind a diákok és szüleik, akik őszintén segíteni akar gyerekek a problémákat az iskolai közösség, érdekes és hasznos módon megszervezni az iskola életében. Az álom minden iskolai tanár -, hogy hozzon létre egy egységes, barátságos személyzet. A legmagasabb szinten csapat egységét, az érzelmi hangulat az osztályban sikerétől függ az egyes diák, és az élettel való elégedettség az iskolában a fiúk. A barátságos és nagyon könnyű vele dolgozni a tanár.

Feladata a tanár láthatja, hogy a tanulók megszervezni a kormány és tanítani őket dolgozni benne, fokozatosan így a gyerekek több függetlenséget; segít mindenkinek a készítmény bármely üzleti; építeni egy bizalmi kapcsolatot a gyerekekkel.

Rendszer osztály kormány kezdett kialakulni az 5. évfolyam, amint pyatiklashki jött a középiskolás egységet. Eleinte én, hogy a tanár, középpontjában a tanulmány az egyéni jellemzők a diákok és elosztásának érdekcsoportok. Minden tanuló megkapta a tevékenységi kör, és helyezzük a felelősséget annak végrehajtását.

Három fejlődési szakaszban az önkormányzat:

Stage 1-fejlesztési tevékenység - a születési hely:

Az egyes tevékenységek jóhiszemű végrehajtása érdekében képezi az őszinteség a kijelölt munkát.

2. fejlettségi tevékenység - képzés:

Végrehajtása az állami megrendelések, amelyben találja magát, és használja néhány módszer annak végrehajtását, formái önuralom és szakképzési igényeknek magát.

Harmadik fejlődési szakaszában a tevékenység - önfejlesztés:

A tanuló dönt az ügyben, és határozza meg a módját annak végrehajtását; jellemzi alkotói magatartást az egyén egy adott ügyben.

Minden lépésben ért el magasabb szintű önkormányzatiság csoport. Ezek határozzák meg a szerkezeti jellemzői a fejlesztési folyamat kormányok. Minden egyes szakaszban eltér a korábbi fokú összetettsége miatt az irányítási kérdéseket. Az átmenet egyik szintről a másikra megfelel az eléréséhez a csapat egy bizonyos szintű önkormányzat.

Célok és célkitűzések az önálló osztály kollektív.

Cél: kialakulása a diákok készségét és képességét a menedzsment, a létesítmény partneri kapcsolatok.

• szert a gyerekek ismereteket és készségeket a tervezés és szervező tevékenység;
• feltételeinek megteremtése, az egyenlő az együttműködés minden évfolyamon;
• oktatás a felelősség, szervezeti és kreatív képességeit a diákok, a vágy, az önmegvalósításra;
• létrehozása mikroklímát az osztály együttműködését a tanulók, tanárok, szülők.

Az alapelvek önkormányzat az osztályban kollektív:

1. A kölcsönös bizalom elve;

2. A kölcsönös segítségnyújtás;

3. Az együttműködés elve;

4. Az elv eszköz forgalma;

5. Az elv egységes tervezés.

Önkormányzati tevékenységet végeznek különböző módon:

• részvétel a tervezési, végrehajtása kulcsfontosságú ügyek személyzet
• végrehajtására a kollektív, egyéni és csoportos feladatok;
• nézni az osztályban, és az iskola környékén;
• részvétel az iskolai és osztály tevékenységét: szórakoztató, hűvös estéken és az iskolában, a szabadság, a sport és a sportesemények
• tisztító iskola területén.

A legfőbb szerve önkormányzat egy jó gyűjtemény

A fő cél az osztály találkozó - vita a kollektív élet, a felmerülő problémák a szervezet egy osztályban a diákok. Ez biztosítja minden tanuló joga, hogy részt vegyenek az előkészítés, vita és döntéshozatal a legfontosabb kérdések osztály aktivitását. A fő funkciók az osztály találkozó - ösztönzése és szervezése. Az eredmény a találkozó konkrét döntések célzó pozitív változások a csapatban.

önkormányzati struktúra az osztályban rugalmas és változó (az év változásai az osztályban tanács), magában foglalja a különböző szektorok, amely minden tanuló joga, hogy részt vegyenek a közösségi életben.

1. helyettesíti a tanár távollétében.

2. Felelős az állam a fegyelem az osztályban.

3. Az osztály képviselője, hogy az iskolai hatóságok.

4. Forms csapatok előkészítése és lebonyolítása tantermi tevékenységek.

Assistant polgármester szolgál a polgármester távollétében, valamint egy osztály képviselője a diákönkormányzat rendszer.

Szektorok osztály kormány:

1. Felügyeli a jelenléte a diákok megfelelő formanyomtatványon a hivatalos üzleti stílusban.

2. vezeti ellenőrzés alatt teljesítők.

4. Szervezi segít lemaradók tanulmányaikat.

6. Felelős az időben történő szállítás a tankönyvek és előállításuk az iskolai könyvtár

7. Tracks jelenlétében és ellenőrzése naplók

• Szervezze részvétel sporttevékenységek.

• Tartsa rend, tisztaság, magatartási szabályok a hátlapon;
• Megszervezéséért felelős kötelessége az iskola;
• Figyeli a virágok az osztályban;
• Megszervezni a gyermekek osztályú tisztítást és általános munkák körét forgalmazza.

• Felelős a tervezés egy hűvös sarokban;
• Így osztály tevékenységét.

• Szervezése az osztály tevékenységekben való részvételre a különböző szinteken.

Az önigazgatás szorosan kapcsolódik a jelenség a vezetést a gyermekek környezetében. Valaki, aki hatással van egy csapat gyerek, akik járnak, mint egy vállalat sikerétől függ megoldásának szervezeti problémákat.

Újjáéleszteni egyszerre lehetetlen. A különbséget a „felelősség” és „eszköz” elmúlik fokozatosan. Az oktatási folyamat aktívan szabályozott és kell alapulnia együttműködés, a kölcsönös tisztelet és bizalom a felnőttek és a gyerekek.

Van egy probléma: hogyan szervezzük az oktatási és a tanórán kívüli tevékenységek a diákok, hogy segítsen alkalmazkodni az új szakasz az oktatás, hogy biztosítsák a sikeres fejlesztés és önfejlesztés, és lehetőséget mindegyiknek? Egyrészt, az átmenet a diákok az új tanulási szinten megváltoztatja a szervezet saját oktatási tevékenység (számának növekedése alanyok, új tanárok - új követelmények). A tanulási folyamat szükséges a sok erőfeszítés, a magasabb önszerveződés. Másrészt, a fiziológiai változások erősítik a vágy, hogy tudtak a társak között az ellenkező nemű, akinek a véleménye sokkal fontosabb egy gyermek számára.

Hol kezdjük?

1. A megfigyelés az osztályban, és tanítási időn kívül;
2. Diagnostics (tanulmány az interperszonális kapcsolatok, a személyes prioritások azonosítása vezetői és szervezési ismeretek, a harmónia és a kompatibilitás).

1. A beszélgetés a tanár, kiadója gyermekek a 4. évfolyam;
2. Fejlesztési Program és az iskolai munkaterv (könyvelés jellemzői az iskola hagyományok);
3. Együttműködés az iskolai hatóságok.

1. Megkérdőjelezése szülők (mit akarnak az iskola szempontjából oktatási munkát, bizonyos tevékenységek, kirándulások, látogatások, milyen segítséget lehet érdekek és hajlamait a gyermek).

Becoming önálló osztály - egy nagyon nehéz és hosszadalmas folyamat, amely megköveteli a rendszeres munka, a kreativitás, a mentális erő.

Természetesen nem minden sikerül az első alkalommal, de az eredmény már ott: a fiúk egyre barátságos, felelősségteljes, proaktív, elkötelezett az iskola életét és az osztályt.

A jövőben, a diákok megtanulják, hogyan kell tervez kívüli tevékenységek, dekoráció készségek, képes megszervezni a szabadidős és a gyermekek bevonására ebben a tevékenységben.

Önkormányzat is kialakulhat szinte minden hallgató tevékenységét. Fejleszti gyorsabb ahol több kimondták érdeklődési terület.

Az én feladatom, mint egy tanár -, hogy segítse a gyermekek, támogatja a kezdeményezést, és lát egy kicsit, és nagy sikert aratott minden diák rábízott abban az esetben, és ügyesen, hogy támogassák azt.

Önkormányzat az osztályteremben - a szükséges eleme a modern oktatás. Az ő célja korszerű körülmények között - alkalmazkodás a hallgatók a folyamatosan változó körülmények között az élet. Önkormányzat segíti a személyes növekedés a diákok, a fejlődés felelősség és az autonómia.

A legsikeresebb a többszintű megközelítés a szervezet önkormányzati, ha figyelembe véve a személyes diákok igényeinek. Önkormányzat támogatja a nyilvánosságra hozatala, mint egy iskolai gondolkodók, akik azt jósolják, nem csak az életüket, hanem az ország. Önkormányzat képez hajlandó részt venni a különböző projektekben.