Rajz a folyosón
A mai feladat: festeni a folyosón.
A diákok dolgozni először, hogy az irányt a tekintetét, vagy a fő irányvonal párhuzamos a vízszintes irányban a fal a folyosó nefasadnymi, onnan a szem a távolba.
Ebben az esetben a hallgatók az elsődleges kiindulási helyzet nem H. meghatározni tévesen mutatja be bizonyos előnyökkel, hanem korrigált meghatározott módszereket elején tankönyv és megfogalmazott 7. pontban. Itt van, hogyan. Minden festmény jelentése olyan hely, ahol van akarat, és hogyan kell meghatározni, és felhívni a folyosón.
Egy kényelmes távolságra a szem, vagyis úgy, hogy a ceruza elég hosszú, hogy mérni és nézni része a folyosón volt a hangsúly a megfigyelés nélkül fordult a fejét, a hallgató úgy dönt, egy oldalsó függőleges arc AD és áthalad ezen a vonalon első metszés, amit lát, mint a front ABCD. Ez téglalapot az érintéssel.
Következő lépésként határozza meg a méretet, azt mutatja, emelni a magasságát a szem E akkor szembe kell nézni a BC vagy AD F szélére. Ha felhívni ülő beállítási pont kapcsolatot. Ezután a tanuló visszatér a helyére, és meghatározza a helyzetét a mérési pont F. összehasonlítja az AF és az AD. Arányban 1: 21/3 osztani az ábrán AD az azonos alkatrészek számát, és kap az E pontban, amelyen keresztül egy vízszintes vonal.
Akkor kell alkalmazni irányban; akkor ellenőrizni kell, hogy nem változott-e az eredeti helyére, és ott is maradt rálátás párhuzamos oldalfal. A tetején a homlokzat négyszög ABCD megfigyelni, mérni és ábrázoljuk a vízszintes irányban néz nefasadnyh DH, CH, AH, BH. Line of Mindezen területeken, ha megfelelően alkalmazzák, és telepíteni a jobb ábrázolt csúcsok metszik folytatása által h vízszintesen metszéspontjában N. amely abban rejlik, közvetlenül előtte a nyitott szem a megfigyelő.
Minden hallgató ezt lényeg H lesz, természetesen egy másik helyen ABCD négyszög. A diákok, akik a közepén a folyosó, ez a pont lesz a közepén a folyosó szélességét. Előtt álló diákok egyharmada a szélessége a folyosó jobb felhívni pont H a jobb harmadát a szélessége a folyosón.