Scenario Master - class használatáról szóló aktív tanulási módszerek különböző szakaszaiban az órákat

Az egyik lehetséges formája a hatékonyság nyomon követésének olvasás jegyzetek az, hogy a jelölés az asztalra. kezelése során nagy mennyiségű szöveget a színpadon önálló munka a diákok. A szöveg elolvasása után a saját szavaival a tanuló kitölti a táblázatot. Ez a módszer lehetővé teszi a tanár figyelemmel kíséri a munkát az egyes tanulók szöveges tankönyv és tesz egy jelet az osztályban. Ha az idő engedi, a táblázat betelt közvetlenül az osztályban, és ha nem, akkor nem tud tökéletes otthon, és ebben a leckét, írd le minden oszlop egy időben, két pont vagy a pozíciókat.

Kérjük, olvassa el a mese „nevében melléknév” csoportokban dolgoznak.

- Gyakorlat az úgynevezett „A négy elem”. Föld, víz, levegő, tűz. Ha azt mondom, „föld” - akkor zömök le, és érintse meg a kezét a földre. Ha azt mondom, „víz” - húzza meg a kezét előre, és teszi úszás mozgások. Ha a „levegő” fogja mondani - felmész a bokáját, és emelje fel a karját. Ha azt mondom, „tűz” - forgatni a kezét a könyök és a csukló ízületek. Végezze.

6. A teljes leckét lehet, az ilyen módszerek. a „Daisy”, „bölcs tanácsot”, „Az utolsó körben.” (Slide №10)

„Bölcs tanács” módszer. Csoport írja végén a lecke tanácsot a gyerekek, akik nem egészen értem a téma a leckét.

"Daisy" módszer. Gyermekek szakadt százszorszép szirmait, és válaszoljon kapcsolatos kulcskérdések tárgya a leckét írt a hátoldalon a szirmok.

„Az utolsó kör” módszer. A tanár ad egy percet. Készítette: a csoport tagjai álljanak körbe a gyerekek kérdéseket feltenni a többi csoport, és a maguk felelősek (munka kör).

Ezek a módszerek segítenek, hogy hatékonyan és intelligensen hozza az eredményeket a lecke érdekes. A tanár, ez a lépés nagyon fontos, mert lehetővé teszi, hogy kitaláljuk, mi a fiúk tanultak is, és mit kell keresni a következő leckét. Ezen kívül egyéb visszajelzéseket lehetővé teszi a tanár, hogy beállítsa a tanulság a jövőre nézve.

IV. Reflection. Összefoglalva az eredményeket a mester osztályban.

Kérjük, hogy a kártyát a módszer „info-Guessing”, és csatolja az oszlopra „faj” a módszereket és gyakorlatokat, amelyek még ma találkozott.

( „Cluster”, „A betét” Összefoglalva a mesterkurzus, vissza a „gyümölcsös” Emlékszel, milyen elvárások és aggályok veletek elején a mester - .. Class meghatározni, hogy maguk e vagy sem indokolja (hallgatni a válaszokat. opcionális).

Mivel minden technika van előnye és hátránya. (Dia №12)

+Aktív oktatási módszerek segítenek fejleszteni a tanulási és a legjobb része a tanítvány, tanítja a diákokat, függetlenül a tudás megszerzésére, fejlesztésére érdeklődést a téma lehetővé teszi, hogy fokozza a folyamat a kommunikációs készségek fejlesztése a diákok, a tanítás és információk, a tanulás és szervezési ismeretek.

- Általános iskola a gyerekek saját jellemzőit. Nem tudják kezelni érzelmeiket, így az osztályban teremt egészen az operációs zajt, amikor a problémák megvitatása.

Új módszerek vannak a legjobb fokozatosan vezetik be, növelve a tanulók kultúrája vita és az együttműködés. Alkalmazza ezek a technikák nem feltétlenül az összes minden, és egy leckét.

Ezért, ha az aktív tanulási módszerek biztosítja a hatékony szervezését az oktatási folyamat, hanem, mint minden olyan eljárás, vannak funkciók. De ahhoz, hogy alkalmazzák-e vagy sem, ez akár a tanár kreativitását. (Dia №13)

Összefoglalva, szeretnék kívánni minden sikert, és emlékeztetett arra, hogy a legtöbb gyermek elfárad a tétlenség.