Segítség a tanár alkalmazkodni ötödikes

HELP osztályfőnök az alkalmazkodás ötödikes

Minden tanár megerősíti, hogy az elején az ötödik osztály - egy nehéz időszak nem csak a gyerekek, hanem a tanárok és a szülők számára. Sok nehézség, és a velük kapcsolatban nem csak az oktatási folyamat, hanem a szervezet az iskolai élet. Bár minden iskola - egy komplex és eredeti „test”, de sok a probléma által tapasztalt egy ötödikes, tegye. Tehát a legtöbb esetben, akkor az ötödik osztályosok azt jelzik, hogy egyre nehezebbé vált az iskolában, mert:

sok különböző tanárok (és meg kell jegyezni);

szokatlan menetrend (új rendszer);

Sok új irodák, amelyek székhelye nem tudom, hogyan (vagy akár egy új épület középiskola);

új gyerek az osztályban (vagy magam egy új osztály);

új osztályfőnök;

a középiskolában, mi - a legkisebb, és az elején már nagy;

problémák középiskolások (például az étteremben vagy a WC).

Húsz évvel ezelőtt a gyerekek az egész osztály át a következő lépés a tanulás. Aztán ott volt a diákok kiválasztásakor minden osztályból egy párhuzamos harmadik különleges: többszintű vagy profil. Ezt megkönnyítette, hogy alkalmazkodjanak a középiskolában, mint az interperszonális kapcsolatban? Nia társaik hozták létre, a csapat alakult.

Sikeres alkalmazkodás a fiatalabb tinédzser nagyobb mértékben függ nem csak a szellemi felkészültség, hanem:

hogy képes létrehozni interperszonális kapcsolatok pedago Gami ?;

orientációs képességek területén az iskola;

készségek méltó viselkedés az új osztálytársak és a képesség, hogy kommunikálni velük, hogy a barátok;

képesség, hogy elfogadja és betartja az iskolai szabályok és osztálytermi élet

hozzáállást magukat és a pozitív hozzáállás az iskola világában.

Fontos az is, hogy a pszichológiai minőségét gyermekek, a fejében? Niya és jellemzői megfelelnek a kívánt tanárhoz kapcsolatban sajátosságaival alá tanítás.

A tanárok is, viszont szüksége pszichés? Tion támogatást. Nehéz őket azonnal emlékezni minden tanuló középiskolás, és gyorsan megtanulják a gyerekek, hogy sikeresen megszervezni a OCU? Chenie és a kommunikáció, hogy váltani a pszichológiai jellemzői a kiadás? School becenevek 17 éves kor az a képesség, a gyermekek 10-11 éves.

? Kihívásai között szerepel az iskolai élet ötödik osztályosok az eredményeket van egy szülő felmérés, a leggyakrabban jelzett:

munkatempó, és úgy tűnik, ennek következtében - a képtelenség, hogy gyorsan rögzíteni, jegyzeteket;

a munka mennyisége, mint a tanteremben és otthon;

új, szokatlan követelményeket a tervezési munka;

annak szükségességét, hogy önállóan megtalálja és működik majd a további irodalmat.

Szerint a pszichológusok alkalmazkodási helyzet okozza a legtöbb ötödikes fokozott szorongás, mint az iskolai, valamint a személyes és gyakran - a megjelenése félelmet. Például, a félelem mások elvárásainak eltérés, ami aztán dominál a kifejezés a félelem az egyes mutatók. És ez etsya norma, ahogy van - a kor problémát. A fiatalabb gyermek serdülő gondolkodik: „Mi lesz velem, mások szerint, és az osztálytársak, a tanárok!” Így néha a gyermek nem képes megfelelően mutatnak a képességeit. By the way, a gyerekek nagyon divatos? Nye élnek a gyors módban, rabja sakk, angol Yazi? Com, számítástechnika, és talán ezért éli alacsony fizioterápiás? Logikus stresszel szembeni ellenállást. A szülők törődve az oktatás? SRI gyermekek és a siker a túlvilágon, amellett, hogy aggódnia „mi van, ha valami történt volna az utcán, míg egy komplex”, és inkább? Letöltésével szabad idő a gyermekek oktatását, bár ezek a gyerekek szorulnak óvatosan és külön a stressz vezetési ismeretek, és talán - különös figyelmet az orvosok.

Ezen kívül problémák és aggodalmak a kapcsolat a tanárok ISpy? Tyva harmadik a fele az összes ötödikes. Az ő Oche? Piros, a szülők egyre inkább arra kényszeríti, hogy a gyermekek a munka a felmérést? Ku, provokáló iskola félelmek gyerekek félénken, aggodalom negatív becsléseket vagy elvárásainak. Ez a tény különösen aggasztó az alkalmazkodási időre pyatiklashek az iskolai életre, amikor a jelenléte a motívum a gyermek jól teljesít valamennyi követelményének követelményeit az iskola, hogy megmutassák a legjobb oldalán? Izgatja hogy aktív legyen.

Nagyon fontos, hogy egy ötödik osztályos az új helyzettel hűvös kezelni? Illesztőprogram. Végtére is, az átmenetet a junior középiskolás gyermekek különösen szükség van, hogy megfelelő szerepet kapcsolatokat tanárok az osztályban, és azon túl. Az elfogadása és betartása tantermi és iskolai sotsi? Cial és etikai normák is kell végezni az első osztály? Felügyelő. Egyes gyerekek, nehézségek vannak egyszerűen emelése és szervezése az iskolai élet, és itt is nagyon fontos, hogy támogassa a tanár. Kompetencia osztály ru? Kérdésekben a szakemberek az osztály az élet, az érzelmi? Viselése, hogy a diákok, azok feladatait, megnyilvánuló viselkedés?-Britannia és kommunikál a gyerekekkel, azaz természete interperszonális kapcsolatok - az egyik legfontosabb feltétele a sikeres alkalmazkodás a gyermekek.

függőségi problémák, eszközök óhatatlanul felmerülő gyermekek (változó mértékben) az elején a képzés az általános és a középiskolai és középiskolás. Minden ilyen átmeneti időszak megvannak a maga sajátosságai, a kapcsolódó, elsősorban a pszichológiai sajátossága korban.

Életkor nevezhetjük ötödik osztályosok átmenet általános iskolás korú a fiatal tizenévesek (serdülőkor). Pszichológiailag ebben a korban járó fokozatos megszerzése egyfajta felnőttkor, a fő személyes növedékek, amelyek az első helyen, újra találkozunk? Ments a fejlesztés a serdülő személyiségét.

Mindezek a pszichológiai jellemzők fokozatosan kezdődő szó? Legyen csak évesen 10-11 éves, az átmenet a középiskola, a csúcsot a 13-14 év. Ezért a alkalmazkodási folyamat a WHO? Raste nagyon nehéz lehet. Részvétel a tanárok ebben a folyamatban szükséges. És ez a mi véleményünk, nagyon eltérő lehet. Például lehetőség van arra, hogy enyhítse a sorsát pyatiklashek néhány tisztán szervezési intézkedéseket.

A gyerekek nem ismerik a nevét a tanárok - tanár kell viselni egy látogatást ki (családi és utónevét nagybetűvel) a leckét az első negyedév során ?.

A gyerekek nem ismerik a nevét újonnan - az első héten az osztály ujjak turer szükséges bevezetni egy osztályt kezdő informális környezetben ?.

A gyerekeknek szükségük van, hogy készítsen üzleti kártyák a nevét és számát az osztály.

Az osztályfőnök be kell jelentenie a szabályok alól.

Az első szülői értekezlet jöjjön az összes tanár, hogy megismertesse a szülők a program, és a követelményeknek a témában.

Fejleszteni egységes követelményeket órák különböző témákban:

A) A kötelező fegyelmi követelmények (szabályok):

adott esetben legfeljebb amikor válaszol;

ne szakítsa meg a tanár és a diák;

Felemelt kézzel - a jelet a kérdést vagy választ;

B) A szervezet az oktatási folyamat:

hozzáférhetősége szükséges tanítási segédanyagok;

felvétel dátuma „osztály és a házi”;

B) a kérdés az etikai értékek közötti kapcsolat a gyermek a harcot, és a tanár és a gyermek:

egymáshoz képest;

tiszteletben a válasz elvtárs;

képes hallgatni és hallani egymást;

a képesség, hogy ne szakítsa meg egymást.

Döntse el, mi szükség van a naplót. Rögzítéséhez házi feladatot, és (vagy) a fokozat? Ki teszi őket - a tanár vagy a szaktanárok?

Végre speciális képzést a tanárok arra, hogy elveszi a gyerekeket

Tartsa különleges események, mint a képzések csoport kohéziót az első napokban a tanév, enyhíti a fő pro? Bloem kommunikációs gyermekek az osztályban.

Elvégzésére a korrekciós és a lehetséges koordinálását oktatási LOAD? Ki a különböző (összes) betegen.

Adjon humanizáló és az intervenciós minden ne? Dagogov kapcsolatban idősek és a gyerekek.

Ez csak akkor lehetséges opciókat. Ezek végrehajtása attól függ, persze, hogy az adott körülmények között az iskola. Ezt meg lehet tenni, például, mint az egész csoport a tanárok van osztva 3-4 személy mini-csoportok, amelyek mindegyike egy bizonyos időn belül (30-40 perc.) Fejleszt és jelentése javaslatai rendszer kiigazítására a ötödikes ?. Ezután egy embercsoport mellett 1, „védő” projekt által fejlesztett, a többi? Nye hallgatni, kérdéseket, megvitatják. ? Ennek eredményeként egy beszélgetés Nia, egy közös projekt során a legmegfelelőbb és megvalósítható ötlet, ami - ebben az esetben - részt gya lag minden tanár e párhuzamos, bemutatva a már egyfajta összetartó csapat, talán képviselő az általános pedagógiai megközelítése gyermekek ?.

Azt is kínál a nem hagyományos munkavégzési formák gyerekekkel az osztályteremben óra, ami miatt a pontos játéka spo? Priv gyerekek megismerjék, a kohézió, a fejlesztés pozitív? Viselése egymást. Egyes játékok bemutatjuk az alábbiakban.

Games használatra órakeret az 5 évfolyamos

Célok: Ez a játék tökéletes az elején a tanév la ?. A gyermekek nem közölt magát? Egy nagy kört az osztálytársaikkal, hogy felvilágosítást tudnak preferenciák? Niyah és érdekeit. Ha a gyerekek levelet folyékonyan nem elég, akkor meg kell adni a kiterjesztett pre-forma. Az idősebb gyermekek fájdalmát? Chez alkalmas nyitott kérdések, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy részletesen és de? Tal válaszokat. Ebben az esetben, akkor össze magukat kérdéseket? Torye szeretnék válaszolni. Például: „Milyen esemény az életed ebben az évben érintette a legjobban?”, „Mikor szeretne tanulni?”, „Mi legyen a másik személy, amit akart, hogy a barátja?”, „Milyen felnőtt még több érdekes és könnyebb kommunikálni ?”.

Anyagok: Minden gyereknek szüksége van egy példányt a kérdőív „Itt vagyok egyet!”

Mintegy „Itt vagyok, egyet!”

Azt _____________________ év

Azt _______________________ szemek

Azt ___________________ haj